O mare majoritate a copiilor bilingvi dezvoltă limba lor într-un mod natural: cresc într-un mediu care necesită două sau mai multe limbi. Dacă factorii psihosociali sunt favorabile, bilingvismul lor se dezvoltă fără nici o planificare lingvistică de familiile lor sau de prieteni. Cu toate acestea, mai mulți părinți doresc să controleze dezvoltarea bilingvă a copiilor lor la o vârstă fragedă. Ei citesc articole și cărți pe această temă, naviga pe web în cazul în care există un număr tot mai mare de site-uri dedicate acestei teme. În acest caz, este important să se stabilească un 'proiect de limbă', în care părinții consideră pașii pentru a deveni și rămâne bilingv.

 Ajută să corectezi

Cinci cauză sunt deosebit de importante:

1. Atunci când ar trebui să înceapă de învățare?

Există un mit care este imposibil de a deveni un bilingv adevărat dacă ambele limbi nu sunt învățate de la o vârstă foarte fragedă. Cu toate acestea, după cum sa menționat într-un post anterior, este posibil să devină bilingv, în orice moment al vieții: copilarie, adolescenta si chiar maturitate. Este bine să ne amintim că o majoritate de copii bilingvi învețe o limbă pe primul loc în familiile lor. Ele sunt monolingv înainte de a începe a doua limbă la școală și apoi să învețe în cele din urmă altă limbă.

 Ajută să corectezi

2. Ce strategie ar trebui să urmați limbă acasă?

Părinții care decid să introducă copiii lor la două limbi într-un stadiu incipient adopta adesea o strategie limbă. Cel mai cunoscut este așa-numitul 'Un părinte, o limba', în cazul în care fiecare părinte vorbește o limbă diferită de copil. Avantajul este că copilul primește o dubla competențelor lingvistice de la început și, bineînțeles.
Marele dezavantaj este că, deși unul dintre cele două limbi este, probabil, o minoritate în regiune sau țară, și destul de curând copilul va aluneca la utilizarea singura dintre cele mai importante limbaj, mai ales dacă părinții sunt de asemenea bilingve.

 Ajută să corectezi

Un al doilea strategie, 'O limbă acasă, celălalt afară,' este cea care funcționează cel mai bine conform studiilor recente. Aici părinții decid să vorbească o limbă de copil la domiciliu (de multe ori limba minoritară) și se lasă altă limbă - de multe ori în limba majorității - fie contactul pe exterior.
În cele din urmă, unii părinți opta pentru strategia, 'O limbă mai întâi și apoi de altă parte,' în cazul în care o începe cu o singură limbă, de preferință mai mică, astfel încât este bine stabilit, iar celălalt este introdus mai târziu. Aceste strategii sunt explicate în mai multe cărți despre bilingvism și site-urile de specialitate.

 Ajută să corectezi

3. Va copilul simt o nevoie reală de a folosi fiecare limbă?

Copiii sunt foarte pragmatici atunci când vine vorba de limbi. În cazul în care într-adevăr nevoie de două sau mai multe limbi, vor deveni bi sau multilingvă. Dacă nevoia dispare, se va reveni la monolingvism. Pentru ei, cerința limbaj este clar: un limbaj folosit pentru a comunica cu părinții sau rudele, să participe la activități cu alți copii la școală sau pe terenul de joacă, interacționează cu oamenii din jurul familiei sau cartier, etc.
Dacă ei simt că au nevoie, și dacă alți factori sunt prezente (a se vedea mai jos), atunci ei vor dobândi limba. În cazul în care nevoia dispare, sau nu a fost niciodată într-adevăr acolo, ca în cazul în care un părinte vorbește altă limbă fluent, dar susține contrariul, atunci limba va fi uitat treptat.

 Ajută să corectezi

4. Va copilul să primească de intrare limbă destul?

Pentru a dezvolta o limbă, de intrare limbă suficient de va fi nevoie, în situații diferite, de la oameni care joacă un rol important în viața copilului: părinți, membri ai familiei extinse, profesori, prieteni, etc.
Cercetarea profesorului P. Kuhl, în special, a arătat că pentru a dezvolta sunetele categoriilor de o limbă, copilul are nevoie de contribuția vine de la o persoana care interactioneaza cu el și nu o sursă de audiovizual numai (TV, DVD, audio, etc). Contribuția trebuie să fie bilingv, dar, de asemenea, monolingv, adică la persoane care stiu doar una dintre cele două limbi. Mai târziu, în limba scrisă va fi un sprijin important pentru dezvoltarea vocabularului, sintaxei, dar, de asemenea aspectele culturale.

 Ajută să corectezi

5. Ce alte tipuri de sprijin va fi disponibil?

Utilizarea limbajului copiilor de către alți membri ai familiei, cum ar fi bunici, mai ales în limba minorității, va fi foarte important. Pe lângă intrare limbă, se va afișa valoarea atașat la fiecare limbă. Având în vedere că copiii sunt foarte sensibili la atitudinile față de limbi și a bilingvismului, este important ca acestea sunt posibile mai pozitive.

 Ajută să corectezi

O altă sursă de sprijin va veni de la profesioniști, cum ar fi profesori, psihologi, logopezi, lingviști, etc. Ei vor discuta cu părinții și îi ajută să facă diferența între miturile din jurul bilingvismului și realitate.

 Ajută să corectezi

Permiterea un copil pentru a deveni bilingv este un avantaj suplimentar lingvistică și culturală în viață. O planificare atentă ar trebui să prevină orice dezamăgiri și duce la o bilingvism stabil și de succes.

 Ajută să corectezi