Zu Beginn könnte die Kenntnis der menschlichen Sprache beinahe ausreichen, um sich für den Homo Sapiens zu qualifizieren .

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In der Tat beruht die richtige Beherrschung unserer Sprache nicht nur auf unserer Lernzeit, sondern auch auf unserem Erbgut .

Beispielsweise können verschiedene Probleme beim Sprachenlernen (Apraxie, Aphasie…) mit einer Mutation einer oder mehrerer Gattungen ( FOXp2 , Mikrodeletion 22q11 , Hinzufügen oder Löschen eines Chromosoms X, Y…) zusammenhängen.

Kurz gesagt, das genetische Erbe spielt beim Sprachenlernen eine nicht unerhebliche Rolle .

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Darüber hinaus übersetzt unsere Art zu sprechen unsere Umwelt .

Die Anpassung unseres synaptischen Schaltkreises und unserer neuronalen Zellen an die Umgebung (anfangs um am Leben zu bleiben) transformiert die Informationen, die wir Tag für Tag lernen .

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Dieser Kreislauf wird uns wiederum ermöglichen, unsere Kultur und die Informationen zu vermitteln, die erforderlich sind, um unseren Nachwuchs am Leben zu erhalten.

Das klassische Beispiel eines Kindes, das eine Sprache lernt, mit Muttersprachlern lebt, ohne zu lernen, zeigt deutlich, wie wichtig das Umfeld beim Sprachenlernen ist.

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Gleichzeitig darf nicht übersehen werden, dass sowohl die Genetik als auch die Umwelt eine verknüpfte Beziehung zum Erlernen einer Sprache haben.

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Ohne eine Modifikation unserer neuronalen Verbindung und die Modulation unserer Gattungsausdrücke als Reaktion auf unsere Umgebung ist das Verständnis der Umwelt und des Sprachlernprozesses drastisch reduziert, möglicherweise unmöglich.

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