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如何用字来教字



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谁领悟充分利用他们的阅读的学生是那些谁知道很多的话。这些学生了解单词的前缀，后缀，词根和单词的多重含义。这方面的知识扩大他们的词汇量，这有助于当他们在阅读过程中遇到的新词。由于学生达到上小学高年级和阅读变得更加复杂，词汇知识就显得更为重要。


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家庭可以帮助通过集中的话简单的对话发展词汇知识。例如：

从根开始


开始用一个简单的词根，如推动。让你的孩子拿出他们知道的话包含了这个词汇，如推，推，侧推，推了起来。谈论这一切的话怎么会有一些共同的意义相关的词推。

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多重意义


许多词有多种含义。而坐在饭桌上，选择一个词，集思广益尽可能多的含义和用途，你能想到的词。有些词入手：春天，框架，检查，光。
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考虑前缀


数字前缀像双和三是许多字的一部分，孩子们都知道和使用。讨论像三轮车，三头肌，三角形的话。所有这些词共享前缀三，这意味着三。他们可以开发以前缀双（如自行车和望远镜）单词列表？这给你一个很好的机会来介绍新词，就像两百周年，二头肌，和两足动物。您可以生成具有数字前缀UNI，OCTO和百分之类似的单词列表。
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单词学习和词汇的增长需要时间和耐心。不要指望你的孩子一个对话后去学习每一个新词。被暴露的话几次后，真正的单词学习情况。我们都了解的话在我们的一生。你让你的孩子有个好的开始通过开发以文字的早期兴趣。
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