Granda plimulto de dulingvaj infanoj evoluigi sian lingvon en natura maniero: ili kreskas en medio kiu postulas du aŭ pli da lingvoj. Se psikosocia faktoroj estas favoraj, ilia dulingveco disvolvas sen ajna lingva planado de siaj familioj aŭ amikoj. Tamen, pli kaj pli gepatroj volas kontroli la dulingva evoluo de iliaj infanoj en frua aĝo. Ili legas artikolojn kaj librojn pri la temo, navigi por la retejo, kie estas kreskanta nombro da retejoj dediĉitaj al tiu temo. En tiu kazo, estas grave establi 'lingvo-projekto' en kiu gepatroj pripensu la paŝojn por fariĝi kaj resti dulingvaj.

 Help to correct

Kvin demando estas aparte gravaj:

1. Kiam oni lernas komencon?

Ekzistas mito ke estas neeble igi veran dulingva se ambaŭ lingvoj estas ne lernis je tre frua aĝo. Tamen, kiel menciis en antaŭa poŝto, eblas fariĝi dulingvaj en ajna momento de la vivo: la infanaĝo, adolescencia kaj eĉ adultez. Estas bone memori ke plimulto de dulingvaj infanoj lernas unu lingvon en siaj familioj. Ili estas unulingvaj antaŭ komenci duan lingvon en lernejo kaj poste eventuale lerni la alia lingvo.

 Help to correct

2. Kiu lingvo strategio devus vin sekvi hejme?

Gepatroj kiuj decidas enkonduki siajn infanojn al du lingvoj je frua etapo ofte adopti lingvo strategio. La plej konita estas la nomita 'Unu patro, unu lingvo', kie ĉiu patro parolas alian lingvon al la infano. La avantaĝo estas ke la infano ricevas duoblan lingvokapabloj dekomence kaj nature.
La granda malavantaĝo tamen estas kiu unu el la du lingvoj estas probable minoritato en la regiono aŭ lando, kaj baldaŭ la infano estos gliti al la sola uzo de la plej grava lingvo, speciale se la gepatroj estas ankaŭ dulingvaj.

 Help to correct

Dua strategio, 'A lingvo hejme, la alia ekstere,' estas kiu plej bone funkcias laŭ freŝaj studoj. Tie la gepatroj decidas paroli unu lingvon al la infano hejme (ofte la minoritata lingvo) kaj lasi la alia lingvo - ofte la plimulta lingvo - estos la kontakto ekstere.
Fine, iuj gepatroj elektas por la strategio, 'Lingvo kaj poste la alia,' kie komenciĝas per unusola lingvo, prefere suba, tiel ke ĝi estas bone establitaj, kaj la aliaj estas enkondukita poste. Tiuj strategioj estas klarigitaj en multaj libroj pri dulingveco kaj specialigita retejoj.

 Help to correct

3. Cxu la infano sentas veran bezonon uzi ĉiu lingvo?

Infanoj estas terure pragmata kiam klopodas lingvoj. Se ili vere bezonas du aŭ pli da lingvoj, ili fariĝos ero du- aŭ tri- aŭ plurlingvaj. Se la bezono desvanece, ili revenos al unulingvismo. Por ili, la lingvo kondiĉo estas klara: lingvo uzata por komuniki kun gepatroj aŭ parencoj, partopreni en agadoj kun aliaj infanoj en la lernejo aŭ sur la kampo de ludo, interagi kun homoj tra la tuta familio aux kvartalo, ktp
Se ili sentas, ke necesas, kaj se aliaj faktoroj estas aktuala (vidu sube), do ili akiros la lingvo. Se la bezono malaperas, aŭ neniam vere ekzistas, kiel en la kazo kie unu gepatro parolas la alian lingvon flue sed asertas la malon, tiam la lingvo estos laŭgrade forgesita.

 Help to correct

4. Ĉu la infano ricevas sufiĉan lingvo enigo?

Disvolvi lingvo, sufiĉe lingvon input estos necesaj en malsamaj situacioj de personoj kiuj ludas gravan rolon en la vivo de la infano: gepatroj, membroj de la vasta familio, instruistoj, amikoj, ktp
La esplorado de profesoro P. Kuhl precipe montras ke disvolvi la sonoj de la kategorioj de lingvo, la infano bezonas ke la kontribuo venas de persono kiu interagas kun li kaj ne aŭdovida fonto nur (TV, DVD, audio, ktp). La kontribuo eble estas dulingvaj sed ankaŭ unulingvaj, te el inter personoj, kiuj konas nur unu el la du lingvoj. Poste, la skribita lingvo estos grava apogo por la disvolviĝo de vortprovizo, sintakso, sed ankaŭ kulturaj aspektoj.

 Help to correct

5. Kio alia apogo estos disponebla?

La uzo de infana lingvo de aliaj familianoj kiel geavoj, speciale la malgrandaj lingvoj, estos tre grava. Krom la lingvo enigo, ĝi montros la valoron alfiksis al ĉiu lingvo. Donita ke infanoj estas tre sentivaj al la sintenoj al lingvoj kaj al dulingveco, gravas ke ili estas la plej pozitiva ebla.

 Help to correct

Alia fonto de subteno venos de profesiuloj kiel ekzemple instruistoj, psikologoj, logopedas, lingvistoj, ktp Ili diskutos kun gepatroj kaj helpas ilin fari la diferencon inter la mitoj ĉirkaŭas dulingveco kaj realo.

 Help to correct

Permesante infano fariĝi dulingvaj estas ekstra lingva kaj kultura valoraĵo en vivo. Zorga planado devus eviti ajnan seniluziiĝoj kaj rezulti en stabila kaj prospera dulingveco.

 Help to correct