La quantitat de la gramàtica és una de les diferències fonamentals en cada mètode d'ensenyament de llengües estrangeres. D'una banda, l'escola i l'enfocament de la universitat dóna un paper important a les regles gramaticals. D'altra banda, els mètodes alternatius pretenen reproduir les condicions per a l'aprenentatge inicial d'una primera llengua pels nens. Aquests nous mètodes de reduir l'ensenyament de regles gramaticals i fins i tot els eliminen. Com sempre, el mètode més eficaç es troba entre aquests dos extrems.
De fet, els estudiants aclaparadores amb la gramàtica a la dreta en el començament del seu aprenentatge poden ser descoratjadores i contraproduent. Però radicalment l'eliminació de l'ensenyament de les regles gramaticals priva els estudiants d'aquest meravellós instrument per comprendre l'estructura i la lògica d'un llenguatge. No es pot negar que el nen comença a parlar un idioma abans d'anar a l'escola. No obstant això, ell treu la seva capacitat de parlar amb eficàcia usant les regles de la gramàtica sense ser capaç de descriure. Aquest és el pensament que va inspirar el títol d'aquest article: 'quan i com iniciar l'estudi de la gramàtica?'.
Tinc, per la meva banda, no hi ha solució, però em vaig reunir en aquest text algunes respostes. És una qüestió de la història i el temps disponible. Qualsevol temptació de aventurar-se en l'aprenentatge d'alguna cosa va ha de començar fent dues preguntes fonamentals: Per a què vull aprendre un idioma (per exemple portuguès)? I quant de temps he de fer això?
Abans de començar, em pregunto a mi mateix aquestes preguntes:
- Per què aprendre portuguès?
El meu objectiu és sortir de diverses situacions durant les meves vacances a la comunicació amb la gent.
- Quant de temps tinc?
Tinc menys de 3 mesos i puc passar 15 minuts al dia.
Òbviament, donat el temps que tinc, no és realista per dominar la gramàtica de la llengua. A més, el meu objectiu és ser capaç de fer ràpidament fer-me entendre. Jo sé que el meu portuguès no és perfecte, però això no importa: els meus errors no danyaran ni a la comprensió dels meus contactes o el meu desig de fer-me entendre. Després de començar a expressar-me i d'haver après un munt de frases de vocabulari i comuns, podria, si ho desitjo, millorar aprenent gramàtica.
Considerem, per contra, el cas d'un estudiant en l'idioma que vulguin convertir-se en un traductor després d'un curs universitari de 3 anys. La seva meta, i el temps disponible no tenen res a veure amb la meva. Encara que jo li aconsellaria a no llençar immediatament a la gramàtica, haurà de dedicar ràpidament tant de temps i energia a aquestes nocions. A cadascun el seu estil, a cadascun el seu mètode. N'hi ha que els agrada organitzar el que aprenen. Estableixen les taules, patrons elaborats i descobreix les regles. D'altres són més eficaços amb la improvisació i l'espontaneïtat.
Per la meva part crec que em quedo en el medi. M'agrada que em deixés anar a l'espontaneïtat d'hora submergint-me en l'idioma escoltant i memoritzant paraules i frases, i després passar a una fase de consolidació en què em pego regles precises sobre els sons que vaig aprendre. Cada un de nosaltres hem de trobar el mètode que sigui més útil. L'obsessió per la perfecció pot ser un obstacle per a l'expressió. Algunes persones parlen una llengua estrangera sense haver obert un llibre de gramàtica. De vegades es parla de forma més natural en comparació amb aquells que, després d'anys d'universitat, pensar en les regles moltes vegades al seu cap abans d'obrir la boca.
Gramàtica pot alentir l'expressió, encara que més tard pugui ser útil. Tot això per dir que si el seu objectiu és ser ràpid capaç de parlar, el millor al principi és que no et preocupis per la gramàtica: errors juguen un paper en l'aprenentatge, mentre que la recerca immediata de la perfecció pot fer speachless.
I tu, com has estat aprenent idiomes. Amb o sense la gramàtica?
January 2015