Log In Registriraj se
-
- Afrikaans
- Toskë
- العربية القياسية
- Български език
- Беларуская мова
- Català
- 官话
- Hrvatski jezik
- Český jazyk
- Dansk
- Nederlands
- English
- Esperanto
- Eesti keel
- Suomen kieli
- Français
- Galego
- Deutsch
- Νέα Ελληνικά
- עברית
- हिन्दी
- Magyar
- Bahasa Indonesia
- Italiano
- 日本語
- Қазақ тілі
- 한국어
- Lingua Latina
- Lietuvių kalba
- Bahasa Melayu
- Norsk Bokmål
- فارسی
- Język polski
- Português
- Limba Română
- Русский язык
- Српски
- Slovenčina
- Español
- Svenska
- Wikang Tagalog
- ภาษาไทย
- Türkçe
- Українська мова
- Tiếng Việt
- Afrikaans
Pomoć
Bad translation?
Please HELP us CORRECT (click the button at the end of each paragraph) & Become VIP!
Kada učite jezik, postoji jedna stvar koja uistinu odvaja dobro od velikog: srednji visoravan.
U zadnjem članku u ovoj seriji raspravljali smo o tome što znači biti jezika i stručnjak u svakoj od četiri glavna jezična znanja.
Međuprostor je jaz između onih vještina. Na mjestu ZEROJ Raspon je između B2 i C1 , i iako su te razine međusobno poredane na toj skali, potrebno je prilično malo truda i strategije za prijelaz iz jedne u drugu.
Zapravo, potrebno je puno posla da premostimo ovaj jaz - s tako malo očiglednim povratom ulaganja - to vrlo malo učenika zapravo to čini.
Naravno, ne svi učenici trebaju niti žele doći do naprednih vještina na svojim ciljanim jezicima. Ali za one koji to rade, odustati od učenja prije prelaska srednje visoravni, jednostavno je sramota, kao da iskusiti dubinu i slobodu korištenja jezika koja leži izvan je osjećaj kao i bilo koji drugi.
Naravno, ne svi učenici trebaju niti žele doći do naprednih vještina na svojim ciljanim jezicima. Ali za one koji to rade, odustati od učenja prije prelaska srednje visoravni, jednostavno je sramota, kao da iskusiti dubinu i slobodu korištenja jezika koja leži izvan je osjećaj kao i bilo koji drugi.
Ako imate svoje znamenitosti postavljene na vrh planine za učenje jezika i želite postaviti svoju C1 ili C2 zastavicu na sam vrh, trebat će vam nekoliko alata - nekoliko ključnih savjeta - koji će vam pomoći da se penjete.
Savjet 1: Korak iz vaše zone udobnosti
Kao što smo stekli tečno, često stječemo osjećaj zadovoljstva našim vještinama. Kada većinu svojih jezičnih ciljeva postižete relativno lakošću, lako je ograničiti ono što kažemo i činimo na našem ciljnom jeziku onim poznatim, udobnim zadacima.
Ovdje je opasnost da se tečni učenik zaustavlja guranje granica onoga što on ili ona može, te se stoga počinje sramiti od bilo kakvog pravih izazova svojeg poznavanja jezika.
Međutim, to je neizbježna činjenica učenja da je izazov poticaj za rast, za širenje svoje sposobnosti u bilo kojoj domeni. Za učenike jezika, pokušava učiniti ono što još nismo u stanju učiniti, polako proširavamo svoje granice i stječemo dodatnu majstorstvo naših odabranih jezika.
Vrlo često, primjerice, možemo slušati podcaste u 'usporenom' jeziku, ali se ne možemo potpuno nositi s slušanjem normalnih brzina podcasta ili sličnih medija kao što su TV vijesti ili filmovi.
Umjesto da se samo pridržavate udobnih usporenih podcasta, u vašem je interesu da se učenik počinje izlagati teškim (a možda i 'zastrašivijim') oblicima medija.
Uostalom, ako nikada ne pokušate što mislite da je nemoguće, kako ćete ikada znati ako je to moguće?
2. savjet: slijedite zabavu
Kako se vaše jezične vještine poboljšavaju, vidjet ćete kako će se promijeniti vrijeme učenja.
Možda, prije nego što dođete do srednjeg platoa, veliki ste fanovi programa koji se temelje na flash kartici kao što su Anki ili Memrise . Možda ćete provesti sate svog dana trenirajući svoju palubu flash kartica i steknite veliko zadovoljstvo svakom frazom ili riječnim riječima koje se sjećate.
Postupno, međutim, počinjete se umoriti kad vidite iste kartice dan i dan. Počinjete osjećati kao da samo prolazite kroz prijedloge. Ono što je nekoć bilo zabavno postalo je automatsko, i stoga dosadno.
Budući da je do sada trenutačna kartaška kartica bila takva visokotlačna aktivnost za vas, moglo bi biti primamljivo pokušati 'probiti' dosadu i nastaviti.
To bi, međutim, bio loš izbor jer biste riskirali da postane tako umorna od aktivnosti koju počnete zamjeriti, i na kraju ga mrzite.
Kada stignete do srednjeg platoa, umjesto da nastavite s istom starom rutinom koja vam je do sada stigla, upravo je pravo vrijeme da počnete mijenjati stvari i pratiti zabavu!
Osobno sam to iskusio mnogo puta, čak i uz metode učenja koje sam se razvio!
Na primjer, kad god odlučim proučiti novi jezik, započinje primjenom dvosmjernog načina prijevoda. Tipično, kombiniranje ove metode s jednim tečajem će me dovesti do desno oko razine B1 ili B2 , neposredno prije srednje visine.
Nakon što sam primijenio metodu dvosmjernog prevođenja na jedan tečaj (obično za razdoblje od 90 dana), smatram da je to manje zabavno i manje korisno za mene nego što je bilo na početku. Kada dođem do te točke, spuštam metodu i prebacim na drugu aktivnost koju smatram nešto zanimljivijom.
Savjet 3: Napravite stvari progresivno
Učenici koji žele osvojiti Intermedijarni Plateau trebaju organizirati svoje učenje s ovim progresijom izazova na umu.
Učenik koji radi na svojim sposobnostima čitanja može organizirati niz učenja kako slijedi:
- početni / srednji tečaj temeljen na ispisu (npr. Assimil , Teach Yourself ili Colloquial )
- Dvojezične knjige (materinski ciljani jezik)
- Jednodusne knjige (samo ciljani jezik)
- novine i / ili specijalizirane tekstove
- Dvojezične knjige (materinski ciljani jezik)
- Jednodusne knjige (samo ciljani jezik)
- novine i / ili specijalizirane tekstove
Ova progresija započinje čitatelja s kratkim tekstovima uz dovoljno sredstava za učenje i 'završava' s dugim, složenim tekstovima s malo ili nimalo pomagala za učenje. Naravno, takav slijed mora biti praćen dugoročno, pri čemu učenik čita mnoge tekstove na svakoj razini prije nego što 'podiže' izazov i rješava sljedeću razinu.
Slična progresija mogla bi se primijeniti na još jednu od četiri vještine: Govorenje.
- Mali razgovor o svakodnevnim temama.
- kratki govori o određenim temama.
- Pričanje priče
- Opisujući konkretne slike
- Opisujući apstraktne koncepte.
- Mali razgovor o svakodnevnim temama.
- kratki govori o određenim temama.
- Pričanje priče
- Opisujući konkretne slike
- Opisujući apstraktne koncepte.
Ovo napredovanje postupno širi zonu udobnosti polaznika polako gradnjom vještina diskursa. Većina učenici koji su tečno govorili mogu slučajno razgovarati o stvarima koje dolaze u dodir sa svakim danom, ali malo se nikada pomaknulo na razrađivanje, dublje rasprave o idejama ili prepričavanje složenih pripovijesti. Slijedeći takav plan, vještine govorenja učenika postaju sve više i više svestrane tijekom vremena.
Savjet 4: Shvatite namjeru protiv prirodne prakse
Većina ljudi diljem svijeta počinje učiti jezike u školi. Zbog toga se učenje jezika gleda slično drugim školskim predmetima - kao nešto što zahtijeva naporan rad, intenzivnu studiju i memorijsku memoriju. U očima mnogih, škola nije zabavno, već samo još jedan oblik rada.
Ta se mentalna povezanost između učenja jezika i knjige temelji na žalost tako ukorijenjena u popularnoj svijesti da čak i oni koji se odluče naučiti jezik izvan škole misle da to zahtijeva dugo vremena dosadne, suhe, studije utemeljene na knjigama.
A to jednostavno nije tako. Nemojte me krivo shvatiti - sjedeći za učenje iz udžbenika zasigurno ima svoje koristi - ali to je samo jedna od dvije vrste prakse koje bi se svaki učenik trebao angažirati da postane stručnjak.
Kada sjestiš s izričitom namjerom učenja (kao što biste to učinili tijekom nastave, ili s udžbenikom ili mentorom) koji se zove namjerna praksa .
Druga, jednako vrijedna vrsta prakse poznata je kao prirodna praksa .
Prirodna praksa je vrsta jezične prakse koja je obično niskog stresa, a učinjeno s užitkom i zabavom na umu.
Prirodna praksa je vrsta jezične prakse koja je obično niskog stresa, a učinjeno s užitkom i zabavom na umu.
Neki primjeri prirodne prakse uključuju:
- Razgovor s prijateljima na sastanku za razmjenu jezika.
- Gledanje filma ciljnog jezika.
- Igranje videoigara ciljnih jezika.
- Čitanje užitka na vašem ciljnom jeziku.
- Prirodna praksa osobito je korisna onima koji se žele preseliti s B na vještine na razini C, jer je moguće u kratkom vremenu napraviti puno prirodnih vježbi s malim troškovima mentalnog napora.
- Razgovor s prijateljima na sastanku za razmjenu jezika.
- Gledanje filma ciljnog jezika.
- Igranje videoigara ciljnih jezika.
- Čitanje užitka na vašem ciljnom jeziku.
- Prirodna praksa osobito je korisna onima koji se žele preseliti s B na vještine na razini C, jer je moguće u kratkom vremenu napraviti puno prirodnih vježbi s malim troškovima mentalnog napora.
Razumjevši vrijednost obje vrste prakse, možete učiti svoje učenje jezika na nove visine:
Na primjer, planiram polagatiC1 ispit na ruski do kraja 2017. godine. S obzirom na ovaj ispit će me testirati na mojoj tehničkoj svladavanju svake od četiri vještine, morat ću se uključiti u puno namjerne prakse da se pripremim za to, Kao što su:
Na primjer, planiram polagati
- čitanje članaka i obilježavanje / snimanje nepoznatih riječi i fraza.
- Govoreći o određenim temama s roditeljima i primanje i pregledavanje povratnih informacija.
- Govoreći o određenim temama s roditeljima i primanje i pregledavanje povratnih informacija.
Pisanje o određenim temama i primanje i pregled ispravaka.
Međutim, ja ću također unaprijediti moja ruska angažiranjem u određenim aktivnostima u prirodnoj praksi samo za zabavu, kao što su:
- Razgovor i slanje SMS poruka s ruskim prijateljima.
- Gledanje ruskih filmova i vijesti.
- Slušanje ruskih podcasta.
Sve u svemu, uključivanje obje vrste vježbi tijekom vremena pomoći će mi da povećam svoje vrijeme učenja i dopustite mi da zadržim učenje tijekom razdoblja visoke i niske mentalne energije.
Međutim, ja ću također unaprijediti moja ruska angažiranjem u određenim aktivnostima u prirodnoj praksi samo za zabavu, kao što su:
- Razgovor i slanje SMS poruka s ruskim prijateljima.
- Gledanje ruskih filmova i vijesti.
- Slušanje ruskih podcasta.
Sve u svemu, uključivanje obje vrste vježbi tijekom vremena pomoći će mi da povećam svoje vrijeme učenja i dopustite mi da zadržim učenje tijekom razdoblja visoke i niske mentalne energije.
Savjet 5: Budite pacijenti
Ja čvrsto vjerujem da svatko tko želi biti učenik jezika na razini C može postati jedan.
Međutim, također vjerujem da je svaki učenik drugačiji, a ovisno o vašim individualnim okolnostima, potrebno je više ili manje vremena za postizanje tog cilja.
Da bismo stavili u stvarne brojeve, vjerujem da bi trebao odvesti bilo koji posvećen učenik bilo gdje od 6 mjeseci do 3 godine ići od B2 do C1 .
6 mjeseci ako:
- su iskusni učenici jezika.
- Učenje vrlo bliski jezik na vašem materinjem jeziku
- Žive u zemlji
- su iskusni učenici jezika.
- Učenje vrlo bliski jezik na vašem materinjem jeziku
- Žive u zemlji
Imajte više od 10 sati na dan ukupne izloženosti jezika
2-3 godine ako:
- Učeći udaljeni do vrlo dalekog jezika
- Uče najmanje 30 minuta dnevno
- su izloženi kvalitetnom materijalu za učenje
Još jedna stvar: Bez obzira gdje stojite, nemojte gledati na vrh planine i prokleti razmak između.
2-3 godine ako:
- Učeći udaljeni do vrlo dalekog jezika
- Uče najmanje 30 minuta dnevno
- su izloženi kvalitetnom materijalu za učenje
Još jedna stvar: Bez obzira gdje stojite, nemojte gledati na vrh planine i prokleti razmak između.
Umjesto toga, pogledajte taj vrhunac i shvatite da je danas bliže nego jučer, a sutra će biti još bliže nego danas.
Bez obzira na to kako ćete ga izrezati, od srednje do napredne jezične vještine dugoročni je cilj . Međutim, ako nastavite s gore navedenim pet savjeta, jedan dan ćete postaviti zastavicu na summitu.
Jamčim to.
NapisaoLuca Lampariello i Kevin Morehouse
Idite na stranicu 1 (prvi dio članka)
Jamčim to.
Napisao
Idite na stranicu 1 (prvi dio članka)
Source: Luca Lampariello and Kevin MorehouseRelated topics:
- Koliko je vremena potrebno za učenje jezika?
- 'Kako koristiti ruske slučajeve?'
- Pripremite se za TOEIC: Kako?
Comments
Filter by Language:
2
All