Hulp

NEW ARTICLE

Hoe kan my kind tweetalige geword?



'N Groot meerderheid van tweetalige kinders ontwikkel hul taal in 'n natuurlike manier: hulle grootword in 'n omgewing wat twee of meer tale vereis. As psigososiale faktore gunstig is, hul tweetaligheid ontwikkel sonder enige taalkundige beplanning deur hul families of vriende. Maar, meer en meer ouers wil die tweetalige ontwikkeling van hul kinders te beheer op 'n vroeë ouderdom. Hulle lees artikels en boeke oor die onderwerp, surf die web waar daar is 'n groeiende aantal webwerwe gewy aan hierdie tema. In hierdie geval, dit is belangrik om 'n 'taal-projek' waarin ouers oorweeg die stappe te word en te bly tweetalige vestig.

Vyf vraag is veral belangrik:

1. Wanneer moet leer begin?


Daar is 'n mite dat dit onmoontlik is om 'n ware tweetalige geword indien beide tale nie geleer het op 'n baie vroeë ouderdom. Maar, soos in 'n vorige post, is dit moontlik om tweetalige op enige tyd van die lewe: die kinderjare, adolessensie en selfs volwassenheid. Dit is goed om te onthou dat 'n meerderheid van tweetalige kinders leer een taal eerste in hul families. Hulle is eentalig voor die aanvang van 'n tweede taal op skool en dan uiteindelik leer die ander taal.

2. Watter taal strategie moet jy volg by die huis?


Ouers wat besluit om hul kinders bekend te stel aan twee tale op 'n vroeë stadium dikwels neem 'n taal strategie. Die bekendste is die sogenaamde 'Een ouer, een taal', waar elke ouer praat 'n ander taal aan die kind. Die voordeel is dat die kind ontvang 'n dubbele taalvaardigheid van die begin af en natuurlik.
Die groot nadeel is egter dat een van die twee tale is waarskynlik 'n minderheid in die streek of land, en redelik gou die kind sal glip om die enkel gebruik van die belangrikste taal, veral as die ouers is ook tweetalig.
'N Tweede strategie, ''n taal by die huis, die ander buite', is die een wat die beste werk volgens onlangse studies. Hier is die ouers besluit om een ​​taal na die kind by die huis (dikwels die taal minderheid) praat en laat die ander taal - dikwels die meerderheid taal - is die kontak aan die buitekant.
Ten slotte, sommige ouers kies vir die strategie, ''n taal en dan die ander,' waar 'n mens begin met 'n enkele taal, verkieslik laer, sodat dit is goed gevestig, en die ander is later bekendgestel. Hierdie strategieë word in baie boeke oor tweetaligheid en gespesialiseerde webtuistes.

3. Sal die kind 'n werklike behoefte aan elke taal te gebruik voel?


Kinders is verskriklik pragmatiese wanneer dit kom by tale. As hulle regtig nodig het twee of meer tale, sal hulle twee- of veeltalige geword. Indien die behoefte vervaag, sal hulle terugkeer na eentaligheid. Vir hulle is die vereiste taal is duidelik: 'n taal gebruik om te kommunikeer met die ouers of familie, deel te neem aan aktiwiteite met ander kinders by die skool of op die speelgrond, interaksie met mense regoor die familie of omgewing, ens
As hulle voel dat die behoefte, en as ander faktore teenwoordig is (sien onder), dan sal hulle die taal te leer. Indien die behoefte verdwyn, of was nooit werklik daar, soos in die geval waar een ouer praat die ander taal vlot, maar beweer die teenoorgestelde, dan is die taal sal geleidelik vergeet.

4. Sal die kind ontvang genoeg taal insette?


Om 'n taal te ontwikkel, sal genoeg taal insette nodig wees in verskillende situasies van mense wat 'n belangrike rol speel in die lewe van die kind: ouers, lede van die uitgebreide familie, onderwysers, vriende, ens
Die navorsing van prof P. Kuhl in die besonder het getoon dat die klanke van die kategorieë van 'n taal te ontwikkel, die kind moet die bydrae kom van 'n persoon wat in wisselwerking met hom en nie 'n oudiovisuele bron net (TV, DVD, klank, ens.) Die bydrae moet tweetalig, maar ook eentalige wees, dit wil sê van persone wat weet net een van die twee tale. Later, sal die geskrewe taal 'n belangrike ondersteuning vir die ontwikkeling van woordeskat, sintaksis, maar ook kulturele aspekte wees.

5. Watter ander ondersteuning wat beskikbaar sal wees?


Die gebruik van taal se kinders deur ander familielede soos grootouers, veral die minderheid taal, sal baie belangrik wees. Behalwe die taal insette, sal dit die waarde wat geheg aan elke taal te toon. Gegee dat die kinders is baie gevoelig vir houdings teenoor tale en tweetaligheid, is dit belangrik dat hulle die mees positiewe moontlik.
Nog 'n bron van ondersteuning sal kom uit professionele mense soos onderwysers, sielkundiges, spraakterapeute, taalkundiges, ens Hulle sal bespreek met die ouers en hulle te help om die verskil tussen die mites tweetaligheid en die werklikheid te maak.


Sodat 'n kind om tweetalige geword het, is 'n ekstra taalkundige en kulturele bate in die lewe. 'N versigtige beplanning moet enige teleurstellings te voorkom en lei tot 'n stabiele en suksesvolle tweetaligheid.

Related topics:

Comments