Log In Register
-
- Afrikaans
- Toskë
- العربية القياسية
- Български език
- Беларуская мова
- Català
- 官话
- Hrvatski jezik
- Český jazyk
- Dansk
- Nederlands
- English
- Esperanto
- Eesti keel
- Suomen kieli
- Français
- Galego
- Deutsch
- Νέα Ελληνικά
- עברית
- हिन्दी
- Magyar
- Bahasa Indonesia
- Italiano
- 日本語
- Қазақ тілі
- 한국어
- Lingua Latina
- Lietuvių kalba
- Bahasa Melayu
- Norsk Bokmål
- فارسی
- Język polski
- Português
- Limba Română
- Русский язык
- Српски
- Slovenčina
- Español
- Svenska
- Wikang Tagalog
- ภาษาไทย
- Türkçe
- Українська мова
- Tiếng Việt
- Afrikaans
עזרה
Bad translation?
Please HELP us CORRECT (click the button at the end of each paragraph) & Become VIP!
כאשר לומדים שפה, יש דבר אחד באמת מפריד את הטוב מן הגדול: רמת ביניים.
במאמר האחרון בסדרה זו, דנו בהרחבה מה זה אומר להיות רהוטה בקיאים על פני כל אחת מארבע מיומנויות השפה הגדולות.
הרמה הבינונית היא הפער בין רמות המיומנות האלה. על CEFR הוא טווח בין B2 ו- C1 , ולמרות רמות אלה סמוכים זה לזה על סולם זה, זה לוקח לא מעט מאמץ ואסטרטגיה להגיע מאחד לשני.
למעשה, זה לוקח כל כך הרבה עבודה כדי לגשר על הפער הזה - עם כל כך מעט לחזור על ההשקעה - כי מעט מאוד learners באמת לעשות זאת.
כמובן, לא כל הלומדים צריכים ולא רוצים להגיע לרמות מיומנות מתקדמות בשפת היעד שלהם. אבל עבור אלה שכן, לוותר על למידה לפני חציית הרמה ביניים היא פשוט בושה, כמו לחוות את עומק וחופש השימוש בשפה כי שקר מעבר לתחושה כמו כל האחרים.
כמובן, לא כל הלומדים צריכים ולא רוצים להגיע לרמות מיומנות מתקדמות בשפת היעד שלהם. אבל עבור אלה שכן, לוותר על למידה לפני חציית הרמה ביניים היא פשוט בושה, כמו לחוות את עומק וחופש השימוש בשפה כי שקר מעבר לתחושה כמו כל האחרים.
אם יש לך את המראות להגדיר על החלק העליון של הלמידה שפה הלמידה, ואת רוצה לשתול את C1 - או C2 -מגלגלת דגל בפסגה, אז תצטרך כמה כלים, כמה עצות מפתח, כדי לעזור לך לטפס.
עצה 1: צא מתוך אזור הנוחות שלך
ככל שאנו זוכים לשטף, לעתים קרובות אנו מקבלים מידה של שאננות עם הכישורים שלנו. ברגע שאתה יכול להשיג את רוב מטרות השפה שלך בקלות יחסית, קל להגביל את מה שאנחנו אומרים ולעשות בשפת היעד שלנו לאותן משימות מוכרות ונוחות.
הסכנה כאן היא שהלומד הרציני מפסיק לדחוף את הגבולות של מה שהוא מסוגל, וכתוצאה מכך מתחיל להתנער מכל אתגר אמיתי של כישורי השפה שלו.
עם זאת, זוהי עובדה בלתי נמנעת של למידה כי האתגר הוא הדחף לצמיחה, להרחבת היכולת של אחד בכל תחום. עבור הלומדים שפה, זה באמצעות ניסיון לעשות את מה שאנחנו עדיין לא מסוגלים לעשות שאנחנו לאט לאט להרחיב את הגבולות שלנו, ולהשיג שליטה נוספת של השפות שנבחרו שלנו.
לעתים קרובות, למשל, אנו מסוגלים להאזין לפודקאסטים בשפה 'מאטה' כלפי מטה, אך אנו מוצאים את עצמנו לגמרי לא מסוגלים לטפל בהאזנה לפודקאסטים של מהירות רגילה, או מדיה דומה כמו חדשות טלוויזיה או סרטים.
במקום לדבוק בפודקאסטים הנוחים והאטומים, זה האינטרס הטוב ביותר שלך כלומד להתחיל לחשוף את עצמך לאותם צורות תקשורת קשות יותר (ואולי 'מפחידות').
אחרי הכל, אם אתה אף פעם לא מנסה מה שאתה חושב הוא בלתי אפשרי, איך תוכל אי פעם לדעת אם זה אפשרי?
טיפ 2: בצע את הכיף
כמו כישורי השפה שלך לשפר, תגלו כי איך אתה רוצה לבזבז את זמן הלמידה שלך ישתנה.
אולי, לפני להגיע לרמת ביניים, אתה מעריץ גדול של תוכניות מבוססות flashcard כמו Memrise או Memrise . אתה יכול לבלות שעות של היום שלך לתרגל את הסיפון של כרטיסיות, ולקבל סיפוק רב עם כל ביטוי או מילה אוצר המילים שאתה זוכר.
בהדרגה, לעומת זאת, אתה מתחיל להתעייף לראות את הקלפים באותו יום ביומו. אתה מתחיל להרגיש כאילו אתה רק עובר את התנועות. מה שהיה פעם כיף הפך גס, אוטומטי, ולכן משעמם.
מאז עד לנקודה זו בפועל flashcard כבר כזה פעילות תשואה גבוהה בשבילך, זה עשוי להיות מפתה לנסות 'כוח באמצעות' השעמום להמשיך.
זה, עם זאת, תהיה בחירה גרועה, כפי שאתה עלול להסתכן להיות כל כך עייף של פעילות שאתה מתחיל להתרעם על זה, ובסופו של דבר שונא לעשות את זה.
ברגע שהגענו לרמת הביניים, במקום להמשיך עם אותה שגרת מעופש ישנה, כי יש לך את זה רחוק, זה בדיוק הזמן הנכון להתחיל לשנות את הדברים למעלה כדי לעקוב אחר הכיף!
אני אישית חוויתי את זה פעמים רבות, אפילו עם שיטות למידה פיתחתי את עצמי!
לדוגמה, בכל פעם שאני מחליט ללמוד שפה חדשה, אני מתחיל באמצעות שיטת התרגום הדו כיווני שלי. בדרך כלל, שילוב של שיטה זו עם קורס אחד יקבל אותי עד הזכות סביב רמה B1 או B2 , ממש לפני הרמה בינוני.
לאחר שהחלת את שיטת התרגום הדו-כיוונית על קורס יחיד (בדרך כלל לתקופה של 90 יום), אני מוצא את זה פחות כיף ופחות שימושי עבורי מאשר בהתחלה. ברגע שאני מגיע לנקודה זו, אני משחרר את השיטה, ועובר לפעילות אחרת אני מוצא קצת יותר מעניין.
עצה 3: האם דברים בהדרגה
הלומדים המבקשים לכבוש את רמת הביניים צריכים לארגן את הלמידה שלהם עם התקדמות זו של אתגרים בראש.
הלומד שעובד על כישורי הקריאה שלו יכול לארגן רצף של למידה כדלקמן:
- קורס למתחילים / בינוניים להדפסה (לדוגמה, Assimil , Colloquial Teach Yourself , או Colloquial )
- דו לשוני ספרים (שפת היעד יליד)
- ספרים מונו-לשוניים (שפת יעד בלבד)
- עיתונים ו / או טקסטים מיוחדים
- דו לשוני ספרים (שפת היעד יליד)
- ספרים מונו-לשוניים (שפת יעד בלבד)
- עיתונים ו / או טקסטים מיוחדים
התקדמות זו מתחילה את הקורא עם טקסטים קצרים מלווה עזרי למידה רבים, ו 'מסתיים' עם טקסטים ארוכים, מורכבים עם מעט או ללא עזרי למידה בכלל. רצף כזה, כמובן, הוא להיות אחריו לאורך זמן, עם הלומד קורא טקסטים רבים בכל רמה לפני 'ramping-up' האתגר להתמודד עם הרמה הבאה.
התקדמות דומה יכולה להיות מיושמת על אחת מארבע המיומנויות הבאות: אם כבר מדברים.
- שיחת חולין על נושאים יומיומיים.
- נאומים קצרים על נושאים ספציפיים.
- סיפורים
- תיאור תמונות קונקרטיות
- תיאור מושגים מופשטים.
- שיחת חולין על נושאים יומיומיים.
- נאומים קצרים על נושאים ספציפיים.
- סיפורים
- תיאור תמונות קונקרטיות
- תיאור מושגים מופשטים.
התקדמות זו מרחיבה בהדרגה את מרחב הנוחות של הלומד על ידי בנייתם באיטיות של מיומנויות השיח. רוב הלומדים רהוטה יכול לשוחח באופן אקראי על דברים שהם באים במגע עם כל יום, אבל מעטים לעבור על מנת לפרט, דיונים מעמיקים של רעיונות, או לספר סיפורים מורכבים. על ידי ביצוע תכנית כזו, כישורי הדיבור של הלומד נעשים יותר ויותר גמישים עם הזמן.
עצה 4: להבין תרגול מול תרגול טבעי
רוב האנשים ברחבי העולם מתחילים ללמוד שפות זרות בבית הספר. בגלל זה, הלמידה בשפה נתפסת באופן דומה לנושאים אחרים בבית הספר - כמשהו הדורש עבודה קשה, מחקר אינטנסיבי, שינון שינון. בעיני רבים, בית הספר הוא לא כיף, אבל זה רק צורה אחרת של עבודה.
קשר שכלי זה בין לימוד השפה ללימוד מבוסס הספר הוא, למרבה הצער, מושרש בתודעה הפופולרית, שאפילו אלה שבוחרים ללמוד שפה מחוץ לבית הספר סבורים שהיא דורשת שעות ארוכות של מחקר משעמם, יבש, מבוסס ספר.
וזה פשוט לא כך. אל תבינו אותי לא נכון - לשבת וללמוד מתוך ספר לימוד יש בהחלט שימושים - אבל זה רק אחד משני סוגים של תרגול שכל הלומד צריך לעסוק כדי להיות בקיאים.
כאשר אתה יושב עם כוונה מפורשת של למידה (כפי שהיית במהלך בכיתה, או עם ספר לימוד או מורה) זה נקרא בפועל מכוונת .
סוג אחר, בעל ערך שווה של בפועל ידועה בפועל הטבעי .
תרגול טבעי הוא סוג של תרגול השפה כי הוא בדרך כלל מתח נמוך, ונעשה עם הנאה ומהנה בראש.
תרגול טבעי הוא סוג של תרגול השפה כי הוא בדרך כלל מתח נמוך, ונעשה עם הנאה ומהנה בראש.
כמה דוגמאות של תרגול טבעי כוללים:
- לשוחח עם חברים על מפגש חילופי שפה.
- צפייה בסרט שפה היעד.
- משחק משחקי וידאו בשפה היעד.
- תענוג קריאה בשפה היעד שלך.
- תרגול טבעי הוא שימושי במיוחד עבור אלה המעוניינים לעבור מ - B לרמה C מיומנויות, שכן ניתן לעשות הרבה תרגול טבעי בזמן קצר, עם הוצאות נמוכות של מאמץ נפשי.
- לשוחח עם חברים על מפגש חילופי שפה.
- צפייה בסרט שפה היעד.
- משחק משחקי וידאו בשפה היעד.
- תענוג קריאה בשפה היעד שלך.
- תרגול טבעי הוא שימושי במיוחד עבור אלה המעוניינים לעבור מ - B לרמה C מיומנויות, שכן ניתן לעשות הרבה תרגול טבעי בזמן קצר, עם הוצאות נמוכות של מאמץ נפשי.
על ידי הבנת הערך של שני סוגי תרגול, אתה יכול לדחוף את השפה שלך למידה לגבהים חדשים:
לדוגמה, אני מתכנן לקחת את הבחינהC1 ברוסית עד סוף שנת 2017. בהתחשב בבחינה זו יבדוק אותי על שלי שליטה טכנית של כל אחת ארבע כישורים, אני אצטרך לעסוק הרבה בפועל מכוונת להתכונן לזה, כמו:
לדוגמה, אני מתכנן לקחת את הבחינה
- קריאת מאמרים וסימון / הקלטה מילים וביטויים לא ידועים.
- אם כבר מדברים על נושאים ספציפיים עם יליד, וכן לקבל ולסקור משוב.
- אם כבר מדברים על נושאים ספציפיים עם יליד, וכן לקבל ולסקור משוב.
כתיבה על נושאים ספציפיים, קבלת וסקירה של תיקונים.
עם זאת, אני גם לשפר את הרוסי שלי על ידי העוסקים מסוימים בפועל תרגול טבעי רק בשביל הכיף, כמו:
- צ'אט ו SMS עם חברים רוסיים באינטרנט.
- צפייה בסרטים הרוסיים ובערוצי חדשות.
- האזנה לפודקאסטים רוסיים.
בסך הכל, לעסוק בשני סוגי תרגול לאורך זמן יעזור לי למקסם את זמן הלמידה שלי, ולאפשר לי להמשיך ללמוד במהלך תקופות של אנרגיה נפשית גבוהה ונמוכה.
עם זאת, אני גם לשפר את הרוסי שלי על ידי העוסקים מסוימים בפועל תרגול טבעי רק בשביל הכיף, כמו:
- צ'אט ו SMS עם חברים רוסיים באינטרנט.
- צפייה בסרטים הרוסיים ובערוצי חדשות.
- האזנה לפודקאסטים רוסיים.
בסך הכל, לעסוק בשני סוגי תרגול לאורך זמן יעזור לי למקסם את זמן הלמידה שלי, ולאפשר לי להמשיך ללמוד במהלך תקופות של אנרגיה נפשית גבוהה ונמוכה.
עצה 5: להיות חולה
אני מאמין בתוקף שכל מי שרוצה להיות לומד ברמה C יכול להיות אחד.
עם זאת, אני גם מאמין כי כל תלמיד הוא שונה, בהתאם לנסיבות הפרט שלך, זה ייקח פחות או יותר זמן להשיג את המטרה.
כדי לשים את המספרים בפועל, אני מאמין שזה צריך לקחת כל לומד ייעודי בכל מקום מ 6 חודשים עד 3 שנים ללכת מ B2 ל C1 .
6 חודשים אם:
- האם הלומד שפה מנוסה.
- האם ללמוד שפה קרובה מאוד לשפת הילידים שלך
- חיים בארץ
- האם הלומד שפה מנוסה.
- האם ללמוד שפה קרובה מאוד לשפת הילידים שלך
- חיים בארץ
יש יותר מ 10 שעות ביום של חשיפה שפה סה'כ
2-3 שנים אם:
- לומדים שפה רחוקה מאוד
- האם לומדים לפחות 30 דקות ביום
- נחשפים לחומרי לימוד איכותיים
עוד דבר אחד: לא משנה איפה אתה עומד, אל תסתכל על ראש ההר ולקלל את המרחק בין לבין.
2-3 שנים אם:
- לומדים שפה רחוקה מאוד
- האם לומדים לפחות 30 דקות ביום
- נחשפים לחומרי לימוד איכותיים
עוד דבר אחד: לא משנה איפה אתה עומד, אל תסתכל על ראש ההר ולקלל את המרחק בין לבין.
במקום זאת, תסתכלו על הפסגה הזאת ותבינו שהיום היא קרובה יותר משהיתה אתמול, ומחר היא אפילו תהיה קרובה יותר מכפי שהיא היום.
לא משנה איך אתה לחתוך את זה, הולך מ ביניים כדי כישורי שפה מתקדמת היא מטרה לטווח ארוך . עם זאת, אם תמשיך עם חמש עצות בראש, אתה, יום אחד, צמח את הדגל שלך בפסגה.
אני מבטיח את זה.
נכתב על ידיLuca Lampariello Kevin Morehouse
עבור אל דף 1 (החלק הראשון של המאמר)
אני מבטיח את זה.
נכתב על ידי
עבור אל דף 1 (החלק הראשון של המאמר)
Source: Luca Lampariello and Kevin MorehouseRelated topics:
- כמה שפות אנו יכולים ללמוד אנושית?
- צריך ילד ללמוד יותר מאשר שפה 1?
- למד יוונית: שלושת השיעורים הגדולים ביותר שלי
- למה למצוא את תשוקה ללימוד שפות באינטרנט
Comments
Filter by Language:
2
All