Az összeg a nyelvtan egyik alapvető különbség az egyes módszerek idegennyelv-oktatást. Egyrészt, iskolai és egyetemi megközelítést ad jelentős szerepet nyelvtani szabályokat. A másik kéz, alternatív módszerek célja, hogy reprodukálja a feltételeket a kezdeti tanulási egy első nyelv a gyerekek. Ezek az új módszerek csökkentik a tanítás a nyelvtani szabályok és még azok megszüntetésére. Mint mindig, a leghatékonyabb módszer abban rejlik, hogy e két végpont között.
Sőt, elsöprő hallgatók nyelvtani jobb elején a tanulás lehet elriasztja és kontraproduktív. De gyökeresen megszünteti a tanítás a nyelvtani szabályok megfosztja a diákok ennek a csodálatos eszköz szerkezetének megértéséhez és logika egy nyelvet. Tagadhatatlan, hogy a gyerek elkezd beszélni a nyelvet, mielőtt iskolába. Azonban ő húzhatja a beszéd képességét hatékonyan használja a nyelvtani szabályok anélkül, hogy képes leírni őket. Ez az a gondolkodás, hogy inspirálta a címe ennek a cikket: 'mikor és hogyan kell kezdeni tanul nyelvtan?'.
Van, a magam részéről nem megoldás, de én gyűlt össze ezt a szöveget néhány választ. Arról van szó, a történelem és a rendelkezésre álló idő. Bárki kísértés, hogy kockáztat tanulás valami hiába kezdeném két alapvető kérdés feltevését: Milyen célból akarok tanulni egy nyelvet (pl portugál)? És mennyi időm van erre?
Mielőtt belekezdenék, azt kérdezem magamtól ezeket a kérdéseket:
- Miért tanulunk portugálul?
A célom az, hogy ki a különböző helyzetekben munkám során nyaralás kommunikálni az emberekkel.
- Mennyi időm van?
Én kevesebb, mint 3 hónap és tudok tölteni 15 percet naponta.
Természetesen, mivel az idő már nem reális, hogy elsajátítsák a nyelvtan a nyelvet. Továbbá, a célom az, hogy képes legyen gyorsan megértetni magam. Tudom, hogy a portugál nem tökéletes, de ez nem baj: a hibáimat nem károsítja sem a megértése a kapcsolataim, vagy a vágyam megértetni magam. Megkezdése után kifejezni magam, és miután sokat tanultam a szókincs és a közös mondatok, tudtam, ha akarom, javítja a tanulás nyelvtan.
Nézzük úgy, éppen ellenkezőleg, ha egy diák a nyelvet, akik szeretnének válni a fordító után az egyetemi képzés 3 éves. Az ő célja, és a rendelkezésre álló időt semmi köze az enyém. Bár én azt tanácsolom neki, hogy ne azonnal dobja a nyelvtant, akkor meg kell gyorsan fordítson sok időt és energiát, hogy ezeket a fogalmakat. Minden az ő stílusa, hogy minden az ő módszere. Vannak, akik szeretik megszervezni, hogy mit tanulnak. Ők meg a táblákat, bonyolult minták és fedezze fel a szabályokat. Mások mellett hatékonyabb improvizáció és spontaneitás.
A magam részéről azt hiszem közé esik. Szeretem, hogy hadd menjen a spontaneitás korai merítve magam a nyelven hallgat és memorizálás szavakat és kifejezéseket, majd menjünk át egy konszolidációs szakasz, amelynek során maradok pontos szabályokat a hangok, hogy tanultam. Mindannyiunknak meg kell találni a módszert, hogy lesz a leghasznosabb. A megszállottság tökéletesség akadálya lehet a kifejezést. Vannak, akik beszélnek idegen nyelvet, anélkül, hogy valaha nyitott nyelvtan könyvet. Néha többet beszélni, természetesen képest, akik, miután éveken át az egyetemi, gondoljon a szabályok sokszor a fejét, mielőtt kinyitná a száját.
Grammar lelassíthatja kifejezést, akkor is, ha később hasznos lesz. Mindez azt jelenti, hogy ha a cél az, hogy gyorsan képes beszélni, a legjobb, eleinte nem kell aggódnia nyelvtan: hibák játszanak szerepet a tanulás közben azonnali keresés tökéletességre teheti meg speachless.
Mi a helyzet akkor, hogy vagy a nyelvtanulás. Vagy anélkül nyelvtan?
January 2015