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서론[edit | edit source]
안녕하세요, 여러분! 오늘은 표준 아랍어 문법의 중요한 주제인 능동태와 수동태의 차이점에 대해 배워보겠습니다. 이 주제는 아랍어에서 문장의 의미를 명확히 전달하는 데 매우 중요합니다. 능동태와 수동태를 잘 이해하면, 여러분의 아랍어 표현력이 한층 더 향상될 것입니다.
이 수업에서는 다음과 같은 내용을 다룰 것입니다:
- 능동태란 무엇인지
- 수동태란 무엇인지
- 두 태의 주요 차이점
- 각각의 사용 예시
- 연습 문제를 통해 배운 내용을 정리
이제 본격적으로 수업을 시작해 보겠습니다!
능동태란 무엇인가?[edit | edit source]
능동태는 주어가 직접 행동을 하는 문장 구조입니다. 즉, 주어가 동사를 통해 어떤 행동을 수행합니다. 예를 들어, "학생이 책을 읽는다"라는 문장에서 "학생"이 주어이며, "읽는다"라는 동사를 통해 행동을 합니다.
수동태란 무엇인가?[edit | edit source]
수동태는 주어가 행동을 당하는 문장 구조입니다. 즉, 주어가 동사의 행동의 대상이 됩니다. 예를 들어, "책이 학생에 의해 읽힌다"라는 문장에서 "책"이 주어이며, "읽힌다"는 수동적인 행동을 나타냅니다.
능동태와 수동태의 주요 차이점[edit | edit source]
능동태와 수동태의 주요 차이점은 주어의 역할입니다. 능동태에서는 주어가 행동을 하는 반면, 수동태에서는 주어가 행동을 당합니다.
표로 정리하기[edit | edit source]
| 문장 형태 | 예시 | 한국어 번역 |
|---|---|---|
| 능동태 | الطالب يقرأ الكتاب | 학생이 책을 읽는다 |
| 수동태 | الكتاب يُقرأ بواسطة الطالب | 책이 학생에 의해 읽힌다 |
능동태와 수동태의 사용 예시[edit | edit source]
이제 능동태와 수동태의 여러 예시를 통해 각각의 사용을 더 깊이 이해해 보겠습니다.
능동태 예시[edit | edit source]
| 표준 아랍어 | 발음 | 한국어 |
|---|---|---|
| أكتب رسالةً | أكتُب رِسالةً | 나는 편지를 쓴다 |
| يطعم الأبُ الأطفالَ | يطعم الأبُ الأطفالَ | 아버지가 아이들에게 먹이를 준다 |
| قرأتُ الكتابَ | قرأتُ الكتابَ | 나는 책을 읽었다 |
| يدرسُ الطالبُ اللغةَ العربيةَ | يدرسُ الطالبُ اللغةَ العربيةَ | 학생이 아랍어를 공부한다 |
| يحبُّ الأطفالُ اللعبَ | يحبُّ الأطفالُ اللعبَ | 아이들이 노는 것을 좋아한다 |
수동태 예시[edit | edit source]
| 표준 아랍어 | 발음 | 한국어 |
|---|---|---|
| الرسالةُ كُتبتْ | الرِسالة كُتِبَتْ | 편지가 쓰였다 |
| الأطفالُ أُطعِموا | الأطفَال أُطعِموا | 아이들이 먹이를 받았다 |
| الكتابُ قُرئَ | الكتابُ قُرئَ | 책이 읽혔다 |
| اللغةُ العربيةُ تُدرسُ | اللّغة العربية تُدرَسُ | 아랍어가 가르쳐진다 |
| اللعبُ يُحبُّ من الأطفالِ | اللّعب يُحبّ من الأطفالِ | 놀이는 아이들에 의해 좋아진다 |
연습 문제[edit | edit source]
이제 여러분이 배운 내용을 실습해 볼 차례입니다. 아래의 연습 문제를 통해 능동태와 수동태를 구분해보세요.
연습문제 1[edit | edit source]
아래의 문장을 능동태로 바꿔보세요.
1. الرسالة كُتبت.
2. الطعام أُكل.
연습문제 2[edit | edit source]
아래의 문장을 수동태로 바꿔보세요.
1. الطالب يدرس اللغة.
2. المعلم يشرح الدرس.
연습문제 3[edit | edit source]
다음 문장이 능동태인지 수동태인지 구분해보세요.
1. الكتاب يُقرأ.
2. الشجرة تنمو.
연습문제 4[edit | edit source]
각 문장의 주어, 동사, 목적어를 찾아보세요.
1. الطالب يكتب الواجب.
2. الدرس يُشرح من قبل المعلم.
연습문제 5[edit | edit source]
주어진 문장을 수동태로 변환하세요.
"الأب يشتري الطعام."
연습문제 6[edit | edit source]
주어진 문장을 능동태로 변환하세요.
"الكتاب يُكتب من المؤلف."
연습문제 7[edit | edit source]
문장을 능동태와 수동태로 각각 변환하세요.
"الطفل يلعب."
연습문제 8[edit | edit source]
주어진 문장 중 수동태인 문장을 찾아보세요.
1. الرجل يعمل.
2. السيارة تُصلح.
연습문제 9[edit | edit source]
주어진 문장 중 능동태인 문장을 찾아보세요.
1. الدرس يُدرس.
2. الأطفال يلعبون.
연습문제 10[edit | edit source]
다음 문장을 수동태로 바꿔보세요.
"المعلم يشرح الدرس."
해답[edit | edit source]
이제 연습 문제의 해답을 제공하겠습니다.
연습문제 1 해답[edit | edit source]
1. أنا كتبت الرسالة.
2. أكلت الطعام.
연습문제 2 해답[edit | edit source]
1. اللغة تُدرس من الطالب.
2. الدرس يُشرح من المعلم.
연습문제 3 해답[edit | edit source]
1. 수동태
2. 능동태
연습문제 4 해답[edit | edit source]
1. 주어: الطالب, 동사: يكتب, 목적어: الواجب
2. 주어: الدرس, 동사: يُشرح, 목적어: المعلم
연습문제 5 해답[edit | edit source]
"الطعام يُشترى من قبل الأب."
연습문제 6 해답[edit | edit source]
"المؤلف يكتب الكتاب."
연습문제 7 해답[edit | edit source]
능동태: "الطفل يلعب." 수동태: "اللعب يُلعب من قبل الطفل."
연습문제 8 해답[edit | edit source]
"السيارة تُصلح."
연습문제 9 해답[edit | edit source]
"الأطفال يلعبون."
연습문제 10 해답[edit | edit source]
"الدرس يُشرح من قبل المعلم."
이제 여러분은 아랍어의 능동태와 수동태를 구분하고 사용할 수 있는 기초적인 지식을 갖추었습니다. 계속해서 연습을 통해 실력을 향상시키세요!
기타 수업[edit | edit source]
- 0 to A1 Course → Grammar → Personal pronouns
- 0 to A1 Course → 문법 → 시간과 장소를 나타내는 전치사
- Past tense conjugation
- 0 to A1 Course → 문법 → 아랍어 모음
- 0 to A1 Course → Grammar → 아라비아어 자음
- 0 to A1 Course → Grammar → Negation
- 0 to A1 Course
- 0 to A1 Course → 문법 → 질문 형성
- 0 to A1 Course → 문법 → 형성과 배치
- 0 to A1 Course → Grammar → Basic prepositions
- 0 to A1 Course → 문법 → 아랍어 기초 표현
- 0 to A1 Course → 문법 → 비교급과 최상급
- 0 to A1 Course → 문법 → 영어 상대 절과의 차이점
- 0 to A1 Course → 문법 → 의문사
- 0에서 A1으로 가는 과정 → 문법 → 3개 조건문과 조건부 구문형