Při učení jazyka existuje jedna věc, která skutečně odděluje dobro od skvělého: Mezipodniková plošina.
V posledním článku v této sérii jsme podrobně diskutovali o tom, co znamená být plynulý a dovedný v každé ze čtyř hlavních jazykových dovedností.

 Pomožte opravit

Mezilehlá plošina je mezera mezi těmito dovednostmi. Na CEFR Je to rozmezí mezi B2 a C1 , a ačkoli jsou tyto úrovně na této stupnici sousedí, vyžaduje to dost pomalé úsilí a strategii, jak se dostat z jednoho do druhého.

 Pomožte opravit

Ve skutečnosti je zapotřebí tolik práce na překlenutí této mezery - s tak malou zřejmou návratností investic - to, že jen velmi málo žáků to skutečně dělá.
Samozřejmě, že všichni studenti nepotřebují ani chtějí dosáhnout pokročilých úrovní dovedností ve svých cílových jazycích. Ale pro ty, kteří to udělají, vzdát se učení před překročením mezipodlahu je prostě hanba, protože zažít hloubku a svobodu používání jazyka, která leží za nimi, je pocit jako každý jiný.

 Pomožte opravit

Máte-li na vrcholu hory výuky jazyků své záměry a chtěli byste na vrcholu postavit svůj vlajkový prvek C1 nebo C2 budete potřebovat několik nástrojů - několik klíčových tipů, které vám pomohou stoupat.

 Pomožte opravit

Tip 1: Krok mimo zónu pohodlí

Jak získáváme plynulost, často získáváme míru spokojenosti s našimi dovednostmi. Jakmile dosáhnete poměrně snadné většiny jazykových cílů, je snadné omezit to, co říkáme a děláme v našem cílovém jazyce, na ty známé a komfortní úkoly.

 Pomožte opravit

Toto nebezpečí spočívá v tom, že plynulý žák přestane tlačit hranice toho, co je schopen, a v důsledku toho se začíná vyhýbat pravému problému svých jazykových dovedností.

 Pomožte opravit

Je to však nevyhnutelný fakt, že se učí, že výzva je impulsem pro růst, pro rozšiřování své schopnosti v jakékoliv oblasti. U žáků jazyků se snažím dělat to, co ještě nemůžeme dělat, že pomalu rozšiřujeme naše hranice a získáváme další zvládnutí našich zvolených jazyků.

 Pomožte opravit

Velmi často jsme například schopni naslouchat podcastům v 'zpomaleném' jazyce, ale zjistíme, že jsme zcela neschopní zvládnout poslech normálních rychlostí podcastů nebo podobných médií, jako jsou televizní zprávy nebo filmy.

 Pomožte opravit

Namísto toho, abyste se jen ucházeli o komfortní zpomalené podcasty, je ve vašem nejlepším zájmu, aby se žák začal vystavovat těm těžším (a možná i 'strašidelným') formám médií.

 Pomožte opravit

Koneckonců, pokud se nikdy nepokoušíte, co si myslíte, že je nemožné, jak to vůbec víte, je-li to možné?

 Pomožte opravit

Tip 2: Postupujte podle zábavy

S tím, jak se vaše jazykové dovednosti zlepšují, zjistíte, že to, jak chcete věnovat svůj čas učení, se změní.

 Pomožte opravit

Možná, že předtím, než dosáhnete přechodové plošiny, jste velkým fanouškem programů založených na flashcard jako Memrise nebo Memrise . Mohli byste trávit hodiny vašeho dne cvičit palubu flashcards, a získat velké uspokojení s každým slovem fráze nebo slovní zásobu, které si pamatujete.

 Pomožte opravit

Postupně se však začínáte unavit vidět stejné karty den ve dne. Začnete se cítit, jako byste právě procházeli pohyby. Co bylo kdysi zábava se stalo rotem, automatickým a proto nudným.

 Pomožte opravit

Vzhledem k tomu, že až do tohoto okamžiku byla praxe flashcard pro vás tak vysokou výnosovou aktivitou, mohlo by to být lákavé pokusit se 'nudit' nudu a pokračovat.

 Pomožte opravit

To by však bylo špatnou volbou, neboť byste riskoval, že byste byl tak unavený z činnosti, kterou jste začali nelíbit, a nakonec to nenávidíte.

 Pomožte opravit

Jakmile dosáhnete mezilehlé plošiny, namísto toho, abyste pokračovali ve stejné staré rutině, která vás dostala tak daleko, je to právě ten správný čas, abyste začali měnit věci - a sledovat zábavu!

 Pomožte opravit

Já osobně jsem to zažil mnohokrát, dokonce i s vyučovacími metodami, které jsem vyvinul sám!

 Pomožte opravit

Například, kdykoli se rozhodnu studovat nový jazyk, začínám tím, že používám metodu obousměrného překladu. Obvykle se kombinace této metody s jedním kurzem dostává až na úroveň B1 nebo B2 těsně před mezistupně.

 Pomožte opravit

Jakmile jsem metodu obousměrného překladu použil na jediný kurz (obvykle po dobu 90 dnů), považuji to za méně zábavné a méně užitečné pro mě, než tomu bylo na začátku. Jakmile dosáhnu tohoto bodu, propadnu metodu a přesunu se k jiné aktivitě, kterou mi připadá trochu zajímavější.

 Pomožte opravit

Tip 3: Postupujte postupně

Žáci, kteří chtějí dobýt střednědobou plošinu, musí organizovat své učení s ohledem na tento vývoj výzev.

 Pomožte opravit

Student, který pracuje na svých čtenářských dovednostech, může uspořádat sekvenci učení takto:

 Pomožte opravit

- Začáteční / středně pokročilý kurz (např. Assimil , Teach Yourself nebo Colloquial )
- Dvojjazyčné knihy (nativní cílový jazyk)
- jednojazyčné knihy (pouze cílový jazyk)
- Noviny a / nebo odborné texty

 Pomožte opravit

Tato progrese začíná čtenář s krátkými texty doprovázenými rozsáhlými učebními pomůckami a 'končí' dlouhými, složitými texty s málo nebo žádnými učebními pomůckami vůbec. Taková posloupnost musí být samozřejmě sledována dlouhodobě, přičemž čtenář četl mnoho textů na každé úrovni předtím, než 'vyskočil' výzvu a vyřešil další úroveň.

 Pomožte opravit

Podobný postup by mohl být aplikován i na další ze čtyř dovedností: mluvení.
- Mluvit o každodenních tématech.
- krátké projevy týkající se konkrétních témat.
- Rozprávění
- Popis konkrétních obrázků
- Popis abstraktních pojmů.

 Pomožte opravit

Tento postup postupně rozšiřuje komfortní zónu žáka pomalým budováním dovedností diskurzu. Nejvíce plynulí žáci mohou náhodně chit-chatovat o tom, co denně přicházejí do kontaktu, ale jen málo lidí se nikdy nesnaží vypracovat, hloubkově diskutovat o nápadech nebo vyprávět složité vyprávění. Tímto plánem se mluvící schopnosti žáka stanou časem více a více různorodými.

 Pomožte opravit

Tip č. 4: Porozumět úmyslné a přirozené praxi

Většina lidí po celém světě začíná učit cizí jazyky ve škole. Z tohoto důvodu se výuka jazyků shoduje s ostatními předměty školy - jako něco, co vyžaduje náročnou práci, intenzivní studium a zapamatování. V očích mnoha lidí není škola zábavná, ale je to jen další forma práce.

 Pomožte opravit

Tato duševní souvislost mezi jazykovým učením a studiem založeným na knihách je bohužel tak zakořeněná v lidovém vědomí, že i ti, kteří se rozhodnou učit jazyk mimo školu, si myslí, že to vyžaduje dlouhé hodiny nudné, suché knihy založené na knihách.

 Pomožte opravit

A prostě to tak není. Nechápejte mě špatně - sedět si studovat z učebnice určitě má jeho použití - ale to je jen jeden ze dvou typů praxe, že každý student by se měl zapojit, aby se stal dovedností.

 Pomožte opravit

Když sedíte s výslovným úmyslem učit se (jak jste udělali během třídy, učebnicí nebo učitelem), která se nazývá záměrná praxe .

 Pomožte opravit

Druhý, stejně cenný druh praxe je známý jako přírodní praxe .
Přirozená praxe je typ jazykové praxe, která je typicky nízký stres a dělá se s potěšením a zábavou na mysli.

 Pomožte opravit

Některé příklady přírodní praxe zahrnují:
- Rozhovor s přáteli na schůzce výměny jazyků.
- Sledování cílového jazyka.
- Přehrávání videohry cílového jazyka.
- Vychutnejte si čtení v cílovém jazyce.
- Přirozená praxe je obzvláště užitečná pro ty, kteří chtějí přejít z dovedností na úrovni B do úrovně C, protože v krátké době je možné dělat spoustu přírodních postupů s nízkým výdajem duševní práce.

 Pomožte opravit

Tím, že porozumíte hodnotě obou typů praxe, můžete posunout svůj jazyk do nových výšek:
Například plánuji absolvovat zkoušku C1 v ruštině do konce roku 2017. Vzhledem k tomu, že tato zkouška mě zkouší na mém technickém zvládnutí každé ze čtyř dovedností, budu se muset zapojit do spousty záměrných prací, abych se na ni připravil , jako:

 Pomožte opravit

- Čtení článků a značení / zaznamenávání neznámých slov a frází.
- Mluvit o konkrétních tématech s nativní a přijímat a kontrolovat zpětnou vazbu.

 Pomožte opravit

Psaní o konkrétních tématech a přijímání a kontrole oprav.
Zlepším se však i v ruštině tím, že se zabývám určitými aktivitami přirozené praxe jen pro zábavu, jako je:
- Chatování a textování s ruskými přáteli online.
- Sledování ruských filmů a zpravodajských kanálů.
- Poslouchat ruské podcasty.

Celkově zapojení obou typů praxe v průběhu času mi pomohou maximalizovat svůj čas učení a dovolte mi pokračovat v učení během období vysoké i nízké duševní energie.

 Pomožte opravit

Tip 5: Buďte trpěliví

Pevně ​​věřím, že každý, kdo chce být jazykovým žákem na úrovni C, se může stát jedním.
Domnívám se však, že každý žák je jiný a v závislosti na vašich individuálních okolnostech bude k dosažení tohoto cíle trvat více či méně času.

 Pomožte opravit

Abych uvedl do skutečných čísel, domnívám se, že by měl každý odhodlaný žákovi od 6 do 3 let přejít z B2 na C1 .

 Pomožte opravit

6 měsíců, pokud:
- Jsou zkušení jazykoví žáci.
- Učíte se velmi blízce vašemu rodnému jazyku
- Žijí v zemi

 Pomožte opravit

Využívejte více než 10 hodin denně celkových jazykových znalostí
2-3 roky, pokud:
- Učí se vzdálený až velmi vzdálený jazyk
- Učí se alespoň 30 minut denně
- jsou vystaveni kvalitnímu učebnímu materiálu

Ještě jedna věc: Nezáleží na tom, kde stojíte, nepokoušejte se na vrchol hory a proklínat vzdálenost mezi nimi.

 Pomožte opravit

Místo toho se podívejte na tento vrchol a uvědomte si, že dnes je užší než včera a zítra bude ještě bližší, než je dnes.

 Pomožte opravit

Bez ohledu na to, jak jste to řešili, je dlouhodobý cíl přechod z pokročilých do pokročilých jazykových dovedností. Nicméně, pokud budete pokračovat s výše uvedenými pět tipů v mysli, budete jednoho dne, rostou vaši vlajku na vrcholu.
Garantuji to.
Napsal Luca Lampariello a Kevin Morehouse

Přejděte na stránku 1 (první část článku)

 Pomožte opravit