Hva Alex hadde prøvd å gjøre var å forbedre for mye, for fort . Han ønsket å forstå komplekse materialer på innfødt nivå, men han var ikke klar ennå.
For å hjelpe Alex lykkes, trengte jeg å skifte sin tankegang. Jeg trengte å overbevise ham om å endre sin lyttingsrutine slik at han kunne lære, og forbedre seg med riktig tempo. Uten dette skiftet fryktet jeg at han ville fortsette å bli frustrert, og kanskje slutte å lære.
Alle nivå er litt annerledes, så dette er vanskelig å kvantifisere i objektive termer; Jeg vil imidlertid si at forståelig inngang er en lydkilde som du allerede kan forstå minst 60% -80% av.
Det kan virke mot-intuitivt å høre på materiale som ligger like over ditt ferdighetsnivå, men det er faktisk ekstremt viktig.
Dette er fordi hvis du lytter til ting som du for det meste ikke forstår, vil du tilbringe mesteparten av tiden din frustrert og forvirret. Du kan tyde et par ord her og der, men du vil kjempe for å styre sammen om hva som skjer.
Dette er hva som skjedde med Alex. Han ville virkelig forstå filmer, podcaster og videoer på nettet, så det var det han prøvde å lytte til. Imidlertid var disse materialene på innfødt nivå så langt over hans nivå at de bare reduserte hans fremgang, i stedet for å støtte den.
For å nå det høye nivået som Alex håpet på, er det nødvendig å bygge en 'stige' av forståelig inngang. Begynn med det du forstår, og lytt deretter gradvis til hardere og hardere lydmaterialer etter hvert som ditt nivå øker.
For eksempel er det derfor jeg alltid har studentene mine begynt å lære med en solid lyttings- og leserutine . Det er den beste metoden jeg har funnet for å forbedre lytteferdighetene fra første dag i læring.
Å forstå det meste av det du lytter til er det grunnleggende skrittet for å forbedre dine ferdigheter. Når du har det på plass, må du bestemme nøyaktig hva slags forståelig innhold du skal øve med.
Mens du teknisk sett kunne lytte til alt som oppfyller den 60% -80% forståelsesstandarden, vil du helst velge materialer som er relevante og interessante for deg som person .
Dette er viktig fordi relevante og interessante materialer alltid vil være morsommere å lytte til sammenlignet med andre ressurser. Hvis du liker det du lytter til, vil du ha mer motivasjon til å fortsette å lytte, og være mer motstandsdyktig mot å stoppe, eller miste fokus.
I reelle termer betyr dette at du bør være veldig kresen om hva du gjør og ikke bruker som lytteressurs.
Bare fordi læreboken din har en lang lyddialog om å gå til flyplassen eller gå på shopping i kjøpesenteret, bør du ikke føle seg forpliktet til å lytte til dem. Vær selektiv, og sørg for at det meste av trenetiden din blir brukt med lydmaterialer som du ser frem til å lytte til, og samsvarer godt med dine mål og interesser.
Av alle de store ferdighetene i språket, trenger lytteferdigheter mest fokus. Dette skyldes at hvis du ikke fokuserer på det du lytter til, kan du savne kjernen 'melding' som blir kommunisert.
For å gjøre saken verre, kan du vanligvis ikke 'gå tilbake til begynnelsen' for å gjenopprette informasjon du har savnet; mesteparten av tiden må du få folk til å gjenta seg selv, noe som kan koste tid og energi, og forårsake frustrasjon. Selv når du kan 'spole tilbake' (f.eks. Med innspilt lyd), kan den nøyaktige informasjonen du savnet, være vanskelig å identifisere.
På grunn av alt dette er det viktig at du fokuserer på 'det store bildet' når du lytter, og at du unngår å bli distrahert av små detaljer.
Når jeg sier 'stort bilde', mener jeg kjennetegnet eller generell melding om hva du lytter til. Hvis noen sier til deg 'Hva slags filmer liker du?', Kan du bare få forsterkningen bare ved å forstå ordene 'hva', 'filmer' og 'like', eller til og med bare 'filmer' og 'like'. Disse to ordene kan gi deg det meste av setningens viktigste kontekst, selv om du ikke forstår de fem andre ordene sammen med dem.
Det er derfor å lytte til forståelig innsats er så verdifull. Selv om du ikke forstår et ord eller to i noe du hører, vil ordene du allerede vet ofte hjelpe deg med å forstå.
Så ikke gi opp hvis du ikke forstår det sporadiske ordet. Bare fortsett å lytte, og fokus på det 'store bildet' som du forstår for å fylle ut eventuell manglende informasjon.
Indfødte høyttalere snakker så raskt og flytende at elevene ofte ikke har tid til å mentalt bryte ned lydene, ordene og meningen med det de hører - og selv om de klarer det, er den innfødte vanligvis på en helhet annet emne da.
For å kunne høre på morsmål i normal fart, kan du ikke bare dykke i hodet først og lytte med full fart med en gang. Hastighet, som ordforråd, spiller en rolle i forståelig inngang. På grunn av dette vil du sannsynligvis måtte lytte til langsommere, mer forståelige hastigheter først, før du gradvis kan rampe opp ting til opprinnelig hastighet.
Nå er det et par måter å gjøre dette på:
- Når du snakker til en eller flere innfødte høyttalere, kan du bare høflig be dem om å avta når de snakker til deg, eller gjenta visse detaljer sakte.
- Når du hører på et opptak, kan du spille det tilbake med en rekke hastigheter, inkludert 0,25x hastighet og 0,5x hastighet. Tilgjengeligheten av avspillingsalternativer avhenger av hvilken mediespiller du bruker, men gratis ressurser som YouTube, Audacity og VLC-mediespilleren tillater alle disse hastighetsjusteringer.
Av disse alternativene er den andre vanligvis mest praktisk for læring. Bare ta en lydfil, og juster avspillingshastigheten til du kan forstå hva som blir sagt. Lytt til det et par ganger i langsommere fart, og deretter støt hastigheten opp trinn for trinn til du når opprinnelig hastighet igjen.
Som elever er det lett å se lytting som en utelukkende passiv aktivitet. I motsetning til å snakke, lese og skrive, trenger du ikke å gjøre noe i det hele tatt for å lytte; du trenger bare å være innenfor earshot, og lydene kommer inn i ørene dine alene.
Passiv lydkvalitet er flott for når du bare vil lene deg tilbake, slappe av og høre på et musikk eller en dialog i en film. Det er imidlertid ikke så bra, for produktive læringsøkter.
Du ser, det lærer seg best når det er aktivt - når du, eleven, er engasjert i det du gjør og tar handling for å behandle ny informasjon. Hvis læring ikke er aktiv, vil du absorbere mindre informasjon, og til og med risikere å glemme det du lærte raskt.
For å få maksimal verdi fra lytteaktivitetene dine, må du slå passiv lytte til aktiv lytting, noe som vil øke forståelsen og retensjonsnivåene dine sterkt. En av de beste måtene å gjøre dette på er å ta notater mens du lytter .
Når du arbeider med dine lytteferdigheter, ta ut en notisbok eller et stykke papir, og gjør følgende:
- Skriv ned emnet for lyden
- Hvis det er flere høyttalere, skriv ned navnene sine eller skriv etiketter for hver (f.eks. Speaker 1, Speaker 2)
- Skriv ned innholdet av hva hver høyttaler sier, inkludert eventuelle hovedpunkter de prøver å kommunisere
- Hvis du ofte hører et ord du ikke forstår, prøv å skrive det ned slik at du kan se det opp senere
- Hvis det er et ord eller en setning du finner interessant, skriv det ned slik at du kan øve med å bruke det i dine egne samtaler.
Ved å lytte og ta notater på samme tid, vil du være mye mer interessert og engasjert i lydinnholdet, og som et resultat vil du lære på en mye mer organisert og effektiv måte.
For alle språkinlæringsrutiner for å lykkes, må den holde deg interessert. For langsiktig suksess må du være engasjert i en rekke ulike aktiviteter som utfordrer deg og gjør at du vil fortsette å lære hver dag.
Din lyttingsrutine, som er en viktig del av din generelle daglige læringsrutine, bør ofte endres, blandes opp og varieres på omtrent samme måte.
Selv om du liker å spille av lydlyd mens du sitter ved skrivebordet ditt, gjør du ikke det hele tiden. Prøv å lytte til målspråket ditt også på andre steder og tider.
Dette kan inkludere lytting mens :
- Lese et transkripsjon av lyden
- Gjøre husarbeid
- Du pendler til og fra jobb
- Trener
- Lytte til målspråks musikk
Teste ut så mange variasjoner av lyttingsaktiviteter som du tenker på. Når du har funnet et nummer som du liker, kan du deretter arbeide dem inn i rutinen ved å rotere hvilke aktiviteter du trener på bestemte dager i uken.
Selv fra begynnelsen kunne jeg fortelle at han var i rush for å lære spansk godt. Han studerte så hardt, og prøvde alltid å dykke rett inn i materialer på høyt nivå, selv før han var klar. Og som du vet, fungerte det egentlig ikke.
Lytteferdigheter, som alle gode ting, ta tid til å vokse og utvikle seg. De er avhengige av en lang rekke faktorer (inkludert tidslært læring, mengde lytting gjort og dybde på vokabular), hvorav ingen kan oppnås gjennom snarveier.
Den eneste måten å forbedre lyttingen din raskt på er å være konsistent. Øv hver dag, varierer materialene dine, varierer aktivitetene dine og interleave alle disse tingene gjennom hele rutinen.
Hvis du kan være konsekvent, og opprettholde en slik rutine i måneder og år, vil du snart finne frem til at din lytteforståelse har vokst eksponentielt. Hvis du ikke er tålmodig, og ikke kan gjøre det, vil lytten din vokse i et mye langsommere tempo, hvis i det hele tatt.
På kort tid kunne han:
- Finn lyttemateriale som var litt over nivået hans
- Fokuser på innhold som han syntes hyggelig og interessant
- Lytt til hovedpoengene i lyden han lyttet til, uten å bli distrahert av det han ikke forstod
- Øv på å lytte både langsomt, moderat og raskt
- Ta notater mens du lytter til å forbedre forståelsen og beholde vokabular.
- Teste ut en rekke forskjellige lytteaktiviteter
- Øv tålmodighet og tillit til læringsprosessen.
Best av alt, de forbedringene han gjorde med hans lytteferdigheter, inspirerte ham ikke bare til å fortsette å lære spansk, men også å ta opp flere språk.
Til slutt, det som Alex trengte var ikke motivasjon, eller noen nye mål eller ressurser.