Määrä kielioppi on yksi perustavaa laatua olevat erot kussakin menetelmässä kieltenopetusta. Toisaalta, koulu ja yliopisto lähestymistapa antaa merkittävä rooli kielioppisääntöjä. Toisessa kädessä, vaihtoehtoisia menetelmiä pyritään toistamaan koskevien edellytysten oppimista äidinkielen lasten. Nämä uudet menetelmät vähentävät opetusta kieliopin sääntöjä ja jopa poistaa ne. Kuten aina, tehokkain tapa piilee näiden kahden ääripään välillä.
Todellakin, ylivoimainen opiskelijoille kieliopin heti alussa niiden oppiminen voi olla masentava ja haitallista. Mutta radikaalisti poistaa opetusta kielioppisääntöjen riistää opiskelijoita tätä hienoa välinettä ymmärtää rakenteen ja logiikan kielellä. On kiistatonta, että lapsi alkaa puhua kieltä ennen koulunkäynnin. Hän kuitenkin kiinnittää hänen kykynsä puhua tehokkaasti käyttäen kieliopin sääntöjen voimatta kuvata niitä. On tämä ajattelu, että inspiroi Tämän artiklan otsikko: 'milloin ja miten aloittaa opiskelun kielioppia?'.
Minulla on omasta puolestani, ei ratkaisua, mutta keräsin tähän tekstiin joitakin vastauksia. Kyse on historian ja aikaa käytettävissä. Jokainen houkutusta uskaltaa oppii jotain turhaa tulisi aloittaa kysymällä kaksi peruskysymystä: Mihin tarkoitukseen tehdä haluan oppia kieltä (esimerkiksi Portugalin)? Ja kuinka paljon aikaa minun täytyy tehdä tämä?
Ennen kuin aloitan, kysyn itseltäni näitä kysymyksiä:
- Miksi oppia portugali?
Tavoitteenani on päästä pois erilaisista tilanteista aikana lomani kommunikoida ihmisten kanssa.
- Kuinka paljon aikaa minulla on?
Minulla on alle 3 kuukautta ja voin viettää 15 minuuttia päivässä.
Ilmeisesti, koska aika minulla on, on epärealistista hallita kielioppia. Myös minun tavoite on pystyä nopeasti tehdä itse ymmärtänyt. Tiedän, että minun Portugali ei ole täydellinen, mutta se ei ole väliä: minun virheet eivät haittaa joko ymmärrystä minun yhteystietoja tai haluni tehdä itselleni ymmärtää. Käynnistyksen jälkeen ilmaista itseäni ja opittuaan paljon sanastoa ja yhteisiä lauseita, voisin, jos haluan, parantaa oppimalla kieliopin.
Tarkastellaan, päinvastoin, kyseessä opiskelija kielellä, jotka haluavat tulla kääntäjä jälkeen yliopiston aikana 3 vuotta. Hänen tavoite, ja käytettävissä oleva aika ei ole mitään tekemistä minun. Vaikka neuvoisin häntä ei heti heittää kielioppia, hänen on nopeasti uhrata paljon aikaa ja energiaa näiden käsitteiden. Kullekin hänen tyylinsä, kullekin hänen menetelmä. On niitä, jotka haluavat järjestää, mitä he oppivat. He asettavat taulukot, kehittää malleja ja löytää sääntöjä. Toiset ovat tehokkaampia improvisaation ja spontaanisuutta.
Omalta Taisin pudota väliin. Tykkään anna minun mennä spontaaniuden alussa upottamalla itseäni kieltä kuuntelemalla ja ulkoa sanoja ja lauseita, sitten siirtyä vakauttamista, jonka aikana pysyn tarkkoja sääntöjä ääniä, että olen oppinut. Jokainen meistä täytyy löytää menetelmä, joka on eniten hyötyä. Pakkomielle täydellisyyteen voi olla este ilmaisua. Jotkut puhuvat vierasta kieltä ilman koskaan avannut kieliopin. Joskus he puhuvat enemmän luonnostaan verrattuna niihin, jotka sen jälkeen, kun vuoden yliopisto, miettiä sääntöjä monta kertaa heidän päänsä ennen kuin avaat suunsa.
Kielioppi voi hidastaa ilme, vaikka myöhemmin se osoittautuu hyödylliseksi. Kaikki tämä sanoa, että jos tavoitteena on nopeasti pystyä puhumaan, se on parasta aluksi välitä kielioppi virheitä osansa oppimisen taas välitöntä täydellisyyttä voi tehdä sinusta speachless.
Entä te, miten olet ollut kielten oppiminen. Kanssa tai ilman kielioppia?
January 2015