Et stort flertall av tospråklige barn utvikler språket sitt på en naturlig måte: de vokser opp i et miljø som krever to eller flere språk. Hvis psykososiale faktorer er gunstige, utvikler sin tospråklighet uten språklig planlegging av sine familier eller venner. Men flere og flere foreldre ønsker å styre tospråklige utviklingen av sine barn i tidlig alder. De leser artikler og bøker om emnet, surfe på nettet hvor det er et økende antall nettsteder dedikert til dette temaet. I dette tilfellet, er det viktig å etablere en 'språkprosjekt' der foreldre vurdere tiltak for å bli og holde tospråklig.

 Help to correct

Fem spørsmålet er spesielt viktig:

1. Når bør lære start?

Det er en myte at det er umulig å bli en ekte tospråklig hvis begge språk ikke er lært på et svært tidlig alder. Men som nevnt i et tidligere innlegg, er det mulig å bli tospråklig når som helst i livet: barndom, oppvekst og selv i voksen alder. Det er godt å huske at et flertall av tospråklige barn lærer ett språk først i sine familier. De er enspråklige før du starter et andrespråk på skolen, og så til slutt lære andre språk.

 Help to correct

2. Hva språkstrategi bør du følge hjemme?

Foreldre som velger å introdusere barna sine til to språk på et tidlig stadium ofte vedta en språkstrategi. Den mest kjente er den såkalte 'En av foreldrene, ett språk', hvor hver av foreldrene snakker et annet språk til barnet. Fordelen er at barnet får en dobbel språkferdigheter fra starten og naturlig.
Den store ulempen er skjønt at en av de to språkene er sannsynligvis et mindretall i regionen eller landet, og ganske snart barnet vil skli til engangsbruk av det viktigste språket, spesielt hvis foreldrene er også tospråklig.

 Help to correct

En annen strategi, 'Et språk hjemme, den andre utenfor,' er den som fungerer best i henhold til nyere studier. Her foreldrene bestemmer seg for å snakke et språk til barnet hjemme (ofte minoritetsspråket) og la det andre språket - ofte majoritetsspråket - være kontaktperson på utsiden.
Til slutt, noen foreldre velger strategien 'Et språk først og deretter den andre', der man begynner med et enkelt språk, helst lavere, slik at det er godt etablert, og den andre er innført senere. Disse strategiene er forklart i mange bøker om tospråklighet og spesialiserte nettsteder.

 Help to correct

3. Vil barnet føler et reelt behov for å bruke hvert språk?

Barn er veldig pragmatiske når det gjelder språk. Hvis de virkelig trenger to eller flere språk, vil de bli bi- eller flerspråklige. Hvis behovet fades, vil de komme tilbake til enspråklighet. For dem er språkkravet klart: et språk som brukes til å kommunisere med foreldre eller slektninger, delta i aktiviteter sammen med andre barn på skolen eller på lekeplassen, samhandle med mennesker rundt om i familien eller nabolaget, etc.
Hvis de føler at behovet, og hvis andre faktorer er til stede (se nedenfor), så vil de tilegne seg språket. Dersom behovet forsvinner, eller var aldri virkelig der, som i det tilfelle hvor en av foreldrene snakker det andre språk flytende men hevder det motsatte, da er det språket vil bli gradvis glemt.

 Help to correct

4. Vil barnet får nok språk innspill?

Å utvikle et språk, vil nok språk innspill være nødvendig i ulike situasjoner fra folk som spiller en viktig rolle i livet til barnet: foreldre, medlemmer av storfamilien, lærere, venner, etc.
Forskning av professor P. Kuhl spesielt har vist at å utvikle lydene av kategorier av et språk, må barnet at bidraget kommer fra en person som samhandler med ham og ikke en audiovisuell kilde eneste (TV, DVD, lyd, etc.). Bidraget må være tospråklig, men også enspråklige, dvs. fra personer som kjenner bare én av de to språkene. Senere vil det skriftlige språket være en stor støtte for utvikling av ordforråd, syntaks, men også kulturelle aspekter.

 Help to correct

5. Hvilke andre støtte vil være tilgjengelig?

Bruken av barns språk ved andre familiemedlemmer som besteforeldre, spesielt minoritetsspråket, vil være svært viktig. Foruten språket innspill, vil den vise verdien knyttet til hvert språk. Gitt at barn er svært følsomme for holdninger til språk og til tospråklighet, er det viktig at de som er mest positive mulig.

 Help to correct

En annen kilde til støtte vil komme fra fagfolk som lærere, psykologer, logopeder, lingvister, etc. De vil diskutere med foreldrene og hjelpe dem til å gjøre forskjellen mellom mytene rundt tospråklighet og virkelighet.

 Help to correct

Å tillate et barn å bli tospråklige er en ekstra språklig og kulturell ressurs i livet. En nøye planlegging bør unngå eventuelle skuffelser og resultere i en stabil og vellykket tospråklighet.

 Help to correct