はじめ
に、人間の言語の知識は、 私たち自身をホモ・サピエンスの資格を
得るのに十分な帰属特性である可能性があります。
確かに、私たちの言語の正しい習熟は私たち
の学習の時間に基づいているだけでなく、それはまた大部分は
私たちの遺伝的なものによるものです。
例えば、語学学習(失行、失語...)のいくつかのトラブルは、1つまたはいくつかの属の変異に関連している可能性が(
FOXp2 、微小欠失
22q11 、追加または1つの染色体のX、Y ...の削除。)。
要するに、
遺伝的遺産は言語学習において無視できない役割を果たしています 。
さらに、私たちの話す方法は
私たちの環境を翻訳
します 。
私たちのシナプス回路と私たちの神経細胞の環境への適応(最初は生き続ける)
は、私たちが毎日
学んでいる情報を導きます。
この回路は、私たちの順番で、私たちの文化と私たちの子孫を生かし続けるために必要な情報を伝達することを可能にします。
勉強することなくネイティブスピーカーと一緒に暮らす、言語を学んでいる子供の典型的な例は、言語学習プロセスにおいてどれだけの環境が重要であるかを明らかに示しています。
同時に、
遺伝学と環境のどちらもが言語を学ぶために関連していることを無視することはできません。
確かに、私たちの周囲の状況に応じて、私たちの神経細胞の関係を変えたり、属の表現を調節したりしなければ、環境や言語学習プロセスの理解は劇的に低下し、おそらく不可能です。