Mængden af grammatik er en af de grundlæggende forskelle i hver metode til at undervise fremmedsprog. På den ene side, skole og universitet tilgang giver en stor rolle for grammatiske regler. På en anden side, alternative metoder til formål at genskabe de forhold for første indlæring af en første sprog af børn. Disse nye metoder reducerer undervisning i grammatiske regler og endda fjerne dem. Som altid den mest effektive metode ligger i mellem disse to yderpunkter.
Faktisk kan overvældende studerende med grammatik ret i begyndelsen af deres uddannelse være nedslående og kontraproduktivt. Men radikalt eliminere undervisning i grammatiske regler fratager studerende på dette vidunderlige instrument til at forstå strukturen og logikken i et sprog. Der er ingen tvivl om, at et barn begynder at tale et sprog, før de går i skole. Men trækker han sin evne til at tale effektivt ved hjælp af de grammatiske regler uden at kunne beskrive dem. Det er denne tankegang, der inspirerede titlen på denne artikel: 'hvornår og hvordan man begynde at studere grammatik?'.
Jeg har for min del, ingen løsning, men jeg samlet i denne tekst nogle svar. Det er et spørgsmål om historie og tid til rådighed. Enhver fristet til at vove sig ind at lære noget forgæves bør begynde med at spørge to grundlæggende spørgsmål: Til hvilket formål skal jeg ønsker at lære et sprog (for eksempel portugisisk)? Og hvor meget tid skal jeg gøre dette?
Før jeg begynder, jeg spørger mig selv disse spørgsmål:
- Hvorfor lære portugisisk?
Mit mål er at komme ud af forskellige situationer i løbet af min ferie med at kommunikere med folk.
- Hvor meget tid har jeg?
Jeg har mindre end 3 måneder, og jeg kan tilbringe 15 minutter om dagen.
Det er klart, i betragtning af den tid, jeg har, er det urealistisk at mestre grammatikken af sproget. Også mit mål er at være i stand til hurtigt at gøre mig forståelig. Jeg ved, at min portugisisk er ikke perfekt, men det betyder ikke noget: mine fejl vil ikke skade hverken til forståelsen af mine kontakter eller mit ønske om at gøre mig forståelig. Efter start at udtrykke mig og har lært en masse af ordforråd og almindelige sætninger, jeg kunne, hvis jeg ønsker det, forbedre ved at lære grammatik.
Lad os overveje, tværtimod, det drejer sig om en studerende på sprog, der ønsker at blive en oversætter efter en universitetsuddannelse på 3 år. Hans mål, og tilgængelige tid har intet at gøre med mine. Selv om jeg vil råde ham til ikke at straks smide på grammatik, vil han nødt til hurtigt at afsætte meget tid og energi på at disse begreber. Til hver sin stil, til hver sin metode. Der er dem, der kan lide at organisere det, de lærer. De satte tabellerne, udarbejde mønstre og opdage reglerne. Andre er mere effektive med improvisation og spontanitet.
Jeg for min del tror jeg falder i mellem. Jeg kan godt lide at lade mig gå til spontanitet tidligt ved at nedsænke mig selv på det sprog ved at lytte og huske ord og vendinger, derefter flytter til en konsolideringsfase, hvor jeg holder præcise regler om de lyde, jeg har lært. Hver af os nødt til at finde den metode, der vil være mest nyttig. Den besættelse af perfektion, kan være en hindring for udtryk. Nogle mennesker taler et fremmed sprog uden nogensinde at have åbnet en grammatik bog. Nogle gange taler de mere naturligt forhold til dem, der efter mange års universitetet, så tænk på de regler, der mange gange i hovedet, før du åbner munden.
Grammatik kan bremse ekspression, selv om senere vil det være nyttigt. Alt dette for at sige, at hvis dit mål er hurtigt at være i stand til at tale, er det bedst først at ikke bekymre dig om grammatik: fejl spiller en rolle i at lære, mens den umiddelbare søgen efter perfektion kan gøre dig speachless.
Hvad med dig, hvordan har du lære sprog. Med eller uden grammatik?
January 2015