Entrar Registre
-
- Afrikaans
- Toskë
- العربية القياسية
- Български език
- Беларуская мова
- Català
- 官话
- Hrvatski jezik
- Český jazyk
- Dansk
- Nederlands
- English
- Esperanto
- Eesti keel
- Suomen kieli
- Français
- Galego
- Deutsch
- Νέα Ελληνικά
- עברית
- हिन्दी
- Magyar
- Bahasa Indonesia
- Italiano
- 日本語
- Қазақ тілі
- 한국어
- Lingua Latina
- Lietuvių kalba
- Bahasa Melayu
- Norsk Bokmål
- فارسی
- Język polski
- Português
- Limba Română
- Русский язык
- Српски
- Slovenčina
- Español
- Svenska
- Wikang Tagalog
- ภาษาไทย
- Türkçe
- Українська мова
- Tiếng Việt
- Afrikaans
Ajuda
Bad translation?
Please HELP us CORRECT (click the button at the end of each paragraph) & Become VIP!
Quan l'aprenentatge d'un idioma, hi ha una cosa que realment separa els bons dels grans: l'altiplà intermèdia.
En l'últim article d'aquesta sèrie, vam discutir llargament el que significa ser fluid i competent en cadascuna de les quatre principals habilitats lingüístiques.
L'altiplà intermèdia és la bretxa entre els nivells d'habilitat. en el MCER escala, és el rang entre B2 i C1 , i encara que aquests nivells són adjacents un a l'altre en aquesta escala, es triga una mica d'esforç i l'estratègia per arribar des d'una a l'altra.
De fet, es necessita molta feina per omplir aquest buit, amb tan poc obvi retorn de la inversió, que molt pocs estudiants realment ho fan.
Per descomptat, no tots els estudiants necessiten ni volen aconseguir alts nivells de capacitat en els seus idiomes de destinació. Però per a aquells que ho fan, a renunciar a aprendre abans de creuar l'altiplà intermèdia és simplement una llàstima, ia experimentar la profunditat i la llibertat d'ús de la llengua que estan més enllà és una sensació com qualsevol altre.
Per descomptat, no tots els estudiants necessiten ni volen aconseguir alts nivells de capacitat en els seus idiomes de destinació. Però per a aquells que ho fan, a renunciar a aprendre abans de creuar l'altiplà intermèdia és simplement una llàstima, ia experimentar la profunditat i la llibertat d'ús de la llengua que estan més enllà és una sensació com qualsevol altre.
Si vostè té les seves mires posades a la part superior de la muntanya l'aprenentatge d'idiomes, i desitja plantar la seva C1 - o C2 bandera -emblazoned al cim, llavors vostè necessitarà algunes eines, uns pocs consells clau a ajudar-lo a pujar.
Consell 1: sortir de la seva zona de confort
A mesura que guanyem la fluïdesa, sovint obtenim una mesura de la complaença amb les nostres habilitats. Una vegada que es pot aconseguir la major part dels seus objectius d'idiomes amb relativa facilitat, és fàcil per a restringir el que diem i fem en el nostre idioma de destinació a aquestes tasques familiars i confortables.
El perill aquí és que l'alumne deixa de fluïdesa empenyent els límits del que ell o ella és capaç de fer, i, com a conseqüència, comença a allunyar-se de qualsevol veritable desafiament de les seves habilitats lingüístiques.
No obstant això, és un fet inevitable d'aprendre aquest repte és l'impuls per al creixement, per a l'expansió de la capacitat d'una a qualsevol domini. Per a estudiants d'idiomes, és a través d'intentar fer allò que encara no som capaços de fer que a poc a poc vam ampliar els nostres límits, i guanyar encara més el domini dels idiomes elegits.
Molt sovint, per exemple, som capaços d'escoltar podcast al llenguatge 'alentit', però ens trobem completament incapaç de gestionar escoltar podcasts de velocitat normal, o mitjans similars com notícies de televisió o pel·lícules.
En comptes de pegar-se a les còmodes podcasts alentits, és en el seu millor interès com a aprenent per començar a exposar-se a aquestes formes més difícils (i tal vegada 'més temibles') dels mitjans de comunicació.
Després de tot, si vostè mai intenta ho crec que és impossible, ¿com va a saber si és possible?
Consell 2: Segueix la diversió
A mesura que el seu llenguatge millora, es troba que com li agrada passar el seu temps d'aprenentatge canviarà.
Potser, abans d'arribar a l'altiplà intermèdia, que és un gran fan dels programes basats en targetes flash com Anki o Memrise . Vostè pot ser que passa hores del seu dia de la pràctica de la seva baralla de targetes, i guanyar una gran satisfacció amb cada frase o paraula del vocabulari que es recorda.
A poc a poc, però, es comença a cansar de veure les mateixes targetes rere dia. Es comença a sentir com si vostè està passant pels moviments. El que abans era la diversió s'ha convertit en rutina, automàtica, i per tant avorrit.
Ja que fins aquesta pràctica targeta de memòria flash punt ha estat una activitat tan alt rendiment per a vostè, pot ser temptador tractar de 'poder a través de' l'avorriment i seguir endavant.
Això, però, seria una mala elecció, ja que correria el risc de convertir-se en tan cansat de l'activitat que es comença a ressentir, i, finalment, odi fer-ho.
Una vegada que hagi assolit l'altiplà intermèdia, en lloc de continuar amb la mateixa vella rutina ranci que ha arribat a aquest punt, és exactament el moment adequat per començar a canviar les coses i seguir la diversió!
Jo personalment he experimentat això moltes vegades, fins i tot amb mètodes que he desenvolupat a mi mateix aprenent!
Per exemple, cada vegada que em decideixo a estudiar un nou idioma, començament mitjançant l'ús del meu mètode de traducció bidireccional. En general, la combinació d'aquest mètode amb un sol curs em portarà fins a la tornada d'un B1 o B2 nivell, just abans de l'altiplà intermèdia.
Una vegada que he aplicat el mètode bidireccional de traducció a un sol curs (en general per un període de 90 dies), em sembla que és menys divertit i menys útil per a mi del que era al principi. Un cop que arribo a aquest punt, em cau el mètode, i passar a una altra activitat em sembla una mica més interessant.
Consell 3: fer coses Progressivament
Aprenents que desitgen conquerir l'altiplà intermèdia necessiten per organitzar el seu aprenentatge amb aquesta progressió de reptes en ment.
Un estudiant que està treballant en les seves habilitats de lectura podria organitzar una seqüència d'aprenentatge de la següent manera:
- curs basat en la impressió Novell / Intermedi (per exemple Assimil , Teach Yourself , o Colloquial )
- Llibres bilingües (Nadiu Idioma destí)
- Llibres monolingüe (Només Target Language)
- Premsa i / o textos especialitzats
- Llibres bilingües (Nadiu Idioma destí)
- Llibres monolingüe (Només Target Language)
- Premsa i / o textos especialitzats
Aquesta progressió s'inicia al lector amb textos curts acompanyats d'àmplies ajudes per a l'aprenentatge, i els 'extrems', amb textos llargs i complexos amb pocs o cap ajudes per a l'aprenentatge en tot. Tal seqüència, és clar, és que s'ha de seguir en el llarg termini, amb l'aprenent de llegir molts textos en cada nivell abans que 'l'augment gradual en marxa' el repte i fer front al següent nivell.
Una progressió similar podria aplicar-se a una altra de les quatre habilitats: parlar.
- La petita xerrada sobre temes quotidians.
- discursos breus sobre temes específics.
- Contacontes
- Descriure imatges concretes
- Descriure els conceptes abstractes.
- La petita xerrada sobre temes quotidians.
- discursos breus sobre temes específics.
- Contacontes
- Descriure imatges concretes
- Descriure els conceptes abstractes.
Aquesta progressió s'expandeix gradualment zona de confort de l'alumne mitjançant la construcció lentament les habilitats del discurs. els alumnes més fluïdes poden xerrada a l'atzar sobre les coses que entren en contacte amb tots els dies, però pocs són els que passar a elaborar, en un debat a fons d'idees, o el recompte de les narratives complexes. Seguint un pla d'aquest tipus, l'expressió oral de l'alumne es tornen més i més versàtil amb el temps.
Consell 4: Comprendre deliberada pràctica natural vs.
La majoria de persones a tot el món comencen l'aprenentatge de llengües estrangeres a l'escola. A causa d'això, l'aprenentatge d'idiomes és vista de manera similar a altres subjectes-escolars com una cosa que requereixen un treball dur, intens estudi i memorització. Als ulls de molts, l'escola no és divertit, però és més que una altra forma de treball.
Aquesta associació mental entre l'aprenentatge d'idiomes i estudi basat en el llibre és, per desgràcia tan arrelada en la consciència popular que fins i tot els que opten per aprendre un idioma fora de l'escola pensen que requereix llargues hores d'estudi avorrit i sec, basat en el llibre.
I això no és simplement tan. No em malinterpretar-seure a estudiar des d'un llibre de text sense dubte té els seus usos, però és només un dels dos tipus de pràctiques que cada alumne ha de participar en convertir-se en experts.
Quan se sent amb la intenció expressa d'aprenentatge (com ho faria durant una classe, o amb un llibre de text o tutor) que es diu pràctica deliberada.
L'altre tipus, igualment valuós de la pràctica es coneix com a pràctica natural.
pràctica natural és el tipus de pràctica de la llengua que és típicament de baix estrès, i fet amb el plaer i la diversió en ment.
pràctica natural és el tipus de pràctica de la llengua que és típicament de baix estrès, i fet amb el plaer i la diversió en ment.
Alguns exemples de pràctica natural inclouen:
- Conversar amb amics en un encontre d'intercanvi d'idiomes
- Veure una pel·lícula a la llengua estrangera
- Reproducció de videojocs a la llengua estrangera
- El plaer de llegir en el seu idioma de destí.
La pràctica natural és particularment útil per a aquells que vulguin avançar de nivell B a nivell C, ja que és possible fer una gran quantitat de pràctiques naturals en poc temps. A més de requerir una baixa despesa d'esforç mental.
- Conversar amb amics en un encontre d'intercanvi d'idiomes
- Veure una pel·lícula a la llengua estrangera
- Reproducció de videojocs a la llengua estrangera
- El plaer de llegir en el seu idioma de destí.
La pràctica natural és particularment útil per a aquells que vulguin avançar de nivell B a nivell C, ja que és possible fer una gran quantitat de pràctiques naturals en poc temps. A més de requerir una baixa despesa d'esforç mental.
A l'entendre el valor dels dos tipus de pràctica, pot portar al seu aprenentatge d'idiomes a noves altures:
Per exemple, planejo prendre unC1 examen en rus a la fi de 2017. Tenint en compte aquest examen em va a provar en el meu domini tècnic de cadascuna de les quatre habilitats, vaig a haver de participar en un munt de pràctica deliberada per preparar-se per ella, tal com:
Per exemple, planejo prendre un
- Lectura d'articles i marcar / gravar paraules i frases desconegudes.
- Parlant sobre temes específics amb un nadiu, i rebre i revisar les opinions.
- Parlant sobre temes específics amb un nadiu, i rebre i revisar les opinions.
En escriure sobre temes específics, i rebre i revisar les correccions.
No obstant això, també millorarà la meva rus mitjançant la participació en certes activitats pràctica natural només per diversió, com:
- al xat i els missatges de text amb amics russos en línia.
- Veure pel lícules russes i canals de notícies.
- Escoltar els podcasts russos.
En total, la participació en els dos tipus de pràctica amb el temps m'ajudarà a maximitzar el meu temps d'aprenentatge, i permetre que segueixi l'aprenentatge durant els períodes d'energia mental tant alta com baixa.
No obstant això, també millorarà la meva rus mitjançant la participació en certes activitats pràctica natural només per diversió, com:
- al xat i els missatges de text amb amics russos en línia.
- Veure pel lícules russes i canals de notícies.
- Escoltar els podcasts russos.
En total, la participació en els dos tipus de pràctica amb el temps m'ajudarà a maximitzar el meu temps d'aprenentatge, i permetre que segueixi l'aprenentatge durant els períodes d'energia mental tant alta com baixa.
Consell 5: Ser pacient
Crec fermament que qualsevol persona que vol ser un estudiant d'idiomes de nivell C pot convertir-se en un.
No obstant això, també crec que cada alumne és diferent, i en funció de les seves circumstàncies individuals, es trigarà més o menys temps per aconseguir aquest objectiu.
Per posar en nombres reals, crec que ha de prendre qualsevol estudiant dedicat en qualsevol lloc de 6 mesos a 3 anys per passar de B2 a C1 .
6 Mesos si:
- És un estudiant d'idiomes amb experiència.
- estan aprenent un idioma molt a prop de la seva llengua nativa
- vivint al país
- És un estudiant d'idiomes amb experiència.
- estan aprenent un idioma molt a prop de la seva llengua nativa
- vivint al país
Tenir més de 10 hores al dia de l'exposició total en l'idioma
2-3 anys si:
- estan aprenent un distant a un llenguatge molt llunyana
- estan aprenent almenys 30 minuts per dia
- Estan exposats al material d'aprenentatge de bona qualitat
Una cosa més: No importa quina és la seva situació, no s'assemblen al cim de la muntanya i la maledicció de la distància en el medi.
2-3 anys si:
- estan aprenent un distant a un llenguatge molt llunyana
- estan aprenent almenys 30 minuts per dia
- Estan exposats al material d'aprenentatge de bona qualitat
Una cosa més: No importa quina és la seva situació, no s'assemblen al cim de la muntanya i la maledicció de la distància en el medi.
En canvi, mira a aquest pic i adonar-se que avui dia està més a prop del que era ahir, i demà serà encara més a prop del que és avui.
No importa com ho miris, en passar d'intermedis a avançats és un objectiu a llarg termini. No obstant això, si continua amb els cinc consells anteriors en ment, vostè, un dia, plantar la seva bandera al cim.
El garanteixo.
Escrit perLuca Lampariello i Kevin Morehouse
Anar a la pàgina 1 (primera part de l'article)
El garanteixo.
Escrit per
Anar a la pàgina 1 (primera part de l'article)
Source: Luca Lampariello and Kevin MorehouseRelated topics:
- Com aprendre el tons xinesos?
- Com preparar-se pel TOEIC?
- Traductor Google - Amic o enemic?
- Com millorar més ràpid quan s'aprèn una llengua?
Comments
Filter by Language:
2
All