讲外语像母语是梦多语言学习者。不幸的是，很多学生已经能够实现这一目标。我们知道这是可能的，因为有学生在那里谁已经达到流畅的这样一个水平。
这两个问题，我将探讨在今天的文章中有以下几种：
（1）什么是母语般流利程度？
（2）我们如何实现原生般流利的外语？

什么是本土一样的流利？

在回答这个问题，我们必须要问另一个问题：？我们如何衡量语言能力 ，我们不必去想它了很长时间才意识到它是复杂的。

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不过系统已经放在一起，帮助我们衡量语言能力。有这基础上你正在学习的语言，这部分你生活在世界上，你需要参加考试的原因而有所不同种类很多。我将使用欧洲共同语言参考标准（CEFR）作为我的参照点，因为它是我熟悉的框架。我测试并通过了C2考试（通达）4种语言，其中包括英语，西班牙语，德语和法语。语言学习者达到母语一样流利的语言谁的梦想往往指向C2作为自己的目标。有一个共同的信念，即达到C2级，相当于达到母语般流利程度。但是，我发现在我的旅程作为一个语言学习者，这种思维方式是有缺陷的。为了解释我为什么得出这样的结论，我首先要指向一个什么样的水平C2实际上蕴涵A说明：

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可以理解轻松几乎所有听到或读到。
可以总结不同的口头和书面来源的信息，在一个连贯的呈现重建参数和账户。
可以表达他/她自发地，非常流畅和精确，即使在最复杂的情​​况下，区分意义的精细色调。
（来自维基百科页面措施：语言参考欧洲共同框架）
想想看，很多母语没有达到这一能力水平在他们的母语。所以，一个比较C2级原生般的流畅性是一种误导。我前面提到的，我已经成功地通过了考试C2为4种语言，然而，尽管能力达到这种水平，我可以说，我觉得有很多更接近原生般流畅的某些语言比其他人。我会解释这是为什么不久，但首先我要介绍的“语言的核心”，这是我的哲学的语言学习中心：

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当我开始学习一门新的语言我的目标是首先建立一个坚实的语言的核心 ，这是必不可少的词汇和短语和组装件不同的语言在一起的能力相结合。在我的了，未来的书我很详细解释如何可以建立一个坚实的语言的核心。但我希望你注意今天是原生般流畅的放在上面图中。本土一样的流利自带识字（C2） 之前 。我的印象是，大多数的语言学习者意味着什么是“原生类”，因为这样的语言能力是衡量一个扭曲的认知下。通常它没有多大意义，一个外语学习者比较母语，但是要清楚地传达我的想法，我认为这是必要的：

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带走从上图中应该是这样的： 这是没有必要为了达到母语一样流利程度达到一定水平，C2。本机般流畅的其实是一个语言学习者是很多接近的能力水平的语言的平均母语，这意味着在完成义务教育后达到当地水平。

本土一样的流利

我们开发的语言的能力是许多不同因素的结果。然而，所有的当地人的共同点是，他们接触到他们的母语，因为他们成长在一个微观和宏观环境。这是一种方式来描述他们与语言的交互方式。

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微环境是个人，并为每个人不同。这包括与家人和朋友，我们读的书，我们消费媒体对话。人们常常说，得到一个男朋友或女朋友谁是你学习语言的母语是最好的学习方式。这是一种有效的方法，因为它把外语在你的微环境中，你会被要求定期使用它在你的个人生活。不过，也有，除非你在宏观环境的语言，这是在共享环境中的语言我们如何互动，如公园，公共交通，商店，银行等，有互动，你会不会学到很多东西很多事情我们学到间接在这些环境中，我们不能只从说话的男朋友或女朋友学习之中。
很多当地人说这些条件下，现场没有必要开发识字（C2），在它的欧洲框架的语言能力规定的方式。

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正如我在本文中，我在4种语言达到的水平C2开头提到的，但是我不觉得我已经达到了本土一样的流利所有的人。
我会用我的法国和德国为例：
尽管有德国和法国的水平C2，我的法语是很多更贴近本土一样的流利。然而，我读过很多很多的书籍和杂志在德国比我在法国，我已经写了许多杂文更多的字母和德国比我在法国。是什么让我的法语了很多更接近原生般流畅的事实是，我活的语言，花更多的时间与法国当地人相互作用比我有德国人。我住在一起，并在微观和宏观环境中使用法语，这对组合，使所有的差异。

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你可能会跳转到的结论是，在法国生活是导致我实现原生般流利的法语，但这个结论是不正确的。本土一样的流利是经历的语言尽可能地实现。比如，我从来没有住在一个讲英语的国家但是我住我的生活的一大部分以英语与朋友。最终，发展本土一样的流利是关于你如何决定你的生活 ：你怎么经常使用的目标语言，有多少不同的情况下，您创建供其使用。
我的工作作为一种语言的教练，我已经培养了数百名学生遍布世界各地，我可以分享成功的水平我的学生获得总是在直接关系到他们，通过他们学习语言的过自己的生活的方式。

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