Переважна більшість двомовних дітей розвиває свою мову природним чином: вони ростуть в середовищі, яке вимагає двох або більше мов. Якщо психосоціальні фактори сприятливі, їх двомовність розвивається без мовного планування їх сімей або друзів. Тим не менш, все більше і більше батьків хочуть контролювати двомовний розвиток своїх дітей у ранньому віці. Вони читали статті та книги на цю тему, шукали в інтернеті, де є більше веб-сайтів, присвячених цій темі. У цьому випадку важливо створити 'мовний проект', в якому батьки запишуть кроки, щоб стати і залишатися двомовною.

 Допоможіть виправити

П'ять особливо важливих питань:

1. Коли необхідно почати вчитися?

Існує міф, що неможливо стати двомовним, якщо обидві мови не вивчав у дуже ранньому віці. Однак, як уже згадувалося в попередньому пості, можна стати двомовним в будь-який час: у дитинстві, юності і навіть у зрілому віці. Потрібно запам'ятати, що більшість двомовних дітейвчилина першу мову в своїх сім'ях. Вони знали одну мову до вивчення другої мови в школі, а потім в кінці кінців вивчали іншу мову.

 Допоможіть виправити

2. Яку мову стратегію ви повинні слідувати в домашніх умовах?

Батьки, які вирішили ввести своїх дітей у двох мовах на ранній стадії часто приймають стратегію мови. Найбільш відомим є так званий 'Один з батьків, одна мова', де кожен батько говорить іншою мовою для дитини. Перевага в тому, що дитина отримує навички подвійні мови з самого початку і природно.
Великим недоліком, однак, що один з двох мов, ймовірно, меншість в регіоні або країні, і досить скоро дитина буде ковзати в одному використання найбільш важливих мови, особливо якщо батьки також на двох мовах.

 Допоможіть виправити

Друга стратегія, 'мова у себе вдома, інший зовні,' це той, який найкраще працює відповідно до недавніх досліджень. Тут батьки вирішують говорити на одній мові з дитиною вдома (часто мовою меншини) і залишити іншу мову - часто мовою більшості - бути контакт на зовнішній стороні.
Нарешті, деякі батьки вибирають стратегії, 'мова, а потім з іншого боку,' де починається з однієї мови, переважно нижче, так, щоб вона добре встановлена, а інший введені пізніше. Ці стратегії пояснив в багатьох книгах по двомовності і спеціалізованих веб-сайтів.

 Допоможіть виправити

3. Чи буде дитина відчути реальну необхідність використовувати кожну мову?

Діти страшенно прагматичним, коли справа доходить до мови. Якщо вони дійсно потрібні два або більше мов, вони стануть бі- або мовами. Якщо потреба зникає, вони повернуться до одномовності. Для них, вимога мову ясно: мова, яка використовується для спілкування з батьками або родичами, участь у заходах з іншими дітьми в школі чи на ігровому майданчику, взаємодіяти з людьми по всьому сім'ї або по сусідству, і т.д.
Якщо вони відчувають, що потреба, і якщо інші фактори присутні (див нижче), то вони будуть купувати мову. Якщо потреба зникає, або ніколи не був там, як у випадку, коли один з батьків говорить іншою мовою, вільно, але стверджує зворотне, то мова буде поступово забули.

 Допоможіть виправити

4. Чи буде дитина отримувати достатньо введення мови?

Розробити мову, досить мову введення будуть необхідні в різних ситуаціях від людей, які відіграють важливу роль у житті дитини: батьки, членами розширеної сім'ї, вчителів, друзів і т.д.
Дослідження професора П. Kuhl, зокрема, показано, що для розвитку звуки категорій мови, дитина потребує того, що внесок походить від людини, яка взаємодіє з ним і не аудіовізуального єдиним джерелом (ТВ, DVD, аудіо, і т.д.). Внесок повинен бути двомовним, але також одномовних, тобто від осіб, які знають тільки один з двох мов. Пізніше, писемність буде основним підтримка для розвитку словникового запасу, синтаксису, але також культурні аспекти.

 Допоможіть виправити

5. Які підтримка буде доступна?

Використання дитячої мови, інших членів сім'ї, наприклад, бабусь і дідусів, особливо мовою національної меншини, буде дуже важливо. Крім того, мова введення, він покаже значення надає кожної мови. Враховуючи, що діти дуже чутливі до ставлення до мов і до двомовності, важливо, що вони самі позитивні можливості.

 Допоможіть виправити

Інше джерело підтримки буде надходити від таких фахівців як педагогів, психологів, логопедів, мовознавців, і т.д. Вони обговорюватимуть з батьками і допоможуть їм розрізняти міфи які оточують двомовність і реальність.

 Допоможіть виправити

Дозвіл дитина стала двомовною є додаткове мовне та культурне активів в житті. Ретельне планування має запобігти будь розчарування і привести в стабільної та успішної двомовності.

 Допоможіть виправити