Колькасць граматыкі з'яўляецца адным з асноўных адрозненняў у кожнай методыцы выкладання замежных моў. З аднаго боку, школа і універсітэт падыход дае важную ролю ў граматычных правілаў. З іншага боку, альтэрнатыўныя метады накіраваны на прайграванне умоў для першапачатковага навучання на першай мове дзецьмі. Гэтыя новыя метады змяншэння вучэнне граматычных правілаў і нават ліквідаваць іх. Як заўсёды, найбольш эфектыўным метадам ляжыць паміж гэтымі двума крайнасцямі.
Сапраўды, пераважная студэнты з граматыкай ў самым пачатку іх навучання можа быць бянтэжаць і контрпрадуктыўным. Але радыкальна ухіляючы вывучэнне граматычных правілаў пазбаўляе студэнтаў гэтага выдатнага інструмента, каб зразумець структуру і логіку мовы. Там няма сумневаў, што дзіця пачынае гаварыць на мове, перш чым ісці ў школу. Тым не менш, ён малюе сваю здольнасць эфектыўна гаварыць з дапамогай граматычных правілаў, не будучы ў стане апісаць іх. Менавіта гэта, думаючы, што натхніла назву гэтага артыкула: 'калі і як пачаць вывучаць граматыку?'.
У мяне ёсць, з майго боку, рашэння няма, але я сабраў у гэтым тэксце адказы на некаторыя пытанні. Гэта пытанне гісторыі і наяўнага часу. Любы спакуса адправіцца ў вывучэнні чаго-то дарма павінны пачаць з пытання на два фундаментальных пытання: З якой мэтай я хачу вывучыць мову (напрыклад партугальскай мове)? А колькі ў мяне ёсць часу, каб зрабіць гэта?
Перш чым я пачну, я пытаюся ў сябе наступныя пытанні:
- Навошта вывучаць партугальская?
Мая мэта, каб выйсці з розных сітуацый падчас майго адпачынку ў зносінах з людзьмі.
- Колькі ў мяне ёсць часу?
У мяне менш, чым 3 месяцы, і я магу патраціць 15 хвілін у дзень.
Відавочна, што з улікам часу, у мяне ёсць, гэта нерэальна асвоіць граматыку мовы. Акрамя таго, мая мэта складаецца ў тым, каб мець магчымасць хутка зрабіць сабе зразумеў. Я ведаю, што мой партугальская не з'яўляецца дасканалым, але гэта не мае значэння: мае памылкі не будзе шкодзіць альбо разумення маіх кантактаў або майго жадання зрабіць сабе зразумеў. Пасля запуску, каб выказаць сябе і даведаўшыся шмат лексікі і агульных фраз, я мог бы, калі я хачу, палепшыць шляхам навучання граматыкі.
Давайце разгледзім, наадварот, справа студэнта ў мове, якія хацелі б стаць перакладчыкам пасля універсітэцкага курсу 3 гадоў. Яго мэта, і даступнае час не маюць нічога агульнага з маім. Хоць я б параіў яму не адразу кінуць на граматыцы, ён будзе мець, каб хутка прысвяціць шмат часу і энергіі, каб гэтых паняццяў. Для кожнага свайго стылю, кожнаму яго метаду. Ёсць тыя, хто хацеў бы арганізаваць тое, што яны вучацца. Яны ўсталёўваюць сталы, складаныя ўзоры і адкрыць для сябе правілы. Іншыя з'яўляюцца больш эфектыўнымі з імправізацыяй і спантаннасці.
Са свайго боку я думаю, што я падаю паміж імі. Я хацеў, каб мне ісці да спантаннасці рана, апускаючы сябе ў мову, слухаючы і запамінаючы словы і фразы, а затым перайсці да фазе кансалідацыі, на працягу якога я прытрымліваюся выразныя правілы на гукі, якія я даведаўся. Кожны з нас павінен знайсці спосаб, які будзе найбольш карысным. Апантанасць дасканаласці можа быць перашкодай для выражэння. Некаторыя людзі гавораць на замежных мовах, ніколі не адкрыўшы граматыку. Часам яны кажуць больш натуральна ў параўнанні з тымі, хто пасля многіх гадоў універсітэта, думае, аб правілах шмат разоў у сваёй галаве, перш чым адкрываць рот.
Граматыка можа запаволіць выраз, нават калі і пазьней ён апынецца карысным. Усё гэта сведчыць аб тым, што калі ваша мэта, каб хутка быць у стане гаварыць, лепш спачатку, каб не турбавацца аб граматыцы: памылкі гуляць ролю ў вывучэнні, а непасрэдная пошук дасканаласці можа зрабіць вас speachless.
Што пра вас, як вы былі вывучэнне замежных моў. З або без граматыкі?
January 2015