Ол тілді оқыту барлық ірі атайды екен. сіз оны жоқ болса, сіз оны келеді, және сізде бар болса, оны-ақ, сіз оны жасағаннан!
Кейбір үшін бұл сөз жай ғана мүмкіндікті, тыңдауға айтуға, оқып, және / немесе көп қиындықсыз тілде жазу қабілетін білдіреді.

 {түзетүге} {көмек}

Басқалар үшін, сөз шеберлігі, кез келген тілді деңгейде салыстырмалы әрбір дерлік аспектіде тілі, толық үстемдік кем ештеңе білдіреді.
АҚШ-тың бірінші біздің шарттарын анықтау жоқ еркін меңгергендігін талқылау үшін ықтимал мағынасы мен салдары осындай бірқатар, ол мүмкін емес.
Жетік білмейді меңгеру: осы баптың мақсаттары үшін, екі бөлікке жоғарғы деңгейлі тіл шеберлігі бөлуге мүмкіндік береді.

 {түзетүге} {көмек}

Білу біз мұнда талқылайды екі біліктілік деңгейлері төменгі болып табылады. оқушы оның мақсатты тілді еркін меңгерген болса, онда ол осы тілде 5000 және 10000 сөздер арасында біледі. Біз бұл үшін шамамен сәйкес келеді деп айтуға болады B2 деңгейі Тілін жалпыеуропалық Негіздемелік ( CEFR ) .

 {түзетүге} {көмек}

Меңгеру екі біліктілік деңгейлері жоғары, біздің мақсаттар үшін, болып табылады. А тәжірибелі оқушы тілін жақын-толық шеберлігін бар, және оның мақсатты тілінде 10000-нан астам сөздерді білу айтуға болады. On CEFR шкала, тәжірибелі оқушылар қаралуы мүмкін C1 деңгейде немесе тыс.

 {түзетүге} {көмек}

толығырақ осы шарттарды зерттеу үшін, төрт ірі тілдік дағдыларды тұрғысынан олардың қарайық:, оқу, жазу, тыңдау, сөйлеу.

 {түзетүге} {көмек}

оқу

Fluent: A еркін меңгерген оқырман ықтимал мамандандырылған лексиканы көп кез келген негізгі қысқа мәтінді түсінуге болады, бірақ кітап немесе газет, терең бір тақырыпты талқылау әсіресе оқып әрекеті кезінде жоғалған еді.
Мысалы, Мен сөйлесіп отырып адамдардың көпшілігі Мен ресейлік ата-аналары бар деп санайды деңгейде, немесе ана ӨТКІЗЕТІН кейбір басқа жыныстық байланыста, орыс өзім еркін меңгерген еді. газет немесе кітап оқығанда Осыған қарамастан, мен әлі күнге дейін күресіп.

 {түзетүге} {көмек}

Тәжірибелі: A тәжірибелі оқырман білімді туған спикері барлық сауаттылығын бар. Ол күрделі мәтіндерді түсіне алатын жалпы аудиториясы сияқты кітаптар мен үшін арналған газеттер, бірақ, сондай-ақ қызығушылық бірнеше негізгі бағыттары бойынша мамандандырылған мәтіндерді қорытуға қабілетті болып табылады.

 {түзетүге} {көмек}

тыңдау

Fluent: A еркін меңгерген тыңдаушы ол естіп қандай ең түсінеді, бірақ жиі жеке кілт сөздер арқа сүйеу арқылы неғұрлым күрделі Сөзімен мағынасын бөлшектерден бар.

 {түзетүге} {көмек}

Тәжірибелі: A тәжірибелі тыңдаушы ол естиді ештеңеге жақын-автоматты түсіністік бар. қиын білдіру талдау үшін қажетті ешқандай психикалық бұруға қозғалысы немесе тұжырым бар. Тәжірибелі тыңдаушылар музыка, фильмдер, комедия, және жаңалықтар таратылымдар қоса алғанда, тыңдау үшін ең қиын БАҚ, көптеген түсінуге болады.

 {түзетүге} {көмек}

Сөйлеп тұрған

Fluent: жатық сөйлейтіндерге жалпы тегіс арқылы олардың ұпай алуға мүмкіндігі бар, және қараушылықтың арқылы белгісіз немесе бейтаныс сөздер немесе тақырыптар өрнек шарлауға болады.

 {түзетүге} {көмек}

Тәжірибелі: тәжірибелі спикерлер тізілімдер түрлі айтуға мүмкіндігі бар. төменгі тізіліміне, тәжірибелі спикері есе сленгті немесе жаргонды пайдаланып ыңғайлы болып табылады. жоғары тізіліміне, тәжірибелі спикер әдетте сондай-ақ білімді ана динамиктер үшін сақталған талғампаздығы мен стилі байланыса алады. Тәжірибелі спикерлер, сондай-ақ тон тек сөз таңдау, дене тілі, және интонациясы негізінде ниетімен, олардың сөз imbuing, мағынасы «ойнауға» қабілетті.

 {түзетүге} {көмек}

жазу

Fluent: Fluent жазушылар қысқа, тікелей сөйлемдер және хабарларға жабысып. еркін меңгерген деңгейде жазу жазылған қандай астары-подтексте немесе толықтай дерлік айырылған білдіреді қандай әдетте, және одан ештеңе.

 {түзетүге} {көмек}

Тәжірибелі: тәжірибелі жазушылар сол нәрсені жазуға көптеген жолдары бар, мәні бойынша икемді болып табылады. Олар кәдімгі, тікелей сөйлем жаза аласыз, бірақ олар сондай-ақ басқа да құрылғылар арасында, жасырын мағынасы бар мәтін, сөз ойынды, Innuendo, және юмор құртатын болады. тәжірибелі спикерлер сияқты, тәжірибелі жазушылар тілінің әр түрлі жазбаша тізілімдер толық бақылауға ие, және оның мақсатты аудиторияға қанағаттандыру үшін мәтінді өзгертуге болады.

 {түзетүге} {көмек}

Бастап алшақтықты қалай B2 үшін C1

Тілді оқыту жолында бастау барлық оқушылар, өте аз еркін меңгергендігін жетеді.

 {түзетүге} {көмек}

еркін меңгергендігін жетуі барлық оқушылар, адамдардың өте аз еркін меңгергендігін жетеді.
Сіз қызық болуы мүмкін: оқушы еркін меңгергендігін жету үшін жеткілікті арналған болса, онда олар неге мұндай қиындық сауатын жеткен бар?

 {түзетүге} {көмек}

жауап екі есеге болып табылады.
Біріншіден, ұмтылып жүрген көптеген B2 деңгейі олар мақсатты тілінде істеу керек өте көп ештеңе істей алады, өйткені, олар жақын-ана деңгейіне жақсарту үшін барлық қажетті уақыт пен энергияны жұмсауға қажет емес деп санайды.

 {түзетүге} {көмек}

Екіншіден, сол өткен жақсартуға ұмтылады істеу B2 аралық үстірті: ең қиын тіл оқыту кедергілердің деңгейі соқтығысу бірі.

 {түзетүге} {көмек}

Аралық үстірті қандай?

тілді оқыту процесі негізінен альпинизм салыстыруға болады.
Сіз альпинизм басталады кезде, нөлден бастап жатырмыз. Сіз оқыту және істеп жатқан әрбір нәрсе сіз тауға негіз ие көмектеседі.

 {түзетүге} {көмек}

Сіз қарай одан әрі көтерілуге ретінде B2 деңгейінде Сіздің уақыт пен күш белгілі бір бөлігі сіз білесіздер күшейту келіп, сіздің ие жаңа білім пайызы, аз және аз болып. Сондықтан, тауға прогресс баяулайды.

 {түзетүге} {көмек}

Тек тыс B2 деңгейінде, жоғары қарай прогресс виртуалды еңбектеп баяулатады. Бұл аралық Үстірт ретінде белгілі қандай болып табылады.
Бұл ретте, сіз мұқият оқыту сағат және сағат жұмсайды мүмкін, бірақ сіз көп табысыпты сияқты сіз сезінетін боласыз. Сіз уақытты қою жатқан болса да, сіз кептеліп сезінуге, және сіз бастаған кезде сіз қарағанда сіздің оқыту инвестициялар бойынша әлдеқайда аз қайтару көре алады.

 {түзетүге} {көмек}

аралық плато жетті Оқушылар әрине ақылға ақ төрт дағдыларын кез келген орындауға қабілетті. Мәселе тілді пайдалана отырып, әлі автоматты айналған жоқ, алайда, бұл болып табылады. психикалық күш шамалы емес сома тиімді-мен тілін пайдалануға Объектілерді оқушының үшін, бұл жиі әсер алуы мүмкін талап әлі.

 {түзетүге} {көмек}

аралық плато жеңу үшін қажетті дағдылар мен әдістері жеткіліксіз, ең оқушылар осы кезеңде беруге, сондай-ақ олардың тілдік дағдыларын тұрып, шын мәнінде тәжірибелі деңгейін жеткен ешқашан.

 {түзетүге} {көмек}

Артқа Біздің альпинизм метафора, жоғарыда жағдай өте жай, жай тым алыс болып, шыңы деп өзіңіз айтып, қашықтықта шыңына көзқараспен отырып, және қоюға қалуға шешім қабылдау, жарты жолда тауға келетін ұқсас болып табылады.

 {түзетүге} {көмек}

Сіз әлі көтерілуге ​​таудың көп алдым, бұл шындық. Бірақ бұл саммит жеткен қажеті жоқ дегенді білдірмейді.
Сіз Үстірт келді болсаңыз, сіз, әрине, оны еңсеруге болады. Сіз плато еңсеруге болады, егер, онда сіз оны тілін оқыту табысқа жету үшін не үшін қажет.
Мен оны Қолынан өйткені Мен бұл білемін. Емес бір рет, бірақ көптеген рет, ондаған тілдерді арқылы.

 {түзетүге} {көмек}

Жету үшін C1 бастап B2 деп аталатын аралық плато кесiп өтуге, сіз жай ғана сіз көтерілуге қалай өзгерту керек шықса-сізді тоқтату қажет емес.

 {түзетүге} {көмек}

Келесі мақалада, мен сіздермен аралық плато еңсеру және, сайып келгенде, сіздің мақсатты тілінде тәжірибелі айналып менің бес шешуші стратегияларын бөліседі.
Жазылған Luca Lampariello және Kevin Morehouse



2-бетте (баптың екінші бөлігі) өтіңіз

 {түзетүге} {көмек}