Ajutor

NEW ARTICLE

5 lucruri pe care aș vrea să le cunosc când am început să învăț limbi specifice




Cu toții facem greșeli.
În peste două decenii de învățare a limbilor, mi-am făcut o parte echitabilă din ele. La fel ca învățarea unei singure limbi este un proces, învățarea învățării limbilor este, de asemenea, un proces.
În general, nu există comenzi rapide la acest proces. Ești doar mai bine cu timpul, efortul și practica deliberată.
Un lucru, însă, care poate accelera procesul - dacă nu îl scurtează cu totul - este să înveți din greșelile altora . Pentru a învăța lecțiile pe care le-au învățat alții prin luptă, eroare și eșec și pentru a face tot posibilul să nu le repetați.
Am făcut asta de multe ori. Am fost norocos să mă înconjoară cu numeroase modele excelente de învățare a limbilor de-a lungul anilor și am învățat de la toți.
Dar acest articol nu se referă la modul în care am învățat din greșelile altora.
Este vorba despre modul în care, tu, dragul cititor, puteți învăța din greșelile mele .
Astăzi, vreau să vă împărtășesc cinci lucruri pe care mi-aș fi dorit să le cunosc când am început să învăț limbi specifice . Speranța mea este să puteți lua aceste lecții învățate din greșelile și eșecurile mele și să le folosiți în propria voastră învățare, pentru a vă grăbi în cele din urmă succesul propriu de învățare a limbilor.

1. Când învățați limbi apropiate, începeți să vorbiți devreme


Uneori, este atât de ușor să fii blocat într-o rutină, încât este dificil să observi când alte abordări ar da rezultate mult mai rapide.
Luați, de exemplu, momentul în care am început să învăț portugheză în 2008.
Aveam deja o metodă de învățare bine dezvoltată pe care am încercat-o și am testat-o ​​cu alte limbi. O parte din această metodă mi-a cerut să studiez o limbă folosind cursul Assimil corespunzător pentru o perioadă de 6 luni înainte de a vorbi în mod activ cu localnici. Acesta a fost planul meu pentru portugheză.
Vedeți, portugheza este membră a familiei de limbi romanice, adică este descendentă din latină.
În momentul în care am început portugheza, am învățat și am învățat alte două limbi romanice: spaniolă și limba italiană.
Întrucât portugheză, spaniolă și italiană au multe în comun în ceea ce privește gramatica, vocabularul, fonetica și sintaxa, nu am avut de fapt să absoarbă o mulțime de informații noi pentru a putea vorbi bine în portugheză . Tot ce trebuia să fac a fost să 'convertesc' multe din cunoștințele mele spaniole și italiene în portugheză corectă.
Din moment ce limba portugheză era o limbă 'apropiată' a limbilor pe care deja le știam bine, se pare că nu trebuia să aștept șase luni să încep să vorbesc - probabil că nici măcar nu trebuia să aștept șase săptămâni!
Timpul de așteptare pentru a vorbi o limbă depinde foarte mult de experiența individuală și de propria limbă, dar acum știu că atunci când învățăm limbi foarte apropiate, este mult mai eficient să vorbim cât mai curând posibil , deoarece multe dintre Abilitățile și cunoștințele despre o limbă anterioară pot fi transferate în cea nouă.

2. Când învățați limbi străine, păstrați-o simplă


Cantitatea de diversitate lingvistică de pe planetă este uluitoare. Limbile sunt incredibil de complexe și pot diferi una de cealaltă în moduri atât subtile, cât și evidente.
Această diversitate înseamnă că doar pentru că o rutină sau o abordare v-ați ajutat să învățați una, două, cinci sau zece limbi, aceasta nu va fi neapărat la fel de reușită în a vă ajuta să învățați pe următoarea.
Aceasta a fost lecția pe care am învățat-o de la japonezi .
Așa cum am menționat în exemplul portughez de mai sus, metoda mea de învățare a limbilor străine se concentrează în primul rând pe obținerea de contribuții (ascultare și citire) timp de șase luni până la un an, înainte de a se concentra asupra producției (vorbire și scriere).
În mod obișnuit, odată ce ajung la sfârșitul fazei de intrare într-o anumită limbă, sunt capabil să-mi construiesc abilitățile de vorbire foarte repede și să conversez la un nivel intermediar sau mai mare.
Chiar și cele dificile, precum rusa, poloneza și chineza mandarini.
Nu aveam deloc noroc cu japonezii. Odată ce am început să încerc să vorbesc, am fost confuz să găsesc că nu puteam, chiar după multe încercări de conversație.
Aici, problema era opusă celei pe care o aveam cu portughezii: în loc să fie o limbă prea apropiată, japonezii erau prea îndepărtați de orice limbă pe care o învățasem înainte.
Mai precis, fiecare altă limbă din repertoriul meu a avut atunci o sintaxă Subject-Verb-Object (SVO) . Aceasta înseamnă că ei formează propoziții precum “I (subject) ate (verb) the cake (object).”
Japonezii nu fac asta. În schimb, are o ordine de cuvinte SOV , ceea ce înseamnă că fraza de mai sus în limba japoneză este structurată ca “I the cake ate” .
Dacă sunteți obișnuiți cu limbile SVO așa cum eram, încercarea de a vorbi într-un limbaj SOV se simte ca un act de jonglerie mentală, deoarece brusc trebuie să începeți să construiți propoziții într-un mod care se simte aproape în întregime înapoi.
Acum știam că japonezii au o altă ordine de cuvinte. Problema este că am început să vorbesc japonez prin încercarea de a forma propoziții care ar fi fost ușor în limbile SVO , dar au fost mult prea complicate pentru a gestiona în limba japoneză . Propozițiile cu clauze multiple - ceva de genul 'Am început să învăț limba japoneză pentru că cred că cultura japoneză este fascinantă' - au fost cel mai adesea vinovatul.
Dacă aș fi știut atunci ceea ce știu acum, aș fi evitat în întregime aceste propoziții complexe. În timp ce le-aș putea exprima după un an de învățare a unei limbi SVO , pur și simplu nu erau potrivite pentru japonezi. În schimb, ceea ce trebuia să fac este să simplific cât mai mult posibil.
Sintaxa japoneză era atât de nouă pentru mine încât aveam nevoie să mă întorc la elementele de bază; În esență, să vorbească ca un copil vorbind . Acest lucru incepe cu un accent pe propozitii simple (cum ar fi 'Sunt de invatare japoneza' si 'imi place cultura japoneza) si treptat lucrez la formarea de propozitii mai complexe prin conectori (' Invat limba japoneza pentru ca imi place cultura japoneza ' ). Această abordare 'de jos în sus' mi-ar fi ajutat să mă obișnuiesc cu noua sintaxă evitând în același timp stresul mental de a încerca să spun lucruri care sunt deasupra nivelului meu.
Dacă încercați să învățați o limbă care este extrem de diferită de cea pe care ați învățat-o înainte, vă recomand această abordare. La început, simplificați tot ce puteți, până când vă simțiți confortabil cu elementele de bază . Odată ce acest lucru se întâmplă, construiți-vă toleranța pentru complexitate, dar procedați astfel treptat. Și nu vă fie frică să vă simțiți simplificați dacă sunteți copleșiți!

3. Când învățați o limbă cu un nou script, dobândiți rapid instrumentele potrivite


Limbile de învățare a limbilor străine pot apărea adesea în locurile cele mai neașteptate.
Când am început să învăț limba rusă în 2004, am fost deja avertizat de mai multe ori în legătură cu labirintul de declinări, care este sistemul de caz din Rusia. Ca atare, dacă mă luptam cu rusa, m-am gândit că ar fi cu gramatica ei.
Treceți repede la patru luni mai târziu și eram pe cale să renunț la învățarea rusă în totalitate.
Cazurile, în mod surprinzător, nu au fost vinovatul. În timp ce erau provocatoare, nu m-au făcut să vreau să renunț.
Era chirilică care aproape că ma condus la margine.
Da, chirilicul, alfabetul aproape latin, aproape grecean, care arată atât de simplu, mi-a dat seama.
Iată ce-am putut să citesc și să scriu cu mâna fără probleme!
Când a venit să scriu, totuși, am fost la o pierdere totală .
Am încercat să învăț tastatura rusă, dar era complet străin pentru mine. Chiar și literele pe care chirilicii le împărtășesc în latină ( “M”, “T”, “O”, “P” etc.) se aflau în poziții complet noi, învățând să folosească tastatura rusă începând de la zero. Nu aveam răbdarea pentru asta.
Deci, am recurs la o altă metodă. Una care a fost mult mai simplă, dar mult, mult mai lent: am introdus fiecare literă din meniul de simboluri, câte un caracter la un moment dat. Inutil să spun că tastând ceva mai mult decât numele meu era un coșmar complet. Conversațiile întregi de text au fost practic imposibile.
Ceea ce aveam nevoie atunci erau instrumente mai bune . În mod clar, tastatura rusă și meniul Simboluri nu vor să mă ajute să-mi fac treaba.
Am găsit în cele din urmă instrumentul potrivit pentru această lucrare, sub forma unui lucru cunoscut acum sub numele de Instrumente de introducere Google Input Tools . Aceasta este o fereastră de text bazată pe browser care transformă automat textul în alfabetul latin în alfabetul chirilic în mod automat. Acest lucru îmi permite să scriu în limba rusă, păstrând totodată aspectul tastaturii.
Cunoașterea resurselor de dactilografiere, cum ar fi Google Input Tools ma ajutat foarte mult după ce am încercat să învăț limba chineză Mandarin, care are, de asemenea, un script complet diferit de cel al meu. Deși încercarea de a introduce caractere chinezești ar fi putut fi un alt cosmar chirilic, o aplicație cunoscută sub numele de Google Pinyin mi-a ajutat să comunic prin intermediul textului fără nici un plus de stres în învățarea mea.
Dacă doriți să învățați o limbă cu un script care nu vă cunoaște, vă sfătuiesc să găsiți instrumentele de care aveți nevoie pentru a scrie și de a scrie cât de repede puteți și pentru a învăța să le utilizați imediat . Căutați opțiunea care vă va face să scrieți sau să tastați cea mai rapidă, fără a încetini procesul de învățare. Puteți căuta întotdeauna mai multe opțiuni mai complexe mai târziu.

4. Când învățați o limbă tonală, utilizați o abordare de sus în jos


În rândul cursanților de limbi străine, limbile tonale sunt notorii pentru dificultatea lor . Dacă nu vorbiți deja o limbă cu tonuri, chiar ideea că sensul unui cuvânt se poate schimba în funcție de pitch-ul său poate fi greu să vă împachetați capul în jurul său. Acesta este motivul pentru care mulți oameni care învață limbi precum chineză, cantoneză, thailandeză sau vietnameză din Mandarin pot lupta adesea cu putere atunci când încearcă să vorbească.
Când am început să învăț limba chineză Mandarin în 2008, am încercat să abordez tonurile folosind abordarea obișnuită de jos în sus, care este, de obicei, recomandată elevilor. Aceasta înseamnă că am început prin a învăța și memorarea tonurilor, apoi a le aplica celor mai mici 'unități tonale' (silabe, în acest caz) și apoi a combinat aceste unități în bucăți mai mari (cuvinte) și apoi le-a combinat în bucăți mai mari ).
Când a venit timpul să pronunțe o propoziție, trebuia să trec de fiecare dată întreaga procedură : amintiți-vă numărul de ton al fiecărei silabe, apoi puneți silabele împreună, apoi cuvintele împreună, apoi propoziția. Din punct de vedere mental, a fost foarte mult pentru a urmări toate dintr-o dată - și datorită unui fenomen numit tone sandhi , nu este tone sandhi exactă.
Nemultumit de acrobatiile mentale impuse de metoda, am cautat ceva mai bun. Și am găsit-o în cele din urmă.
Într-o zi, am dat peste un fapt surprinzător despre copiii care vorbesc limbaj tonal nativ: ei nu folosesc numere de ton!
Mi-am dat seama atunci că vorbitorii de limbă tonală nu au un ton corect pronunțat de ton, cu silaba, așa cum fac de obicei elevii . În schimb, ei învață tonuri în bucăți - fie fraze întregi, fie propoziții - și pot lucra acolo, dacă este necesar.
Această abordare 'de sus în jos' este mult mai intuitivă și elimină confuzia cauzată de tone sandhi , deoarece nu vă concentrați asupra modificărilor de tone sandhi .
Dacă învățați un limbaj tonal, vă recomand să luați această abordare de sus în jos a tonurilor de învățare și să evitați durerile de cap pe care abordările de jos în sus le pot provoca.

5. Practica fonetică corectă de la început


A avea o bună stăpânire a foneticității unei limbi este foarte importantă dacă vrei să fii înțeles de localnici.
Exemplul învățării tonurilor chinezești (de mai sus) este unul dintre exemplele mai comune și mai evidente ale acestui lucru. Dacă nu reușiți să rezolvați tonurile, va fi foarte dificil pentru oameni să știe ce încercați să spuneți.
Tonalitățile limbajului sunt considerabil rare, însă este ușor să credeți că puteți ignora ceva precum intonația atunci când învățați limbi care nu au sisteme complexe de tonuri.
Dar asta nu este adevărat. Și am descoperit asta din calea cea grea.
În 2008, am postat primul meu videoclip pe YouTube . În ea mi-am arătat priceperea în cele opt limbi pe care le știam atunci.
Videoclipul a fost bine primit și am primit multe feedback.
Pentru o singură limbă, totuși, am primit comentarii care nu sunt sigur de ce să fac.
Câțiva oameni au observat că intonarea mea a fost dezactivată pentru suedeză. Am găsit acest lucru ciudat, deoarece nu am avut niciodată probleme majore de intonație cu alte limbi europene și am vorbit deja de limbi asemănătoare precum germana și olandezul la un nivel înalt.
Initial am creat-o Youtube comentatorii de la Youtube fiind extrem de critici, dar comentariile au continuat sa vina. Așa că am decis să mă uit la ea.
Se pare că, deși limba suedeză nu este o limbă tonală, ea poate fi considerată o limbă 'semi-tonală', deoarece are o caracteristică fonetică numită “pitch accent” . Aceasta înseamnă că anumite cuvinte suedeze pot fi intonate în două moduri diferite, fiecare intonație având un înțeles separat.
Aceasta este o trăsătură importantă a foneticii suedeze pe care am aflat-o (sau cel puțin am acordat atenția cuvenită) aproape doi ani întregi de la începutul limbii. În acel moment, intonația necorespunzătoare a fost deja adânc înrădăcinată în suedezul meu și a distrus tot ceea ce 'daunele' ar dura ani de muncă grea .
De atunci, am petrecut mult timp și efort în re-învățarea intonării suedezilor, dar nu am reușit să eradic complet complet modelele anterioare, eronate cu discursul meu.
De aceea vă implor să vă concentrați pe fonetică cât mai curând posibil atunci când învățați o limbă . Exercitați pronunția și intonația și obțineți feedback frecvent, astfel încât să puteți elimina erorile de îndată ce acestea apar. Erori care sunt ignorate sau lăsate singure tind să se fosilizeze și pot fi mult mai greu de eliminat mai târziu. Dacă doriți să vorbiți cât mai natural posibil în limbile dvs., nu faceți această greșeală.

Concluzie


Douăzeci și doi de ani de experiență de învățare a limbilor mi-a învățat o mulțime de lecții. Unii pe care l-am învățat de la alți cursanți, alții învățați de la propriul meu succes. Mulți dintre ei, totuși, am învățat din greșelile mele.
Desigur, este posibil să faceți aceleași greșeli pe care le-am făcut. Cu toate acestea, dacă învățați din cele cinci lecții de mai sus, nu va trebui. În cele din urmă, acest lucru va face experiența de învățare a limbilor mult mai ușoară, mai rapidă și mai plină de satisfacții.
Scris de Luca Lampariello și Kevin Morehouse .

Related topics:

Comments

Filter by Language:
 5  1 All