Logg inn Registrer deg
-
- Afrikaans
- Toskë
- العربية القياسية
- Български език
- Беларуская мова
- Català
- 官话
- Hrvatski jezik
- Český jazyk
- Dansk
- Nederlands
- English
- Esperanto
- Eesti keel
- Suomen kieli
- Français
- Galego
- Deutsch
- Νέα Ελληνικά
- עברית
- हिन्दी
- Magyar
- Bahasa Indonesia
- Italiano
- 日本語
- Қазақ тілі
- 한국어
- Lingua Latina
- Lietuvių kalba
- Bahasa Melayu
- Norsk Bokmål
- فارسی
- Język polski
- Português
- Limba Română
- Русский язык
- Српски
- Slovenčina
- Español
- Svenska
- Wikang Tagalog
- ภาษาไทย
- Türkçe
- Українська мова
- Tiếng Việt
- Afrikaans
Hjelp
Bad translation?
Please HELP us CORRECT (click the button at the end of each paragraph) & Become VIP!
Vi alle gjør feil.
I over to tiår med språkopplæring har jeg gjort min del av dem. Akkurat som å lære et enkelt språk er en prosess, å lære å lære språk er også en prosess.
Generelt er det ingen snarveier til denne prosessen. Du blir bare bedre med tid, innsats og bevisst praksis.
En ting som imidlertid kan fremskynde prosessen - om ikke å forkorte det helt - er å lære av andres feil . For å lære leksjonene lærte andre gjennom kamp, feil og fiasko, og å gjøre sitt beste for ikke å gjenta dem.
Jeg har gjort dette mange ganger. Jeg har vært heldig å omgjøre meg med mange gode språklærerollemodeller gjennom årene, og jeg har lært av dem alle.
Jeg har gjort dette mange ganger. Jeg har vært heldig å omgjøre meg med mange gode språklærerollemodeller gjennom årene, og jeg har lært av dem alle.
Men denne artikkelen handler ikke om hvordan jeg har lært av andres feil.
Det handler om hvordan du, kjære leser, kan lære av mine feil .
Det handler om hvordan du, kjære leser, kan lære av mine feil .
I dag vil jeg dele med deg fem ting jeg ønsket at jeg hadde kjent da jeg begynte å lære bestemte språk . Det er mitt håp at du kan ta disse leksjonene, lære av mine egne feil og feil, og sette dem til bruk i din egen læring, for i siste ende å øke din egen språklæringssuksess.
1. Når du lærer tette språk, begynner du å snakke tidlig
Noen ganger er det så lett å bli sittende fast i en rutine som det er vanskelig å legge merke til når andre tilnærminger gir mye raskere resultater.
Ta for eksempel tiden jeg begynte å lære portugisisk i 2008.
Jeg hadde allerede hatt en velutviklet læringsmetode som jeg hadde prøvd og testet med flere andre språk. En del av denne metoden krevde at jeg studerte et språk ved hjelp av det tilsvarende Assimil-kurset i en hel 6 måneder før jeg aktivt snakket det med innfødte. Dette var min plan for portugisisk.
Selv om dette er bra og bra for de fleste språk, så jeg over et stort faktum: Jeg burde ha begynt å snakke mye, mye tidligere !
Du skjønner, portugisisk er medlem av romanskfamilien, noe som betyr at den stammer fra latin.
Du skjønner, portugisisk er medlem av romanskfamilien, noe som betyr at den stammer fra latin.
På den tiden jeg begynte portugisisk, hadde jeg lært og mestret to andre romansk språk: spansk, og mitt italienske.
Siden portugisisk, spansk og italiensk har mye til felles når det gjelder grammatikk, ordforråd, fonetikk og syntaks, behøvde jeg egentlig ikke å absorbere en hel del ny informasjon for å kunne snakke portugisisk godt . Alt jeg måtte gjøre var å 'konvertere' mye av min underliggende spanske og italienske kunnskap til riktig portugisisk.
Siden portugisisk var et 'nært' språk til språk, visste jeg allerede godt, det viser seg at jeg ikke måtte vente seks måneder for å begynne å snakke det - jeg måtte nok ikke engang vente seks uker!
Tiden man bør vente på å snakke et språk, avhenger veldig mye av individet og sin egen språkopplevelse, men jeg vet nå at når man lærer svært nært språk, er det mye mer effektivt å snakke så tidlig som mulig , siden mange av de Ferdigheter og kunnskaper om et tidligere språk kan overføres til den nye.
2. Når du lærer fjernt språk, gjør det enkelt
Mengden språklig mangfold på planeten er svimlende. Språk er utrolig komplekse, og de kan avvike fra hverandre på både subtile og åpenbare måter.
Dette mangfoldet betyr at bare fordi en rutine eller tilnærming har hjulpet deg med å lære ett, to, fem eller ti språk, vil det ikke nødvendigvis være like vellykket å hjelpe deg med å lære den neste.
Dette var leksjonen jeg lærte fra japansk .
Dette var leksjonen jeg lærte fra japansk .
Som jeg nevnte i portugisisk eksempel ovenfor, fokuserer min språkinnlæringsmetode primært på å få innspill (lytting og lesing) i seks måneder til et år, før det fokuserer på produksjon (snakk og skriving).
Når jeg når slutten av inngangsfasen på et bestemt språk, kan jeg vanligvis bygge opp mine snakkes ferdigheter veldig raskt og snakke om på mellomnivå eller høyere.
Slik fungerte det for mange av mine tidligere språk. Selv vanskelige, som russisk, polsk og mandarin kinesisk.
Jeg hadde imidlertid ikke noe flaks med japansk. Når jeg begynte å prøve å snakke, var jeg forvirret for å finne ut at jeg ikke kunne, selv etter mange forsøk på å snakke.
Her var problemet motsatt av det jeg hadde med portugisisk: i stedet for at det var for nært et språk, var japansk for langt fra hvilket språk jeg tidligere hadde lært.
Mer spesifikt hadde hvert annet språk i mitt repertoar på det tidspunkt en syntaks for Subject-Verb-Object (SVO) . Dette betyr at de danner setninger som “I (subject) ate (verb) the cake (object).”
Japansk gjør ikke dette. Den har i stedet enSOV ordordre, noe som betyr at setningen ovenfor på japansk er strukturert som “I the cake ate” .
Hvis du er vant tilSVO språk som jeg var, prøver å snakke i et SOV språk som en mental jonglering, da du plutselig må begynne å bygge setninger på en måte som føles nesten helt bakover.
Japansk gjør ikke dette. Den har i stedet en
Hvis du er vant til
Nå visste jeg på den tiden at japansk har en annen ordrekkefølge. Problemet er at jeg begynte å snakke japansk ved å prøve å danne setninger som ville vært enkle på SVO språk, men var altfor kompliserte å klare på japansk . Setninger med flere klausuler - noe som 'Jeg begynte å lære japansk fordi jeg tror den japanske kulturen er fascinerende' - var oftest synderen.
Hadde jeg kjent da det jeg vet nå, ville jeg ha unngått disse komplekse setningene helt. Mens jeg kunne uttrykke dem etter et år med å lære et SVO språk, var de ganske enkelt ikke egnede for japansk. I stedet var det jeg trengte å forenkle ting så mye som mulig.
Japansk syntaks var så ny for meg at jeg trengte å gå tilbake til grunnleggende; I hovedsak å snakke som et barn snakker . Dette betyr at man starter med fokus på enkle setninger (for eksempel 'Jeg lærer japansk' og 'Jeg liker japansk kultur) og gradvis jobber med å danne mer komplekse setninger gjennom kontakter (' Jeg lærer japansk fordi jeg liker japansk kultur ' ). Denne 'bottom-up' -tilnærmingen ville ha hjulpet meg med å bli vant til den nye syntaksen, samtidig som jeg unngår det mentale stresset ved å prøve å si ting som er over mitt nivå.
Hvis du prøver å lære et språk som er svært forskjellig fra det du har lært før, anbefaler jeg denne tilnærmingen. I begynnelsen forenkle alt så mye du kan, til du er komfortabel med det grunnleggende . Når det skjer, bygg opp toleransen din for kompleksitet, men gjør det gradvis. Og vær ikke redd for å forenkle hvis du blir overveldet!
3. Når du lærer et språk med et nytt script, får du de riktige verktøyene raskt
Språkinnlæringsproblemer kan ofte oppstå på de mest uventede stedene.
Da jeg begynte å lære russisk i 2004, hadde jeg allerede blitt advaret mange ganger om labyrinten av declensions som er det russiske saksystemet. Som sådan, hvis jeg skulle slite med russisk, skjønte jeg det ville være med sin grammatikk.
Rask frem til fire måneder senere, og jeg skulle bare gi opp å lære russisk helt.
Sakerne var overraskende ikke skyldige. Mens utfordrende, gjorde de ikke at jeg ønsket å slutte.
Sakerne var overraskende ikke skyldige. Mens utfordrende, gjorde de ikke at jeg ønsket å slutte.
Det var kyrillisk som nesten kjørte meg til kanten.
Ja, det kyrilliske, nesten-latinske, nesten-greske alfabetet som ser ut så enkelt, gav meg tilpasninger.
Og her er saken-jeg kunne lese og skrive det uten problemer!
Ja, det kyrilliske, nesten-latinske, nesten-greske alfabetet som ser ut så enkelt, gav meg tilpasninger.
Og her er saken-jeg kunne lese og skrive det uten problemer!
Når det gjaldt å skrive, var jeg imidlertid på et totalt tap .
Jeg prøvde å lære det russiske tastaturet, men det var helt fremmed for meg. Selv de brevene som Cyrillic deler med latin (“M”, “T”, “O”, “P” osv.) Var i helt nye stillinger, så det å lære seg å bruke det russiske tastaturet, ville starte fra bunnen av. Jeg hadde ikke tålmodigheten for det.
Jeg prøvde å lære det russiske tastaturet, men det var helt fremmed for meg. Selv de brevene som Cyrillic deler med latin (
Så tok jeg til en annen metode. En som var mye enklere, men mye, mye tregere: Jeg legger inn hvert brev fra symbolmenyen, ett tegn om gangen. Unødvendig å si, skrive noe lenger enn navnet mitt var et komplett mareritt. Hele tekstsamtaler var praktisk talt umulige.
Det jeg trengte da var bedre verktøy . Klart, det russiske tastaturet og symboler-menyen skulle ikke hjelpe meg med å få jobben gjort.
Jeg fant til slutt det riktige verktøyet for jobben, i form av noe nå kjent som Google Input Tools . Dette er et nettbasert tekstvindu som konverterer tekst i det latinske alfabetet til det kyrilliske alfabetet automatisk. Dette gjør det mulig for meg å skrive inn russisk mens jeg fremdeles holder tastaturoppsettet mitt det samme.
Kunnskap om å skrive ressurser som Google Input Tools hjalp meg enormt når jeg prøvde å lære Mandarin Chinese, som også har et helt annet skript fra min egen. Selv om forsøk på å skrive inn kinesiske tegn kunne ha vært et annet kyrillisk-eskert mareritt, hjalp en applikasjon kjent som Google Pinyin meg til å kommunisere gjennom tekst uten noe ekstra stress på min læring.
Hvis du ønsker å lære et språk med et skript som er ukjent for deg, anbefaler jeg på det sterkeste at du finner verktøyene du trenger for å skrive og / eller skrive så snart du kan, og lære å bruke dem med en gang . Se etter alternativet som vil få deg til å skrive eller skrive raskest, uten å redusere læring. Du kan alltid se nærmere på flere komplekse alternativer senere.
4. Når du lærer et tonalt språk, bruk en topp-ned-tilnærming
Blant språkelever er tonale språk beryktede for deres vanskeligheter . Hvis du ikke allerede snakker språk med toner, kan selve ideen om at ordets betydning varierer i henhold til tonehøyde, være vanskelig å vikle hodet rundt. Dette er grunnen til at mange mennesker som lærer språk som Mandarin kinesisk, Kantonesisk, Thai eller Vietnamesisk ofte kan kjempe kraftig når de prøver å snakke.
Da jeg begynte å lære Mandarin kinesisk i 2008, prøvde jeg å takle tonene ved hjelp av den vanlige bunn-opp tilnærmingen som vanligvis anbefales til elevene. Dette betyr at jeg begynte med å lære og memorisere tonene og deretter bruke dem til de minste 'tonale enhetene' (stavelser, i dette tilfellet) og deretter kombinere disse enhetene i større stykker (ord) og deretter kombinere dem med enda større stykker (setninger ).
Da det kom på tide å uttale en setning, måtte jeg løpe gjennom hele prosedyren hver gang : Husk tonnummeret til hver stavelse, sett så stavelsene sammen, så ordene sammen, så setningen. Mentalt var det mye å holde styr på alt på en gang - og på grunn av et fenomen som kalles tone sandhi , er det ikke alltid like nøyaktig.
Utilfreds med den mentale akrobatikken som kreves av metoden, så jeg etter noe bedre. Og jeg fant det til slutt.
En dag snublet jeg overraskende over barn som snakker tonale språk innfødt: de bruker ikke tone tall!
En dag snublet jeg overraskende over barn som snakker tonale språk innfødt: de bruker ikke tone tall!
Jeg skjønte da at tonespråksprekere ikke deler en korrekt tonet setningstone etter tone, stavelse etter stavelse, som elever vanligvis gjør . I stedet lærer de toner i biter - enten hele setninger eller setninger - og kan arbeide ned derfra om nødvendig.
Denne 'topp-ned' -tilnærmingen er mye mer intuitiv, og eliminerer forvirringen forårsaket av tone sandhi , siden du ikke fokuserer på toneendringer på stavelsesnivået.
Hvis du lærer et tonal språk, anbefaler jeg at du tar denne topp-ned- tilnærmingen til læringstoner, og unngå hodepine som bunn-opp tilnærminger kan forårsake.
5. Øv riktig telefonikk fra begynnelsen
Å ha en ordentlig beherskelse av fonetikken til et språk er utrolig viktig hvis du vil bli forstått av innfødte.
Eksemplet med å lære kinesiske toner (ovenfor) er et av de vanligste og mest åpenbare eksemplene på dette. Hvis du ikke klarer å håndtere tonene, vil det være veldig vanskelig for folk å vite hva du prøver å si.
Tonale språk er imidlertid svært sjeldne, men det er lett å tenke at du kan ignorere noe som intonasjon når du lærer språk som ikke har komplekse tonesystemer.
Men det er ikke helt sant. Og det fant jeg ut på den harde måten.
I 2008 publiserte jeg min første video påYouTube . I det viste jeg min ferdighet i de åtte språkene jeg visste på den tiden.
I 2008 publiserte jeg min første video på
Videoen ble godt mottatt, og jeg fikk mye god tilbakemelding.
For ett språk fikk jeg imidlertid kommentarer jeg var ikke sikker på hva jeg skulle lage av.
For ett språk fikk jeg imidlertid kommentarer jeg var ikke sikker på hva jeg skulle lage av.
Noen få folk la merke til at intonasjonen min var på svensk. Jeg fant dette merkelig, siden jeg aldri hadde hatt noen store intonasjonsproblemer med andre europeiske språk, og allerede snakket relaterte språk som tysk og nederlandsk på høyt nivå.
Jeg begynte å chalked det opp til Youtube kommentatorer som var altfor kritisk, men kommentarene fortsatte å komme. Så jeg bestemte meg for å se på det.
Det viser seg at selv om svensk ikke er et tonal språk, kan det betraktes som et 'halvtonalt' språk, da det har en fonetisk funksjon kalt “pitch accent” . Dette betyr at visse svenske ord kan bli intoned på to forskjellige måter, hver intonasjon har en egen betydning.
Dette er et viktig trekk ved svensk fonetikk som jeg bare hadde funnet ut om (eller i det minste var oppmerksom på) nesten to hele år etter at språket startet. På den tiden var den ukorrekte intonasjonen allerede dypt innblandet i min svenske, og tilintetgjort alt at 'skade' ville ta mange års hardt arbeid .
Siden da har jeg brukt mye tid og krefter på å lære om svensk intonasjon, men jeg har ikke klart å utrydde tidligere, feilaktige mønstre med talen min.
Derfor ber jeg deg om å fokusere på fonetikk så tidlig du kan når du lærer et språk . Øv uttale og intonasjon og få hyppig tilbakemelding slik at du kan eliminere feil så snart de oppstår. Feil som blir ignorert eller forlatt, har en tendens til å fossilisere , og kan være mye vanskeligere å eliminere senere. Hvis du vil snakke så naturlig som mulig på dine språk, gjør du ikke feilen.
Konklusjon
Tjuefire år med språkopplæringserfaring har lært meg en hel rekke leksjoner. Noen jeg har lært av andre elever, noe jeg har lært av min egen suksess. De fleste av dem har imidlertid lært av mine egne feil.
Selvfølgelig er det mulig for deg å gjøre de samme feilene jeg har gjort. Men hvis du lærer fra de ovennevnte fem leksjonene, trenger du ikke å. Til slutt vil dette gjøre språkopplæringen din enklere, raskere og mer givende.
Skrevet avLuca Lampariello og Kevin Morehouse .
Skrevet av
Source: Luca Lampariello and Kevin MorehouseRelated topics:
- Hvordan starte et eventyr med polsk
- 'Hvordan bruke russiske tilfeller?'
- Hvor mange språk er det i verden?
- Hvordan forskjell mellom 'Ser' y 'Estar' på spansk?
- Bor i landet strengt nødvendig å lære et fremmedspråk?
Comments
Filter by Language:
5
1
All