Language/Korean/Grammar/Subject-and-Object-Markers/ru
Հայերէն
Български език
官话
官話
Hrvatski jezik
Český jazyk
Nederlands
English
Suomen kieli
Français
Deutsch
עברית
हिन्दी
Magyar
Bahasa Indonesia
فارسی
Italiano
日本語
Қазақ тілі
Lietuvių kalba
Νέα Ελληνικά
Şimali Azərbaycanlılar
Język polski
Português
Limba Română
Русский язык
Српски
Español
العربية القياسية
Svenska
Wikang Tagalog
தமிழ்
ภาษาไทย
Türkçe
Українська мова
Urdu
Tiếng Việt
Введение[edit | edit source]
Дорогие студенты! Сегодня мы с вами погрузимся в одну из основ корейской грамматики — маркеры подлежащего и объекта. Эти элементы являются ключевыми для построения предложений на корейском языке и помогают нам четко понимать, кто выполняет действие, а кто его получает. Важно освоить эту тему, так как она позволит вам начать формировать простые предложения и общаться на базовом уровне. На этом уроке мы уделим внимание структуре корейских предложений и научимся использовать маркеры правильно.
После завершения этого урока вы будете способны:
- Понимать, что такое маркеры подлежащего и объекта.
- Использовать маркеры в предложениях.
- Создавать простые предложения в порядке "подлежащее - дополнение - сказуемое".
Что такое маркеры подлежащего и объекта?[edit | edit source]
В корейском языке для обозначения подлежащего и объекта используются специальные маркеры. Они помогают определить, кто выполняет действие, а кто его получает.
- Маркеры подлежащего (주격 조사):
- 이 (i) — используется после существительных, заканчивающихся на согласный звук.
- 가 (ga) — используется после существительных, заканчивающихся на гласный звук.
- Маркеры объекта (목적격 조사):
- 을 (eul) — используется после существительных, заканчивающихся на согласный звук.
- 를 (reul) — используется после существительных, заканчивающихся на гласный звук.
Примеры использования маркеров[edit | edit source]
Давайте разберем примеры, чтобы лучше понять, как работают эти маркеры. Мы составим таблицу с примерами предложений.
| Корейский | Произношение | Русский |
|---|---|---|
| 사과가 맛있다. | sagwaga masitda. | Яблоко вкусное. |
| 고양이가 뛰어간다. | goyangiga ttwieoganda. | Кошка бежит. |
| 책을 읽다. | chaeg-eul ilgda. | Читать книгу. |
| 나비가 날아간다. | nabiga nal-aganda. | Бабочка летит. |
| 학생이 공부한다. | haksaeng-i gongbuhanda. | Студент учится. |
| 물을 마신다. | mul-eul masinda. | Пить воду. |
| 선생님이 오신다. | seonsaengnim-i osinda. | Учитель приходит. |
| 영화를 본다. | yeonghwa-reul bonda. | Смотреть фильм. |
| 고기를 구운다. | gogi-reul guwinda. | Жарить мясо. |
| 나무가 자란다. | namuga jalanda. | Дерево растет. |
Структура корейского предложения[edit | edit source]
Корейские предложения обычно следуют структуре "подлежащее - объект - сказуемое" (SOV). Это означает, что сначала мы указываем, кто выполняет действие (подлежащее), затем объект, на который направлено действие, и, наконец, само действие (глагол).
Примеры:
1. Яблоко (подлежащее) ем (сказуемое):
- 사과를 먹다. (sagwa-reul meokda) — Я ем яблоко.
2. Кошка (подлежащее) бежит (сказуемое):
- 고양이가 뛰어간다. (goyangiga ttwi-eoganda) — Кошка бежит.
Теперь давайте перейдем к упражнениям, чтобы закрепить знания!
Упражнения[edit | edit source]
Упражнение 1: Выберите правильный маркер[edit | edit source]
Подберите правильный маркер подлежащего или объекта для следующих предложений:
1. 나는 (___) 사과를 먹는다.
2. 고양이 (___) 집에 있다.
3. 학생 (___) 책을 읽는다.
4. 나무 (___) 자란다.
5. 물 (___) 마신다.
Решение: Упражнение 1[edit | edit source]
1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
2. 고양이 가 집에 있다. (goyangi-ga jib-e itda) — Кошка дома.
3. 학생 이 책을 읽는다. (haksaeng-i chaek-eul ilgda) — Студент читает книгу.
4. 나무 가 자란다. (namu-ga jalanda) — Дерево растет.
5. 물 을 마신다. (mul-eul masinda) — Пить воду.
Упражнение 2: Переведите на корейский[edit | edit source]
Переведите следующие предложения на корейский язык, используя правильные маркеры:
1. Я читаю книгу.
2. Кошка ест рыбу.
3. Студент пишет домашнее задание.
Решение: Упражнение 2[edit | edit source]
1. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.
2. 고양이가 생선을 먹는다. (goyangiga saengseon-eul meongnida) — Кошка ест рыбу.
3. 학생이 숙제를 쓴다. (haksaeng-i sukjereul sseunda) — Студент пишет домашнее задание.
Упражнение 3: Заполните пропуски[edit | edit source]
Заполните пропуски правильными маркерами:
1. 나 (___) 물을 마신다.
2. 고양이 (___) 사라졌다.
3. 나무 (___) 커진다.
Решение: Упражнение 3[edit | edit source]
1. 나 는 물을 마신다. (na-neun mul-eul masinda) — Я пью воду.
2. 고양이 가 사라졌다. (goyangi-ga sarajida) — Кошка пропала.
3. 나무 가 커진다. (namu-ga keojinda) — Дерево растет.
Упражнение 4: Составьте предложения[edit | edit source]
Составьте свои предложения, используя следующие слова и маркеры:
1. 책 / 읽다
2. 사과 / 먹다
3. 고양이 / 놀다
Решение: Упражнение 4[edit | edit source]
1. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.
2. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
3. 고양이가 놀고 있다. (goyangiga nolgo itda) — Кошка играет.
Упражнение 5: Найдите ошибки[edit | edit source]
В следующих предложениях найдите и исправьте ошибки:
1. 나는 고양이가 먹는다.
2. 책이 읽는다.
3. 물을 마신다 나는.
Решение: Упражнение 5[edit | edit source]
1. Яблоко (사과) должен быть подлежащим: 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
2. Правильный порядок: 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.
3. Порядок слов: 나는 물을 마신다. (na-neun mul-eul masinda) — Я пью воду.
Упражнение 6: Переведите с русского на корейский[edit | edit source]
1. Я вижу солнце.
2. Он играет на гитаре.
3. Мы пьем чай.
Решение: Упражнение 6[edit | edit source]
1. 나는 태양을 본다. (na-neun taeyang-eul bonda) — Я вижу солнце.
2. 그는 기타를 친다. (geuneun gitareul chinda) — Он играет на гитаре.
3. 우리는 차를 마신다. (urineun cha-reul masinda) — Мы пьем чай.
Упражнение 7: Создайте свои примеры[edit | edit source]
Создайте три предложения, используя маркеры подлежащего и объекта.
Решение: Упражнение 7[edit | edit source]
1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
2. 고양이 가 집에 있다. (goyangi-ga jib-e itda) — Кошка дома.
3. 학생이 숙제를 한다. (haksaeng-i sukjereul handa) — Студент делает домашнее задание.
Упражнение 8: Составьте вопросы[edit | edit source]
Составьте вопросы, используя маркеры:
1. Ты что читаешь?
2. Он что ест?
3. Вы что пьете?
Решение: Упражнение 8[edit | edit source]
1. 너는 뭘 읽어요? (neoneun mwol ilgeoyo?) — Ты что читаешь?
2. 그는 뭘 먹어요? (geuneun mwol meogeoyo?) — Он что ест?
3. 당신은 뭘 마셔요? (dangsin-eun mwol masyeoyo?) — Вы что пьете?
Упражнение 9: Найдите и исправьте ошибки в предложениях[edit | edit source]
1. 나는 사과가 먹는다.
2. 고양이가 물을 마신다.
3. 책이 나 읽는다.
Решение: Упражнение 9[edit | edit source]
1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
2. Правильно: 고양이가 물을 마신다. (goyangiga mul-eul masinda) — Кошка пьет воду.
3. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.
Упражнение 10: Переведите на русский[edit | edit source]
Переведите следующие корейские предложения на русский:
1. 나는 물을 마신다.
2. 고양이가 집에 있다.
3. 학생이 책을 읽는다.
Решение: Упражнение 10[edit | edit source]
1. Я пью воду.
2. Кошка дома.
3. Студент читает книгу.
Итак, мы обсудили маркеры подлежащего и объекта и научились их использовать в предложениях. Надеюсь, что этот урок был полезным и интересным! Не забудьте практиковаться, чтобы укрепить свои знания. Удачи в изучении корейского языка!
Другие уроки[edit | edit source]