Language/Korean/Grammar/Subject-and-Object-Markers/ru

From Polyglot Club WIKI
< Language‎ | Korean‎ | Grammar‎ | Subject-and-Object-Markers
Revision as of 09:16, 14 August 2024 by Maintenance script (talk | contribs) (Quick edit)
(diff) ← Older revision | Latest revision (diff) | Newer revision → (diff)
Jump to navigation Jump to search
Rate this lesson:
0.00
(0 votes)


Korean-Language-PolyglotClub.png
Корейский ГрамматикаКурс от 0 до A1Маркеры подлежащего и объекта

Введение[edit | edit source]

Дорогие студенты! Сегодня мы с вами погрузимся в одну из основ корейской грамматики — маркеры подлежащего и объекта. Эти элементы являются ключевыми для построения предложений на корейском языке и помогают нам четко понимать, кто выполняет действие, а кто его получает. Важно освоить эту тему, так как она позволит вам начать формировать простые предложения и общаться на базовом уровне. На этом уроке мы уделим внимание структуре корейских предложений и научимся использовать маркеры правильно.

После завершения этого урока вы будете способны:

  • Понимать, что такое маркеры подлежащего и объекта.
  • Использовать маркеры в предложениях.
  • Создавать простые предложения в порядке "подлежащее - дополнение - сказуемое".

Что такое маркеры подлежащего и объекта?[edit | edit source]

В корейском языке для обозначения подлежащего и объекта используются специальные маркеры. Они помогают определить, кто выполняет действие, а кто его получает.

  • Маркеры подлежащего (주격 조사):
  • 이 (i) — используется после существительных, заканчивающихся на согласный звук.
  • 가 (ga) — используется после существительных, заканчивающихся на гласный звук.
  • Маркеры объекта (목적격 조사):
  • 을 (eul) — используется после существительных, заканчивающихся на согласный звук.
  • 를 (reul) — используется после существительных, заканчивающихся на гласный звук.

Примеры использования маркеров[edit | edit source]

Давайте разберем примеры, чтобы лучше понять, как работают эти маркеры. Мы составим таблицу с примерами предложений.

Корейский Произношение Русский
사과가 맛있다. sagwaga masitda. Яблоко вкусное.
고양이가 뛰어간다. goyangiga ttwieoganda. Кошка бежит.
책을 읽다. chaeg-eul ilgda. Читать книгу.
나비가 날아간다. nabiga nal-aganda. Бабочка летит.
학생이 공부한다. haksaeng-i gongbuhanda. Студент учится.
물을 마신다. mul-eul masinda. Пить воду.
선생님이 오신다. seonsaengnim-i osinda. Учитель приходит.
영화를 본다. yeonghwa-reul bonda. Смотреть фильм.
고기를 구운다. gogi-reul guwinda. Жарить мясо.
나무가 자란다. namuga jalanda. Дерево растет.

Структура корейского предложения[edit | edit source]

Корейские предложения обычно следуют структуре "подлежащее - объект - сказуемое" (SOV). Это означает, что сначала мы указываем, кто выполняет действие (подлежащее), затем объект, на который направлено действие, и, наконец, само действие (глагол).

Примеры:

1. Яблоко (подлежащее) ем (сказуемое):

  • 사과를 먹다. (sagwa-reul meokda) — Я ем яблоко.

2. Кошка (подлежащее) бежит (сказуемое):

  • 고양이가 뛰어간다. (goyangiga ttwi-eoganda) — Кошка бежит.

Теперь давайте перейдем к упражнениям, чтобы закрепить знания!

Упражнения[edit | edit source]

Упражнение 1: Выберите правильный маркер[edit | edit source]

Подберите правильный маркер подлежащего или объекта для следующих предложений:

1. 나는 (___) 사과를 먹는다.

2. 고양이 (___) 집에 있다.

3. 학생 (___) 책을 읽는다.

4. 나무 (___) 자란다.

5. 물 (___) 마신다.

Решение: Упражнение 1[edit | edit source]

1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

2. 고양이 집에 있다. (goyangi-ga jib-e itda) — Кошка дома.

3. 학생 책을 읽는다. (haksaeng-i chaek-eul ilgda) — Студент читает книгу.

4. 나무 자란다. (namu-ga jalanda) — Дерево растет.

5. 물 마신다. (mul-eul masinda) — Пить воду.

Упражнение 2: Переведите на корейский[edit | edit source]

Переведите следующие предложения на корейский язык, используя правильные маркеры:

1. Я читаю книгу.

2. Кошка ест рыбу.

3. Студент пишет домашнее задание.

Решение: Упражнение 2[edit | edit source]

1. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.

2. 고양이가 생선을 먹는다. (goyangiga saengseon-eul meongnida) — Кошка ест рыбу.

3. 학생이 숙제를 쓴다. (haksaeng-i sukjereul sseunda) — Студент пишет домашнее задание.

Упражнение 3: Заполните пропуски[edit | edit source]

Заполните пропуски правильными маркерами:

1. 나 (___) 물을 마신다.

2. 고양이 (___) 사라졌다.

3. 나무 (___) 커진다.

Решение: Упражнение 3[edit | edit source]

1. 나 물을 마신다. (na-neun mul-eul masinda) — Я пью воду.

2. 고양이 사라졌다. (goyangi-ga sarajida) — Кошка пропала.

3. 나무 커진다. (namu-ga keojinda) — Дерево растет.

Упражнение 4: Составьте предложения[edit | edit source]

Составьте свои предложения, используя следующие слова и маркеры:

1. 책 / 읽다

2. 사과 / 먹다

3. 고양이 / 놀다

Решение: Упражнение 4[edit | edit source]

1. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.

2. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

3. 고양이가 놀고 있다. (goyangiga nolgo itda) — Кошка играет.

Упражнение 5: Найдите ошибки[edit | edit source]

В следующих предложениях найдите и исправьте ошибки:

1. 나는 고양이가 먹는다.

2. 책이 읽는다.

3. 물을 마신다 나는.

Решение: Упражнение 5[edit | edit source]

1. Яблоко (사과) должен быть подлежащим: 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

2. Правильный порядок: 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.

3. Порядок слов: 나는 물을 마신다. (na-neun mul-eul masinda) — Я пью воду.

Упражнение 6: Переведите с русского на корейский[edit | edit source]

1. Я вижу солнце.

2. Он играет на гитаре.

3. Мы пьем чай.

Решение: Упражнение 6[edit | edit source]

1. 나는 태양을 본다. (na-neun taeyang-eul bonda) — Я вижу солнце.

2. 그는 기타를 친다. (geuneun gitareul chinda) — Он играет на гитаре.

3. 우리는 차를 마신다. (urineun cha-reul masinda) — Мы пьем чай.

Упражнение 7: Создайте свои примеры[edit | edit source]

Создайте три предложения, используя маркеры подлежащего и объекта.

Решение: Упражнение 7[edit | edit source]

1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

2. 고양이 집에 있다. (goyangi-ga jib-e itda) — Кошка дома.

3. 학생이 숙제를 한다. (haksaeng-i sukjereul handa) — Студент делает домашнее задание.

Упражнение 8: Составьте вопросы[edit | edit source]

Составьте вопросы, используя маркеры:

1. Ты что читаешь?

2. Он что ест?

3. Вы что пьете?

Решение: Упражнение 8[edit | edit source]

1. 너는 읽어요? (neoneun mwol ilgeoyo?) — Ты что читаешь?

2. 그는 먹어요? (geuneun mwol meogeoyo?) — Он что ест?

3. 당신은 마셔요? (dangsin-eun mwol masyeoyo?) — Вы что пьете?

Упражнение 9: Найдите и исправьте ошибки в предложениях[edit | edit source]

1. 나는 사과가 먹는다.

2. 고양이가 물을 마신다.

3. 책이 나 읽는다.

Решение: Упражнение 9[edit | edit source]

1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

2. Правильно: 고양이가 물을 마신다. (goyangiga mul-eul masinda) — Кошка пьет воду.

3. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.

Упражнение 10: Переведите на русский[edit | edit source]

Переведите следующие корейские предложения на русский:

1. 나는 물을 마신다.

2. 고양이가 집에 있다.

3. 학생이 책을 읽는다.

Решение: Упражнение 10[edit | edit source]

1. Я пью воду.

2. Кошка дома.

3. Студент читает книгу.

Итак, мы обсудили маркеры подлежащего и объекта и научились их использовать в предложениях. Надеюсь, что этот урок был полезным и интересным! Не забудьте практиковаться, чтобы укрепить свои знания. Удачи в изучении корейского языка!

Оглавление - Курс корейского языка - 0 до уровня A1[edit source]


Корейский алфавит


Приветствия и Знакомства


Корейская культура и традиции


Построение предложений


Ежедневная жизнь


Корейская поп-культура


Описание людей и вещей


Еда и напитки


Корейские традиции


Времена глаголов


Путешествия и осмотр достопримечательностей


Корейское искусство и ремесла


Союзные слова и коннекторы


Здоровье и тело


Корейская природа


Другие уроки[edit | edit source]


Contributors

Maintenance script


Create a new Lesson