Prihlásenie Registrácia
-
- Afrikaans
- Toskë
- العربية القياسية
- Български език
- Беларуская мова
- Català
- 官话
- Hrvatski jezik
- Český jazyk
- Dansk
- Nederlands
- English
- Esperanto
- Eesti keel
- Suomen kieli
- Français
- Galego
- Deutsch
- Νέα Ελληνικά
- עברית
- हिन्दी
- Magyar
- Bahasa Indonesia
- Italiano
- 日本語
- Қазақ тілі
- 한국어
- Lingua Latina
- Lietuvių kalba
- Bahasa Melayu
- Norsk Bokmål
- فارسی
- Język polski
- Português
- Limba Română
- Русский язык
- Српски
- Slovenčina
- Español
- Svenska
- Wikang Tagalog
- ภาษาไทย
- Türkçe
- Українська мова
- Tiếng Việt
- Afrikaans
Pomoc
Bad translation?
Please HELP us CORRECT (click the button at the end of each paragraph) & Become VIP!
Všetci sme robili chyby.
Počas viac ako dvoch desaťročí výučby jazykov som ich spravodlivo zdieľal. Rovnako ako učením jediného jazyka je proces, učenie sa ako učiť sa jazyky je tiež procesom.
Všeobecne povedané, neexistujú žiadne skratky k tomuto procesu. Dostanete sa lepšie s časom, úsilím a úmyselnou praxou.
Jedna vec, ktorá však môže urýchliť proces - ak ho úplne skrátiť - je poučiť sa z chýb druhých . Ak chcete získať skúsenosti, ktoré sa naučili iní ľudia prostredníctvom boja, chyby a neúspechu, a urobiť to najlepšie, aby ste ich neopakovali.
Urobil som to mnohokrát. Mám to šťastie, že som sa v priebehu rokov obklopil mnohými vynikajúcimi modelmi výučby jazykov a všetci som sa naučil.
Urobil som to mnohokrát. Mám to šťastie, že som sa v priebehu rokov obklopil mnohými vynikajúcimi modelmi výučby jazykov a všetci som sa naučil.
Ale tento článok sa netýka toho, ako som sa naučil od chýb druhých.
Je to o tom, ako sa vy, drahý čitateľ, môžete naučiť z mojich chýb .
Je to o tom, ako sa vy, drahý čitateľ, môžete naučiť z mojich chýb .
Dnes sa chcem s vami podeliť o päť vecí, ktoré by som chcel vedieť, keď som začal učiť špecifické jazyky . Dúfam, že si môžete vziať tieto lekcie, poučiť sa z vlastných chýb a zlyhaní a dať im, aby ich používali vo svojom vlastnom vzdelávaní, aby v konečnom dôsledku urýchlili vlastný úspech v štúdiu jazykov.
1. Keď sa učíte blízke jazyky, začnite hovoriť skoro
Niekedy je tak ľahké sa zaseknúť v rutine, že je ťažké si všimnúť, kedy iné prístupy prinesú oveľa rýchlejšie výsledky.
Vezmite si napríklad čas, keď som začal učiť portugalčinu v roku 2008.
Mala som už dobre vyvinutú metódu učenia, ktorú som skúšal a testoval v niekoľkých ďalších jazykoch. Časť tejto metódy mi vyžadovala, aby som študoval jazyk pomocou svojho zodpovedajúceho kurzu Assimil počas celých 6 mesiacov pred aktívnym rozprávaním s domorodými. To bol môj plán pre portugalčanov.
Aj keď je to pre väčšinu jazykov dobré a dobré, prehliadam jeden obrovský fakt: mal by som začať hovoriť veľa, oveľa skôr!
Vidíte, portugalčina je členom rodiny románskych jazykov, čo znamená, že pochádza z latinčiny.
Vidíte, portugalčina je členom rodiny románskych jazykov, čo znamená, že pochádza z latinčiny.
V čase, keď som začal pracovať na portugalčine, som sa naučil a zvládol dva ďalšie románske jazyky: španielčinu a moju rodnú taliančinu.
Vzhľadom na to, že portugalčina, španielčina a taliančina majú veľa spoločného z hľadiska gramatiky, slovnej zásoby, fonetiky a syntaxe, vlastne som nemusel absorbovať veľa nových informácií, aby som mohol dobre hovoriť po portugalsky . Jediné, čo som musel urobiť, bolo 'previesť' veľa mojich základných španielskych a talianskych vedomostí do správnej portugalčiny.
Keďže portugalčina je 'blízkym' jazykom, ktorý som už dobre vedel, ukazuje sa, že nemusím čakať šesť mesiacov, kým začnem hovoriť - pravdepodobne som ani nemusel čakať šesť týždňov!
Čas, ktorý človek musí čakať, aby hovoril určitý jazyk, závisí vo veľkej miere od jednotlivca a jeho vlastného jazykového zážitku, ale teraz viem, že keď sa učíme veľmi blízkym jazykom, je oveľa efektívnejšie hovoriť čo najskôr , pretože veľa Zručnosti a vedomosti predchádzajúceho jazyka sa môžu preniesť na nový.
2. Keď sa učia vzdialené jazyky, nechajte to jednoduché
Množstvo jazykovej rozmanitosti na tejto planéte je ohromujúce. Jazyky sú neuveriteľne zložité a môžu sa navzájom líšiť jemným a zrejmým spôsobom.
Táto rôznorodosť znamená, že práve preto, že rutina alebo prístup vám pomohol naučiť sa jeden, dva, päť alebo desať jazykov, nebude nevyhnutne tak úspešný, že vám pomôže naučiť sa ďalšie.
To bola lekcia, ktorú som sa naučil z japončiny .
To bola lekcia, ktorú som sa naučil z japončiny .
Ako som spomenul v portugalskom príklade vyššie, moja metóda jazykového vzdelávania sa primárne zameriava na získanie vstupného (počúvania a čítania) počas šiestich mesiacov až jedného roka, skôr než sa zameria na výstup (rozprávanie a písanie).
Typicky, akonáhle sa dostanem na koniec vstupnej fázy v určitom jazyku, dokážem veľmi rýchlo rozvinúť svoje jazykové schopnosti a hovoriť na strednej úrovni alebo vyššej.
Takto fungoval v mnohých mojich predchádzajúcich jazykoch. Dokonca aj ťažké, ako napríklad ruské, poľské a čínske mandarínky.
Nemal som však šťastie s Japoncom. Keď som sa začal snažiť hovoriť, bol som zmätený, keď som zistil, že som nemohol ani po mnohých pokusoch o rozhovor.
Tu bol problém opačný ako ten, ktorý som mal s portugalčinou: namiesto toho, aby bol jazyk príliš blízko, japončina bola príliš vzdialená od akéhokoľvek jazyka, ktorý som predtým naučil.
Konkrétnejšie, každý iný jazyk v mojom repertoári mal vtedy syntax Subject-Verb-Object (SVO) . To znamená, že tvoria vety ako “I (subject) ate (verb) the cake (object).”
Japončina to neurobí. Namiesto toho má slovoSOV , čo znamená, že vyššie uvedená veta v japončine je štruktúrovaná ako “I the cake ate” .
Ak ste zvyknutí na jazykySVO ako som ja, pokúšať sa hovoriť v jazyku SOV cíti ako duševný žonglovací akt, pretože zrazu musíte začať vytvárať vety spôsobom, ktorý sa cíti takmer úplne späť.
Japončina to neurobí. Namiesto toho má slovo
Ak ste zvyknutí na jazyky
Teraz som vtedy vedel, že Japonci majú iný slovný poriadok. Problém je v tom, že som začal hovoriť japonskými tým, že som sa snažil vytvoriť vety, ktoré by boli ľahké v jazykoch SVO , ale boli príliš komplikované na to, aby sa dali spravovať v japončine . Tresty s viacerými klauzulami - niečo ako 'začal som učiť japončinu, pretože myslím, že japonská kultúra je fascinujúca' - boli najčastejšie vinníkom.
Keby som potom vedel, čo teraz viem, tak by som sa úplne vyhýbal týmto komplexným vetám. Zatiaľ čo som ich mohol vyjadriť po roku učenia sa jazyka SVO , jednoducho neboli vhodné pre japončiny. Namiesto toho to, čo som potreboval, bolo čo najjednoduchšie zjednodušiť veci.
Japonská syntax bola pre mňa taká nová, že som potrebovala vrátiť sa k základom; V podstate hovoriť ako dieťa hovorí . To znamená, že sa začíname zamerať na jednoduché vety (napríklad 'učím sa japonský' a 'mám rád japonskú kultúru) a postupne pracujem na tvorbe zložitejších viet prostredníctvom konektorov (' učím sa japončinu, pretože mám rád japonskú kultúru ' ). Tento prístup 'zdola nahor' by mi pomohol zvyknúť si na novú syntaxu a zároveň by som sa vyhýbal mentálnemu stresu v snahe povedať veci, ktoré sú nad mojou úrovňou.
Ak sa pokúšate naučiť jazyk, ktorý je extrémne odlišný od toho, čo ste už predtým naučili, odporúčam tento prístup. Na začiatku zjednodušite všetko čo najviac, kým nebudete spokojní so základmi . Akonáhle sa to stane, vybudnite svoju toleranciu zložitosti, ale postupujte postupne. A nebojte sa zjednodušiť, ak sa dostanete ohromený!
3. Pri výučbe jazyka s novým skriptom získajte rýchle nástroje
Problémy s jazykovým vzdelávaním sa často vyskytujú v najviac nečakaných miestach.
Keď som začal učiť ruštinu v roku 2004, bol som už niekoľkokrát upozornený na bludisko deklinácií, ktoré je ruský systém prípadov. Ako taký, keby som sa snažil bojovať s ruštinou, myslel som si, že to bude s jeho gramatikou.
Rýchlo posunúť dopredu o štyri mesiace neskôr a ja som sa práve chystala vzdania sa ruštine úplne.
Prípady prekvapujúco neboli vinníkom. Aj keď boli náročné, neznamenali mi, že by som chcela prestať.
Prípady prekvapujúco neboli vinníkom. Aj keď boli náročné, neznamenali mi, že by som chcela prestať.
Bolo to cyrilika, ktorá ma takmer vyhnala na okraj.
Áno, cyrilčina, takmer latinská, takmer grécka abeceda, ktorá vyzerá ako veľmi jednoduchá, mi dáva záchvaty.
A tu je vec - mohol som to čítať a písať bez problémov!
Áno, cyrilčina, takmer latinská, takmer grécka abeceda, ktorá vyzerá ako veľmi jednoduchá, mi dáva záchvaty.
A tu je vec - mohol som to čítať a písať bez problémov!
Keď prišiel na písanie, bol som však v úplnej strate .
Snažil som sa učiť ruskú klávesnicu, ale pre mňa to bolo úplne cudzie. Dokonca aj listy, ktoré cyrilistické akcie s latinčinou (“M”, “T”, “O”, “P” atď.) Boli v úplne nových pozíciách, a tak sa učenie používať ruskú klávesnicu začína od začiatku. Nemal som za to trpezlivosť.
Snažil som sa učiť ruskú klávesnicu, ale pre mňa to bolo úplne cudzie. Dokonca aj listy, ktoré cyrilistické akcie s latinčinou (
Takže som sa uchýlil k inej metóde. Jeden, ktorý bol oveľa jednoduchší, ale oveľa pomalší: zadávam každé písmeno zo zoznamu symbolov, jeden znak naraz. Netreba dodávať, že písať niečo dlhšie ako moje meno bolo úplná nočná mora. Celé textové konverzácie boli prakticky nemožné.
Potrebujem potom lepšie nástroje . Je zrejmé, že ruská klávesnica a menu Symboly mi nepomohli dokončiť prácu.
Nakoniec som našiel ten správny nástroj pre prácu vo forme niečoho, čo sa teraz nazýva Google Input Tools . Toto je textové okno založené na prehliadači, ktoré automaticky prevádza text v latinskej abecede na cyrilickú abecedu. Umožňuje to písať v ruštine, zatiaľ čo môžem zachovať rovnaké rozloženie klávesnice.
Znalosť typizovaných zdrojov ako Google Input Tools mi pomohla nesmierne, keď som sa pokúsil učiť čínsky čínsky jazyk Mandarin, ktorý má úplne iný skript ako môj. Aj keď sa pokúšali písať čínske znaky mohol byť ďalšou cyrilskou nočnou morou, aplikácia známa ako Google Pinyin mi pomohla komunikovať prostredníctvom textu bez akéhokoľvek zvýšeného stresu vo svojom učení.
Ak sa chcete naučiť jazyk so skriptom, ktorý vám nie je oboznámený, dôrazne vám odporúčam nájsť nástroje, ktoré potrebujete na písanie a písanie čo najskôr, a naučiť sa ich ihneď používať . Pozrite sa na možnosť, ktorá vám umožní písať alebo písať najrýchlejšie bez toho, aby ste spomalili svoje učenie. Složité možnosti sa môžete vždy pozrieť neskôr.
4. Keď sa učia tónový jazyk, použite prístup zhora nadol
Medzi jazykovými jazykmi sú tónové jazyky notoricky známe svojou ťažkosťou . Ak ešte nehovoríte jazykom s tónmi, samotná myšlienka, že zmysel slova sa môže meniť podľa jeho rozstupu, môže byť ťažké obtočiť vašu hlavu. To je dôvod, prečo sa mnohí ľudia, ktorí sa učia jazyky ako čínsky, kantonský, thajský alebo vietnamský mandarín, môžu pri snahe hovoriť často silne bojovať.
Keď som sa v roku 2008 učil čínsky Mandarin , snažil som sa vyriešiť tóny pomocou obvyklého prístupu zdola nahor, ktorý sa obyčajne odporúča študentom. To znamená, že som začal učiť a zapamätávať tóny a potom ich aplikovať na najmenšie 'tónové jednotky' (slabiky, v tomto prípade) a potom tieto jednotky kombinovať na väčšie kúsky (slová) a potom ich kombinovať do ešte väčších kúskov ).
Keď prišiel čas na vyhlásenie rozsudku, musel som prejsť celý proces zakaždým : pamätajte si tónové číslo každej slabiky, potom vložte slabiky dohromady, potom slová spolu, potom vetu. Mentálne bolo veľa sledovať všetky naraz - a kvôli javu tzv. tone sandhi , nie je to vždy presné.
Nespokojný s mentálnou akrobaciou požadovanou metódou som hľadal niečo lepšie. A nakoniec som to našiel.
Jedného dňa som narazil na prekvapivý fakt o deťoch, ktorí hovoria tónovými jazykmi native: nepoužívajú tónové čísla!
Jedného dňa som narazil na prekvapivý fakt o deťoch, ktorí hovoria tónovými jazykmi native: nepoužívajú tónové čísla!
Vtedy som si uvedomil, že reproduktory tónového jazyka nevytvárajú správne tónovaný vietový tón podľa tónu, slabiky slabiky, ako to obvykle robia študenti . Namiesto toho sa učia tóny v kusoch - buď celé frázy alebo vety - a môžu tam pracovať, ak to bude potrebné.
Tento prístup 'zhora nadol' je oveľa intuitívnejší a eliminuje zmätok spôsobený tone sandhi , pretože sa tone sandhi na zmeny tónov na úrovni tone sandhi .
Ak sa učíte tónový jazyk, odporúčam vám tento prístup zhora-nadol k učeniu tónov a vyhnúť sa bolestiam hlavy, ktoré môžu spôsobiť prístupy zdola nahor.
5. Vykonávajte správne fonetiky od začiatku
Správne zvládnutie fonetiky jazyka je nesmierne dôležité, ak chcete byť domorodcom rozumieť.
Príklad učenia čínskych tónov (vyššie) je jedným z najbežnejších a najzrejmejších príkladov. Ak nemôžete zvládnuť tóny, bude pre ľudí veľmi ťažké vedieť, čo sa snažíte povedať.
Tónové jazyky sú však zriedkavé, takže je ľahké si myslieť, že môžete ignorovať niečo ako intonácia pri výučbe jazykov, ktoré nemajú zložité tónové systémy.
Ale to nie je celkom pravda. A zistil som, že to je ťažké.
V roku 2008 som vysielal svoje prvé video naYouTube . V ňom som ukázal svoju zručnosť v tých ôsmich jazykoch, ktoré som vtedy vedel.
V roku 2008 som vysielal svoje prvé video na
Video bolo dobre prijaté a dostal som veľa dobrej spätnej väzby.
Pre jeden jazyk som však dostal pripomienky, o ktorých som si nebol istý.
Pre jeden jazyk som však dostal pripomienky, o ktorých som si nebol istý.
Niekoľko ľudí si všimlo, že moja intonácia bola pre švédčinu vypnutá. Zistil som, že je to zvláštne, pretože som nikdy nemal veľké intonačné problémy s inými európskymi jazykmi a už som hovoril na vysokej úrovni o príbuzných jazykoch ako je nemčina a holandčina.
Spočiatku som to chalked to do Youtube commenters byť príliš kritické, ale komentáre stále prichádzajú. Tak som sa rozhodol, že sa na to pozriem.
Ukazuje sa, že aj keď švédčina nie je tónový jazyk, možno ho považovať za 'polo-tónový' jazyk, pretože má fonetickú vlastnosť nazvanú “pitch accent” . Znamená to, že niektoré švédske slová môžu byť vysvetlené dvomi rôznymi spôsobmi, pričom každá intonácia má odlišný význam.
Toto je dôležitá vlastnosť švédskej fonetiky, o ktorej som sa dozvedela (alebo aspoň venovala správnu pozornosť) takmer dva roky po začatí používania jazyka. V tom čase bola nevhodná intonácia hlboko zakorenovaná do mojich švédčanov a odvrátenie všetkých tých 'škôd' by trvalo roky tvrdej práce .
Odvtedy som strávil veľa času a úsilia pri opätovnom štúdiu švédskej intonácie, ale nedokázal som s mojím prejavom úplne vymazať bývalé chybné vzory.
Preto vás žiadam, aby ste sa sústredili na fonetiku čo najskôr, keď sa môžete učiť jazyk . Praktizujte výslovnosť a intonáciu a získajte častú spätnú väzbu, aby ste mohli odstrániť chyby hneď, ako sa objavia. Chyby, ktoré sa ignorujú alebo zostávajú osamote , majú tendenciu skonsolidovať a neskôr sa dá oveľa ťažšie eliminovať. Ak chcete hovoriť čo najprirodzeneji vo vašich jazykoch, nedávajte túto chybu.
záver
Dvadsaťdva rokov skúseností s jazykovým vzdelávaním ma naučilo celý rad ponaučení. Niektoré som sa naučil od iných študentov, niektoré som sa naučil z môjho vlastného úspechu. Väčšina z nich som sa však naučil z vlastných chýb.
Samozrejme, môžete urobiť tie isté chyby, ktoré som urobil. Ak sa však naučíte z vyššie uvedených piatich hodín, nebudete musieť. V konečnom dôsledku to urobí vaše skúsenosti s jazykom oveľa jednoduchšie, rýchlejšie a obohacujúce.
NapísalLuca Lampariello a Kevin Morehouse .
Napísal
Source: Luca Lampariello and Kevin MorehouseRelated topics:
- Ako sa pripraviť pracovný pohovor v angličtine?
- AKO SPRÁVNE A EFEKTÍVNE SPRÁVAME SLOVY PRE VŠETKY JAZYKY?
- Prečo je to tak dôležité, ako zlepšiť svoje anglickej výslovnosti?
- Ako preklady vám môžu pomôcť naučiť jazyk?
Comments
Filter by Language:
5
1
All