Summa grammatika on üks põhilisi erinevusi iga meetodi võõrkeelte õpetamise. Ühelt poolt koolide ja ülikoolide lähenemine annab suurt rolli grammatikareegleid. Teisel poolt alternatiivsed meetodid eesmärk on paljuneda esmase taotlemise tingimuste õppimist emakeel lapsed. Need uued meetodid vähendada õpetamisele grammatikareegleid ja isegi kõrvaldada. Nagu alati, on kõige tõhusam meetod seisneb nende kahe äärmuse vahele.
Tõepoolest, valdav õpilastele grammatika kohe alguses oma õppimine võib olla heidutav ja kahjulik. Aga täiesti kõrvaldada õpetamist grammatikareegleid jätab õpilased selle imelise vahend, et mõista struktuuri ja loogika keelde. Ei saa eitada, et laps hakkab rääkima keeles, enne läheb kooli. Kuid ta juhib tema võime rääkida tõhusalt kasutades grammatikareegleid ilma et oleks võimalik neid kirjeldada. See on see mõtteviis, mis on inspireeritud pealkiri see artikkel: 'millal ja kuidas alustada õppimist grammatika?'.
Mul on, minu poolt ei ole lahendus, kuid ma kogusin selle teksti mõned vastused. Tegemist on ajalugu ja aja. Igaüks kiusatus Julgeb õppida midagi asjata tuleks alustada paludes kahele põhiküsimusele: Mis eesmärgil ma tahan õppida keele (näiteks Portugali)? Ja kui palju aega ma pean seda tegema?
Enne kui ma alustan, ma küsin endalt need küsimused:
- Miks õppida Portugali?
Minu eesmärk on saada välja erinevates olukordades ajal minu puhkus inimestega suheldes.
- Kui palju aega mul on?
Mul on vähem kui 3 kuud ja ma ei saa kulutada 15 minutit päevas.
Ilmselt antud aega mul on, see on ebareaalne, et kapten keele grammatikaga. Ka minu eesmärk on, et oleks võimalik kiiresti teha ise aru. Ma tean, et mu Portugali ei ole täiuslik, kuid see ei loe: oma vigadest ei kahjusta kas arusaam oma kontaktid või minu soov teha ise aru. Pärast hakanud ennast väljendada ja õppinud palju sõnavara ja ühine laused, ma võiks, kui soovin, paraneb grammatika õppimisel.
Vaatleme, vastupidi, kui õpilane keel, kes soovivad saada tõlkija pärast ülikooli 3 aasta jooksul. Tema eesmärk ja saadaval aega ei ole midagi pistmist minu. Kuigi ma soovitaksin teda mitte kohe visata grammatika, ta peab kiiresti pühendada palju aega ja energiat, et need mõisted. Et iga tema stiil, iga tema meetod. On neid, kes tahaksid korraldada õpitut. Nad seavad lauad, töötada mustrid ja avastada reegleid. Teised on efektiivsem improvisatsioon ja spontaansus.
Omalt poolt arvan, ma kukun vahel. Mulle meeldib, et ma lähen, et spontaansus alguses kastes end keele kuulamis- ja meeldejätmist sõnu ja väljendeid, siis liikuda konsolideerimine mille käigus Jään täpsed eeskirjad helisid, mis ma õppinud. Igaühel meist on vaja leida meetod, mis on kõige kasulikum. Kinnisidee täiuslikkust võib olla takistuseks väljendus. Mõned inimesed räägivad võõrkeeles ilma kunagi avatakse grammatika raamatu. Vahel nad räägivad loomulikumalt võrreldes nendega, kes pärast aastat ülikooli, mõtle reeglite mitu korda oma peaga enne avamist nende suust.
Grammatika võib aeglustada väljend, isegi kui hiljem see osutub kasulikuks. Kõik see tähendab, et kui teie eesmärk on kiiresti võimalik rääkida, see on parim esimesel ei muretse grammatika: vigu roll õppimise ajal vahetus otsida täiuslikkust võib sind speachless.
Mis sinust, kuidas olete olnud keelte õppimine. Või ilma grammatika?
January 2015