Een grote meerderheid van de tweetalige kinderen ontwikkelt hun taal p een natuurlijke manier. Ze groeien op in een omgeving die twee of meer talen vereist. Als de psychosociale factoren gunstig zijn, ontwikkelt hun tweetaligheid zich zonder taalkundige planning van hun familie of vrienden. Meer en meer ouders willen echter de tweetalige ontwikkeling van hun kinderen al vanaf jonge leeftijd controleren. Ze lezen artikelen en boeken over het onderwerp en surfen op het web waar er steeds meer websites gewijd zijn aan dit thema. In dit geval is het belangrijk een 'taalproject' op te richten, waarin ouders stappen ondernemen om tweetalig te worden en te blijven.

 Help om te verbeteren

Vijf vragen zijn bijzonder belangrijk:

1. Wanneer moet leren van start?

Er is een mythe dat het onmogelijk is om een ​​echte tweetalige worden als beide talen niet worden geleerd op een zeer jonge leeftijd. Zoals vermeld in een eerder bericht, kan men tweetalig op elk moment van het leven: jeugd, adolescentie en zelfs volwassenheid. Het is goed om te onthouden dat een meerderheid van tweetalige kinderen leren één taal voor het eerst in hun families. Ze zijn eentalig voordat het starten van een tweede taal op school en dan uiteindelijk leren van de andere taal.

 Help om te verbeteren

Wat voor taalstrategie kunt u thuis het beste volgen?
Ouders die ervoor kiezen om in een vroeg stadium twee talen te introduceren aan hun kinderen, volgen vaak een bepaalde strategie. De meest bekende is de zogenoemde "Een ouder, een taal" strategie, waarbij iedere ouder een andere taal spreekt tegen het kind. Het voordeel is dat het kind vanaf het begin af aan, en op een natuurlijke manier, twee talen aanleert.
Het grote nadeel is echter dat een van de twee talen waarschijnlijk een minderheid is in de regio of het land, waardoor het kind vrij snel enkel de meest belangrijke taal zal gebruiken, zeker als beide ouders ook tweetalig zijn.

 Help om te verbeteren

Een tweede strategie, 'Een taal thuis, de andere buiten,' is degene die het beste werkt volgens recente studies. Hier de ouders besluiten om de ene taal naar het kind thuis (vaak de minderheidstaal) spreken en laat de andere taal - vaak de meerderheid taal - worden de contactgegevens aan de buitenkant.
Tot slot, sommige ouders kiezen voor de strategie, 'Een taal eerst en dan de andere,' waar men begint met een enkele taal, bij voorkeur lager, zodat het goed is gevestigd, en de andere is later geïntroduceerd. Deze strategieën worden toegelicht in vele boeken over tweetaligheid en gespecialiseerde websites.

 Help om te verbeteren

3. Zal het kind een reële behoefte om elke taal te gebruiken voelen?

Kinderen zijn erg pragmatisch als het gaat om talen. Als ze echt nodig twee of meer talen, zullen ze bi- of meertalige geworden. Als de noodzaak verdwijnt, zullen ze terugkeren naar eentaligheid. Voor hen is de vereiste taal is duidelijk: een taal die wordt gebruikt om te communiceren met ouders of familieleden, deelnemen aan activiteiten met andere kinderen op school of op de speelplaats, interactie met mensen over de hele familie of buurt, etc.
Als zij vinden dat behoefte, en als andere factoren aanwezig zijn (zie hieronder), dan zullen ze de taal verwerven. Indien de noodzaak verdwijnt of nooit werkelijk daar, zoals in het geval waar een ouder spreekt andere talen vloeiend maar stelt het tegenovergestelde, dan is de taal wordt geleidelijk vergeten.

 Help om te verbeteren

4. Zal het kind ontvangt voldoende taalaanbod?

Om een ​​taal te ontwikkelen, zal voldoende taalaanbod nodig zijn in verschillende situaties van mensen die een belangrijke rol spelen in het leven van het kind: ouders, leden van de uitgebreide familie, leerkrachten, vrienden, enz.
Het onderzoek van professor P. Kuhl in het bijzonder heeft aangetoond dat op de klanken van de categorieën van een taal te ontwikkelen, het kind heeft dat de bijdrage afkomstig is van een persoon die samenwerkt met hem en niet een audiovisuele bron alleen (TV, DVD, audio, etc.). De bijdrage moet tweetalig, maar ook eentalig zijn, dat wil zeggen van personen die alleen weten één van de twee talen. Later zal de geschreven taal een belangrijke steun voor de ontwikkeling van de woordenschat, syntax, maar ook de culturele aspecten zijn.

 Help om te verbeteren

5. Welke andere steun beschikbaar zal zijn?

Het gebruik van de taal van kinderen door andere familieleden, zoals grootouders, vooral de minderheidstaal, zal zeer belangrijk zijn. Naast het taalaanbod, zal de waarde aan elke taal worden weergegeven. Aangezien kinderen zeer gevoelig zijn houding ten opzichte talen en tweetaligheid, is het belangrijk dat ze de meest positieve mogelijk.

 Help om te verbeteren

Een andere bron van steun zal komen van professionals zoals leerkrachten, psychologen, logopedisten, taalkundigen, etc. Zij zullen bespreken met de ouders en hen te helpen om het verschil tussen de mythes rond tweetaligheid en de werkelijkheid te maken.

 Help om te verbeteren

Het toestaan ​​van een kind om tweetalig te worden is een extra taalkundige en culturele troef in het leven. Een zorgvuldige planning moeten alle teleurstellingen te voorkomen en resulteren in een stabiele en succesvolle tweetaligheid.

 Help om te verbeteren