pagalba

NEW ARTICLE

Kaip nustatyti geresnius kalbos mokymosi tikslus






Anglišką šio straipsnio versiją parašė Kevinas Morehouseas , kalbos treneris, mokytojas ir „ LucaLampariello.com“ komandos narys.
Mokantis kalbos pirmą kartą, norisi išsikelti aukščiausią, įžūliausią tikslą:

„Noriu laisvai kalbėti ispaniškai“

„Noriu kalbėti norvegiškai kaip gimtoji“

„Noriu žinoti tajų kalbą“

Nors šie kalbos mokymosi tikslai tikrai yra žavėtini, jie neturi kelių pagrindinių savybių, neleidžiančių jiems būti tikrai ir tikrai naudingiems.
Pirma, jie per daug neaiškūs. Pavyzdžiui:

Kas yra sklandumas ir kada žinai, kad jį pasiekei?

Kai sakome panašūs į vietinius, apie kokius čiabuvius mes kalbame? Universiteto mokslininkai? Aukštosios mokyklos studentai? Maži vaikai?

O kas vis dėlto yra kalbos „mokėjimas“?

Mano nuomone, manau, kad blogiausias dalykas, susijęs su tokiais tikslais, yra tai, kad jie jums nerodo, kaip juos pasiekti. Jiems trūksta tiesiogiškumo, o tai reiškia, kad, įgyvendinę šiuos tikslus, jūs dažniau pasimelsite mokydamiesi.

Didelė neaiškių tikslų kaina


Pažvelkime į problemą giliau:

Tarkime, kad jūsų tikslas yra „laisvai kalbėti kantoniečių kalba“.

Nuo ko pradėti?

Ar jūs:

- Įsigyti Kantono vadovėlį ir savarankiškai jį studijuoti?

- Pasirinkti kantonų kalbą vietiniame bendruomenės koledže?

- Atsisiųsti ir dirbti per „Memrise Cantonese“ denius?

Kurie iš šių dalykų priartins jus prie tikslo laisvai kalbėti kantoniečių kalba?
Pagalvokite apie tai sekundę.

Atsakymas yra tas, kad tam tikra prasme visa ši veikla galėtų realiai padėti jums laisvai kalbėti kantoniečių kalba. Ir nors tai gali atrodyti padrąsinančiai, iš tikrųjų sukuria problemą.

Jei beveik viskas gali paskatinti jus siekti tikslo, kaip galite realiai pasirinkti visus savo variantus? Ir kaip jūs galite pasakyti, kurios parinktys yra efektyvesnės už kitas?
Jūs negalite. Ne visai. Vietoj vieno, aiškaus maršruto į priekį, jūsų neaiškus tikslas suteikė jums visą atlasą, kurį reikia įveikti - dešimt tūkstančių alternatyvių kelių į jūsų tikslą, kurių nė vienas nėra akivaizdžiai geresnis už bet kurį kitą.

Ir tai netiks. Jūs juk užsiėmęs žmogus. Turite ribotą energijos ir pinigų kiekį, o per dieną galite skirti tik tiek valandų, kiek galite skirti kalbų mokymuisi. Negalite ištirti visų šių maršrutų.
Jums reikia būdas nustatyti, kuris maršrutas yra teisingiausias - tiesiausias kelias link to, ko norite.

Tiesiogumo vertė mokantis kalbos



Savo knygoje „ Ultralearning rašytojas Scottas Youngas aptaria Ultralearning vertę bet kuriame mokymosi projekte.
Knygos pratarmėje autorius Jamesas Clearas giria Youngo tiesmukiškumo tyrimus ir pateikia naudingą sąvokos apibrėžimą, su kuriuo galėtume dirbti:

'Tiesiogiškumas yra mokymosi praktika tiesiogiai atliekant norimą dalyką. Iš esmės tai tobulinama per aktyvią praktiką, o ne pasyvų mokymąsi. (...) Pasyvus mokymasis sukuria žinias. Aktyvi praktika sukuria įgūdžius.'
Skirtumas tarp aktyvios praktikos ir pasyvaus mokymosi yra labai svarbus dalykas, kurį turime žinoti mums, besimokantiems kalbos. Tai gali mums priminti, kad kalba pirmiausia yra įgūdis (arba įgūdžių rinkinys), kurį reikia praktikuoti , o ne faktų rinkinys, kurio reikia išmokti.
Paskutiniame skyriuje išvardyti neaiškūs kalbos mokymosi tikslai - išklausyti kursą, perskaityti vadovėlį, peržiūrėti kortelių kaladėlę - yra migloti, nes yra susieti su pasyviu mokymusi, o ne su aktyvia praktika.
Jei aktyvi praktika apibrėžiama atliekant norimą dalyką, tai aukščiau nurodyti tikslai to pavyzdžio nerodo. Gimtoji kalba nepraktikuoja ir nenaudoja savo kalbos, lankydama programas ir vadovėlius. Jie vartoja savo kalbą, kad atliktų labai konkrečius dalykus, pvz., Žiūrėtų filmą, kalbėtųsi su sutuoktiniu ar skaitytų knygą.

Pagalvokite: ką norite daryti su savo tiksline kalba?





Nesupraskite manęs neteisingai. Nesakau, kad turėtumėte atsisakyti potencialiai naudingų dalykų, pavyzdžiui, užsienio kalbos vadovėlių, programų ir užsiėmimų, vien todėl, kad čiabuviai jų nevartoja savo kalbai.
Aš jums patariu išsikelti geresnius, tiesioginius kalbos mokymosi tikslus, kad net ir užsiimdami tokia pasyvia mokymosi veikla tiksliai žinotumėte, kaip jie padeda pasiekti konkretų tikslą ar įgūdžių rinkinį. .
Tai padės išvengti pasyvios veiklos tik dėl jų pačių, o ne dėl konkretaus, aiškiai apibrėžto tikslo.

Norėdami išmokti kalbą, turėtumėte turėti konkretų, tiksliai apibrėžtą tikslą viskam, ką darote. Bet kaip tai padaryti? Kaip jūs galite suprasti, koks tai tikslas?
Norėdami nustatyti tiesioginį kalbos mokymosi tikslą, turite užduoti sau vieną klausimą:

„Jei aš laisvai būčiau[my target language> šiandien ką aš su tuo daryčiau? '

Šis klausimas padės jums nedelsiant susieti savo kalbos mokymąsi su konkrečiu dalyku, kurį norite atlikti, arba su įgūdžiu, kurį norite atlikti. Tai išlaisvina jus nuo neapibrėžtumo, kai norite tiesiog „mokėti“ kalbą ar „laisvai“ joje, ir priverčia jus pripažinti, kad kalbos yra įrankiai - tik priemonė tikslui pasiekti.
Taigi, skirkite akimirką ir pasistenkite. Jei šiandien ar net dabar gerai mokėtumėtės tiksline kalba, ką su ja darytumėte? Kam jūs jį panaudotumėte?
Trumpam sustokite ir sudarykite sąrašą.

Galite jį naudoti:

- Žiūrėti filmus ir televizijos laidas

- Skaityk romanus ir apsakymus

- Mokykite save tam tikra tema (pvz., Mokslas, istorija, ekonomika, matematika)
- Susirask draugų, kurių gimtoji kalba, ir sužinok daugiau apie žmones iš savo tikslinės kultūros.

„O, bet aš noriu padaryti visus tuos dalykus“, galite sakyti.

Aš tikiu, kad taip darai. Aš irgi tokia. Man patinka idėja sugebėti padaryti viską, ko noriu, kalba, kad ir kokia ji būtų.
Tačiau ši idėja yra tik fantazija. Mes negalime žinoti apie viską savo tikslinėmis kalbomis. Mes to net nepasiekiame savo gimtosiomis kalbomis.

Tikroji tiesa yra ta, kad net jei jus ir mane domina daug įvairių dalykų su kalba, kai kurie dalykai mus domina labiau nei kiti.
Taigi paimkite savo ankstesnio sąrašo sąrašą ir sudarykite reitingą. Pabandykite išskirti 2-3 populiariausias veiklas, kurioms iš tikrųjų norėtumėte naudoti kalbą.

Tiesioginių tikslų naudojimas jūsų kalbos mokymosi įpročiams supaprastinti





Paprasčiau viską. Kaip pavyzdį pasakysime, kad jūs mokotės kantonų kalbos.
Jūs užduodate sau stebuklingą klausimą („Jei šiandien laisvai kalbėčiau kantoniečių kalba, ką aš su juo daryčiau?“) Ir nusprendžiate, kad vienas dalykas, kurį būtinai padarytumėte, yra žiūrėti daug ir daug kantoniečių kung-fu filmų.
Kitas žingsnis - įvertinti, kuriuos įgūdžius bus svarbiausia išsiugdyti ieškant kantoniečių filmų kantoniečių kalba.

Na, filmas yra garso ir vaizdo terpė, todėl pirmiausia turėtumėte dirbti su savo klausymo įgūdžiais. Antra, kai susipažinsite su kantoniečių filmais ir kantonų kalba, turėsite galimybę skaityti rašytinius kantoniečių kalbą, kad galėtumėte daryti tokius dalykus:
- Skaityti subtitrus

- Skaityti filmų pavadinimus ir ekrane rodomą tekstą

- Skaitykite Kantono filmų apžvalgas internete

Galvodamas apie tai toliau supranti, kad rašymas taip pat gali būti naudingas. Tai būtų mažiau svarbu nei skaityti filmo žiūrėjimo tikslais, bet vis tiek galėtumėte naudoti:
- Parašykite savo atsiliepimus apie Kantono filmus

- Bendraukite su kantoniškai kalbančiais kino mėgėjais internete

Ir galiausiai yra kalbėjimas. Tiesą sakant, kalbėti nereikia, kad galėtum apdoroti ir mėgautis filmais, bet galėtum tai naudoti:
- Kalbėkitės su kantoniečiais apie Honkongo kiną

- Kurkite „YouTube“ vaizdo įrašus kantoniečių kalba ir peržiūrėkite mėgstamus kung fu filmus.

Pažiūrėkite, kaip turint omenyje tiesioginį tikslą, kalbos mokymosi kelias staiga tampa daug aiškesnis?
Užuot vien norėjęs „laisvai kalbėti kantoniečių kalba“ ir tada galvodamas, kaip ten patekti, tiesioginio tikslo nustatymas padeda nustatyti, kurie sub įgūdžiai jums yra svarbiausi. Jei žinote, kad klausymasis ir skaitymas turėtų būti geriausi visų filmų mylėtojų įgūdžiai, iškart žinosite, kad norint pasiekti savo tikslą - žiūrėti Kantono filmus be subtitrų, turite padaryti tai, kas pirmiausia pagerina jūsų klausymąsi ir skaitymą.

Šiandien nukreipkite savo kalbos mokymosi tikslus


Viena iš tiesioginių tikslų vertės žinojimo pranašumų yra ta, kad galite juos pritaikyti bet kuriame mokymosi proceso etape.

Jei kada nors pasiklydote kalbos kelionėje nežinodamas, ką daryti toliau, kaltininkas gali būti keletas neaiškių, netiesioginių kalbos mokymosi tikslų, kurie nepadeda padaryti to, ko norite.
Arba dar blogiau, galbūt jūs net nežinote, ką norite daryti su kalba, ir todėl jūs kovojate.

Šios problemos sprendimas yra tiesmukumas. Nustatydami apčiuopiamus, tiesioginius tikslus, kurie yra susieti būtent su įgūdžiais, kuriuos norite turėti kalboje, galite bet kurią akimirką išsiaiškinti tolesnius žingsnius, kuriuos turėtumėte atlikti savo kelionėje.

Related topics: