Kõigepealt võib inimkeele tundmine olla peaaegu piisav osa, et saada endale Homo Sapiens .

 Aidake parendada

Tõepoolest, meie keele õige meisterlikkus ei põhine mitte ainult meie õppeaegal, vaid see tuleneb suures osas ka meie geneetilisest .

Näiteks mitu mured keeleõppe (apraksiat, afaasia ...) võib olla seotud mutatsiooni ühe või mitme perekonna ( FOXp2 , mikrodeletsiooni 22q11 , lisamine või deletsioon üks kromosoom X, Y ....).

Lühidalt öeldes on geneetilisel pärandil keeleõppes tähtsusetu roll .

 Aidake parendada

Veelgi enam, meie viis rääkida tõlgib meie keskkonda .

Meie sünaptilise ahela ja meie neuronaalsete rakkude kohandamine keskkonda (esialgu elus püsimiseks) kaupleb informatsiooni, mida me iga päev õpime .

 Aidake parendada

See ahel võimaldab meil omakorda edastada oma kultuuri ja teavet, mis on vajalik meie järglaste elus hoidmiseks.

Klassikaline näide lapsest, kes õpib keelt, elab emakeelena, õppimata, näitab selgelt, kui palju keskkond on keeleõppeprotsessis oluline.

 Aidake parendada

Samas ei saa eirata, et keele õppimisega on seotud geneetika ja keskkond .

 Aidake parendada

Tõepoolest, ilma meie neuronite ühendamise ja meie perekonna ekspressiooni moduleerimiseta vastuseks meie ümbrusele, väheneb oluliselt keskkonna ja keeleõppe protsess, võib-olla on see võimatu.

 Aidake parendada