Difference between revisions of "Language/Standard-arabic/Grammar/Formation-and-usage/ko"

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<div class="pg_page_title"><span lang>Standard Arabic</span> → <span cat>문법</span> → <span level>[[Language/Standard-arabic/Grammar/0-to-A1-Course/ko|0 to A1 Course]]</span> → <span title>동사의 형성과 사용법</span></div>
== 서론 ==
 
안녕하세요, 여러분! 오늘은 아랍어 문법의 중요한 부분인 '''수동태'''에 대해 배워보겠습니다. 수동태는 아랍어에서 동작의 주체가 아닌 객체에 초점을 맞추는 문장 구조입니다. 이를 통해 우리는 문장을 다양하게 표현할 수 있게 됩니다. 이 수업에서는 수동태의 형성과 사용법을 배우고, 예문을 통해 이해를 돕겠습니다. 마지막으로 여러분이 배운 내용을 적용할 수 있는 연습문제를 제공할 것입니다.


__TOC__
__TOC__


== 제 1 단계: 수동 불변식 ==
=== 수동태의 중요성 ===


아랍어의 수동 불변식(المبني للمجهول)은 행동 주체가 불확실한 문장에서 사용되며, 주로 목적어로 사용됩니다. 아랍어에서는 시간, 개수 또는 성별에 따른 변화가 없으며, 동사의 굴절 변화도 일어나지 않습니다. 수동태는 이전 동사 굴절 양식에서만 이루어지며, 간단한 선행 부사와 조동사를 사용하여 형성됩니다.
수동태는 아랍어에서 매우 중요합니다. 이 구조를 이해하면 더 복잡한 문장을 만들 수 있고, 아랍어의 다양한 표현 방식을 활용할 수 있습니다. 예를 들어, "책이 읽혔다"라는 문장은 수동태를 사용하여 주어가 아닌 대상에 초점을 맞춥니다. 수동태를 잘 활용하면 아랍어의 문장 구성을 풍부하게 할 수 있습니다.
 
== 수동태의 형성 ==
 
수동태는 일반적으로 동사의 형태를 변형하여 만듭니다. 아랍어에서 수동태는 주로 '''مفعول به'''(목적어)를 강조하는 방식으로 사용됩니다. 수동태를 만들기 위해서는 다음의 단계를 따릅니다:
 
1. '''동사 형태를 변형하기''': 주동사가 수동형으로 바뀌어야 합니다.
 
2. '''주어의 위치 변경하기''': 수동태에서는 주어가 아닌 목적어가 주어 자리에 오게 됩니다.
 
=== 수동태의 형태 ===
 
수동태의 형태는 동사의 시제에 따라 다릅니다. 아랍어의 현재, 과거, 미래 시제를 기준으로 수동태를 형성하는 방법은 다음과 같습니다.
 
==== 현재 수동태 ====
 
현재 수동태는 동사의 현재형에 접두사를 붙여 만들 수 있습니다.
 
==== 과거 수동태 ====
 
과거 수동태는 동사의 과거형에 접두사를 붙여 형성합니다.
 
==== 미래 수동태 ====
 
미래 수동태는 미래 시제의 동사 형태를 변형하여 만듭니다.
 
=== 수동태 예시 ===
 
아래 표는 수동태의 다양한 예시를 보여줍니다.


다음은 불변식의 예입니다:
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
! 표준 아랍어 !! 발음 방법 !! 영어
 
! 표준 아랍어 !! 발음 !! 한국어 번역
 
|-
 
| كُتِبَ الكتابُ || kutiba al-kitab || 책이 쓰였다
 
|-
 
| أُعِدَّ الطعامُ || u'idd at-ta'am || 음식이 준비되었다
 
|-
|-
| لعب الطفل || /laʿiba aṭ-ṭiflu/ || "아이가 놀았다"
 
| سُمِعَ الصوتُ || sumi'a as-sawt || 소리가 들렸다
 
|-
|-
| لقد لعبت الكرة || /liqad laʿibtu-l-ki-rati/ || "공이 놀렸어"
 
| أُعطِيَ الهدايا || u'ṭiya al-hadiyya || 선물이 주어졌다
 
|-
|-
| يلعب الكلب || /yulʿibu-l-kalbu/ || "강아지가 놀고 있다"
|}


불변식은 대개 이름이나 지방 이름과 함께 사용되어, 단어의 쓰임에서 노출됩니다. 예를 들어 "성별)"(مفعول له) 불변식은 "대상" 끝에 붙이는 데 사용되므로 "사람" 또는 "조직"과 함께 사용됩니다. 불변식을 이해하는 데는 아주 적은 어휘가 필요하므로, 여러분은 빠르게 익혀낼 수 있을 것입니다.
| أُعطِيَتِ الزهرةُ || u'ṭiyat az-zahra || 꽃이 주어졌다


== 제 2 단계: 수동 동사 형성 ==
|-


수동태의 동사는 이전 동사 굴절 형식에서 비롯됩니다. 동사의 형식은 아래와 같습니다:
| كُسِرَ الزجاجُ || kusira az-zujaj || 유리가 깨졌다


{| class="wikitable"
! 이전 동사 굴절 양식!! 사라진 굴절 양식!! 예시!! 번역
|-
|-
| فَعْلَ || لَـــــــفَعْلَ || كُتِبَ || "쓰려고 한다"
 
| نُقِلَتِ الرسالةُ || nuqilat ar-risāla || 편지가 옮겨졌다
 
|-
|-
| فَعِيلَ || لَـــــــفَعَلَــــــهُ || كُتِبَتْ || "쓰였다"
 
| دُعِيَ الضيوفُ || du'iya ad-duyuf || 손님들이 초대되었다
 
|-
|-
| فَعَالَ || لَـــــــفُعَلَــــــهُ || كُتِبَتْ || "쓰였다"
 
| أُغلقَ البابُ || ughliqa al-bab || 문이 닫혔다
 
|-
|-
| فَاعِلَ || لَـــــــيُفْعَلَــــــهُ || يُكْتَبُ || "씁니다"
 
| صُنِعَتِ الحلوى || sun'i'at al-halwa || 과자가 만들어졌다
 
|}
|}


수동태는 ت stand-alone 형태로 이루어집니다. "created"의 불변식을 예로 들면, 아랍어 동사는 "Passive Present Participle" 형식을 취합니다. 이것은 "created"가 아니라 "being created" 형식입니다.
== 수동태의 사용 ==
이와 같은 동사는 "subject(الفاعل)" 이 없으며, 배우는 데는 노력이 필요합니다. 조예나 프랑스어를 배워 본 적이 있는 분들은 수동태 항목이 없어 어려움을 느낄 수 있습니다. 그러나 아랍어 수동태의 핵심 원칙은 알아두면 어렵지 않습니다.
 
수동태는 여러 상황에서 유용하게 사용될 수 있습니다. 예를 들어:


== 제 3 단계: 수동태 사용법 ==
* '''정보 전달''': 수동태를 사용하여 정보를 전달할 때, 주체보다는 결과나 상태에 더 중점을 둡니다.


수동태는 대개 행동 주체가 모호한 문장에서 사용됩니다. 다음은 수동태를 사용하는 데 유용한 몇 가지 예입니다.
* '''비교''': 수동태는 능동태보다 더 정중하게 표현할 수 있는 방법이 됩니다.


=== 예 1 ===
* '''문학적 표현''': 수동태는 문학적 표현에서 자주 사용되는 기법입니다.
{{quote|
 
(الـكُتَّابُ) يَــوْضَــعُ فِــي الــمَكْتَبِ(( المَكْتَبُ)) لِــــلْـــغَـــــدِ يَــوْمٍ.  
=== 수동태와 능동태의 차이 ===
}}
 
"책이 escritorio에 놓입니다(안 yacente됨) (책꽂이). Desde mañana까지 유효합니다."
수동태와 능동태의 주요 차이점은 주어의 역할입니다. 능동태에서는 주어가 동작을 수행하는 반면, 수동태에서는 주어가 동작의 영향을 받습니다.
 
== 연습문제 ==
 
여러분이 배운 내용을 확인하기 위해 연습문제를 풀어봅시다. 각 문제를 풀고, 아래의 해답을 참고하여 확인해 보세요.
 
=== 연습문제 1 ===
 
다음 능동태 문장을 수동태로 바꾸세요.
 
1. كَتَبَ الطالبُ الدرسَ. (학생이 수업을 썼다.)
 
=== 연습문제 2 ===
 
다음 문장을 수동태로 변형하세요.
 
1. أَكَلَ الأطفالُ الكعكةَ. (아이들이 케이크를 먹었다.)
 
=== 연습문제 3 ===
 
다음 문장을 수동태로 바꾸세요.
 
1. رَسَمَ الفنانُ اللوحةَ. (예술가가 그림을 그렸다.)
 
=== 연습문제 4 ===
 
아래의 문장을 수동태로 변형하세요.
 
1. جَمعَ المعلمُ المعلوماتِ. (교사가 정보를 모았다.)


==== 설명 ====
=== 연습문제 5 ===


이전 예제에서 책을 놓는 행위의 주체가 모호하며, 그 이유는 동사가 was not conjugated했기 때문입니다. 이것은 번역에서 책을 직경관 to desk로 옮긴다는 것을 암시합니다.
다음 문장을 수동태로 바꿔보세요.


=== 예 2 ===
1. طَبَخَتِ الأمُّ الطعامَ. (엄마가 음식을 요리했다.)
{{quote|
(هُــوَ يُـــحِــبُّ) أَنْ يَـــــــــــــــــذْهَــــبَ(( إلىٌ هادِئ )) مَــــــــــــعَ حَــبِّـــيــبِــــــــهِ.  
}}
"그는 동료(과제를)와 함께 평화로운 곳으로 가고 싶어합니다(그녀가 다가가지 않음)."


==== 설명 ====
=== 연습문제 해답 ===


주체 person 뿐 만 아니라 앞에 등장한 이의 동료가 누구인지에 대해 정보가 포함되어 있지 않습니다. 그러나 "quiet" 과거에는 부정소동 verb가 나오지 않으므로 뒤에 이어지는 단어들의 경우 we know who he is referring to암시적으로 포함됩니다.
1. كُتِبَ الدرسُ من قِبَلِ الطالبِ.


=== 예 3 ===
2. أُكِلَتِ الكعكةُ من قِبَلِ الأطفالِ.
{{quote|
(حُلْمٌ مُــزْعِــجٌ) يَــــؤْذِينِــــــي(( ليلاً)) .  
}}
"나는(꿈이) 짜증나게 자주(밤에) 꾸는 꿈이 있습니다."


==== 설명 ====
3. رُسِمَتِ اللوحةُ من قِبَلِ الفنانِ.


귀하의 생각을 명확하게 해주지 않으면 "사람" 또는 "꿈"이 불분명할 수 있습니다. 그러나 "I"와 "night"라는 단어는 독자에게 정보를 전달해주므로 주체가 행복하지 않음을 암시합니다.
4. جُمِعَتِ المعلوماتُ من قِبَلِ المعلمِ.


== 요약 ==
5. أُطُبِخَ الطعامُ من قِبَلِ الأمِّ.


수동태는 대개 행동 주체가 모호한 문장에서 사용됩니다. 아랍어를 공부하는 데 참조할 수있는 많은 도구와 출판물이 있습니다. 이번 수업은 수동 태를 교육하고, 한국어 배우를 돕기 위해 만들어진 작은 부분 중 하나입니다.
여러분이 수동태의 형성과 사용에 대한 이해를 깊이 있게 하기를 바랍니다. 아랍어 문법을 배우는 과정은 쉽지 않지만, 여러분의 노력과 열정이 있다면 분명히 좋은 결과를 얻을 수 있을 것입니다.


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|title=Standard Arabic Grammar → Formation and usage(표준아랍어 문법 → 동사의 형성과 사용법)
 
|keywords=표준아랍어,문법,아랍어,동사,형성,사용법,2021
|title=아랍어 수동태의 형성과 사용
|description=이 수업에서는 아랍어의 수동태 동사를 형성하고 사용하는 방법을 배우게 됩니다.
 
|keywords=아랍어, 수동태, 문법, 형성, 사용, 언어 배우기
 
|description=이번 수업에서는 아랍어 수동태의 형성과 사용에 대해 배우고, 다양한 예문과 연습문제를 통해 이해를 돕겠습니다.
 
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==기타 수업==
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/First-and-second-conditional/ko|0 to A1 Course → 문법 → 첫 번째와 두 번째 조건문]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Basic-Arabic-phrases/ko|0 to A1 Course → 문법 → 아랍어 기초 표현]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Adjective-agreement-and-placement/ko|0부터 A1 과정 → 문법 → 형용사 협의와 배치]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Prepositions-of-time-and-place/ko|0 to A1 Course → 문법 → 시간과 장소를 나타내는 전치사]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Future-tense-conjugation/ko|0 to A1 Course → 문법 → 미래 시제의 활용]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/0-to-A1-Course/ko|0 to A1 Course]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Arabic-consonants/ko|0 to A1 Course → Grammar → 아라비아어 자음]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Differences-from-the-active-voice/ko|Differences from the active voice]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Formation-and-placement/ko|0 to A1 Course → 문법 → 형성과 배치]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Arabic-vowels/ko|0 to A1 Course → 문법 → 아랍어 모음]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Question-words/ko|0 to A1 Course → 문법 → 의문사]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Present-tense-conjugation/ko|0 to A1 Course → 문법 → 현재 시제 활용]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Comparative-and-superlative/ko|0 to A1 Course → 문법 → 비교급과 최상급]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Negation/ko|0 to A1 Course → Grammar → Negation]]
* [[Language/Standard-arabic/Grammar/Past-tense-conjugation/ko|Past tense conjugation]]


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Latest revision as of 20:43, 10 August 2024


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표준 아랍어 → 문법 → 0부터 A1 과정 → 형성 및 사용

서론[edit | edit source]

안녕하세요, 여러분! 오늘은 아랍어 문법의 중요한 부분인 수동태에 대해 배워보겠습니다. 수동태는 아랍어에서 동작의 주체가 아닌 객체에 초점을 맞추는 문장 구조입니다. 이를 통해 우리는 문장을 다양하게 표현할 수 있게 됩니다. 이 수업에서는 수동태의 형성과 사용법을 배우고, 예문을 통해 이해를 돕겠습니다. 마지막으로 여러분이 배운 내용을 적용할 수 있는 연습문제를 제공할 것입니다.

수동태의 중요성[edit | edit source]

수동태는 아랍어에서 매우 중요합니다. 이 구조를 이해하면 더 복잡한 문장을 만들 수 있고, 아랍어의 다양한 표현 방식을 활용할 수 있습니다. 예를 들어, "책이 읽혔다"라는 문장은 수동태를 사용하여 주어가 아닌 대상에 초점을 맞춥니다. 수동태를 잘 활용하면 아랍어의 문장 구성을 풍부하게 할 수 있습니다.

수동태의 형성[edit | edit source]

수동태는 일반적으로 동사의 형태를 변형하여 만듭니다. 아랍어에서 수동태는 주로 مفعول به(목적어)를 강조하는 방식으로 사용됩니다. 수동태를 만들기 위해서는 다음의 단계를 따릅니다:

1. 동사 형태를 변형하기: 주동사가 수동형으로 바뀌어야 합니다.

2. 주어의 위치 변경하기: 수동태에서는 주어가 아닌 목적어가 주어 자리에 오게 됩니다.

수동태의 형태[edit | edit source]

수동태의 형태는 동사의 시제에 따라 다릅니다. 아랍어의 현재, 과거, 미래 시제를 기준으로 수동태를 형성하는 방법은 다음과 같습니다.

현재 수동태[edit | edit source]

현재 수동태는 동사의 현재형에 접두사를 붙여 만들 수 있습니다.

과거 수동태[edit | edit source]

과거 수동태는 동사의 과거형에 접두사를 붙여 형성합니다.

미래 수동태[edit | edit source]

미래 수동태는 미래 시제의 동사 형태를 변형하여 만듭니다.

수동태 예시[edit | edit source]

아래 표는 수동태의 다양한 예시를 보여줍니다.

표준 아랍어 발음 한국어 번역
كُتِبَ الكتابُ kutiba al-kitab 책이 쓰였다
أُعِدَّ الطعامُ u'idd at-ta'am 음식이 준비되었다
سُمِعَ الصوتُ sumi'a as-sawt 소리가 들렸다
أُعطِيَ الهدايا u'ṭiya al-hadiyya 선물이 주어졌다
أُعطِيَتِ الزهرةُ u'ṭiyat az-zahra 꽃이 주어졌다
كُسِرَ الزجاجُ kusira az-zujaj 유리가 깨졌다
نُقِلَتِ الرسالةُ nuqilat ar-risāla 편지가 옮겨졌다
دُعِيَ الضيوفُ du'iya ad-duyuf 손님들이 초대되었다
أُغلقَ البابُ ughliqa al-bab 문이 닫혔다
صُنِعَتِ الحلوى sun'i'at al-halwa 과자가 만들어졌다

수동태의 사용[edit | edit source]

수동태는 여러 상황에서 유용하게 사용될 수 있습니다. 예를 들어:

  • 정보 전달: 수동태를 사용하여 정보를 전달할 때, 주체보다는 결과나 상태에 더 중점을 둡니다.
  • 비교: 수동태는 능동태보다 더 정중하게 표현할 수 있는 방법이 됩니다.
  • 문학적 표현: 수동태는 문학적 표현에서 자주 사용되는 기법입니다.

수동태와 능동태의 차이[edit | edit source]

수동태와 능동태의 주요 차이점은 주어의 역할입니다. 능동태에서는 주어가 동작을 수행하는 반면, 수동태에서는 주어가 동작의 영향을 받습니다.

연습문제[edit | edit source]

여러분이 배운 내용을 확인하기 위해 연습문제를 풀어봅시다. 각 문제를 풀고, 아래의 해답을 참고하여 확인해 보세요.

연습문제 1[edit | edit source]

다음 능동태 문장을 수동태로 바꾸세요.

1. كَتَبَ الطالبُ الدرسَ. (학생이 수업을 썼다.)

연습문제 2[edit | edit source]

다음 문장을 수동태로 변형하세요.

1. أَكَلَ الأطفالُ الكعكةَ. (아이들이 케이크를 먹었다.)

연습문제 3[edit | edit source]

다음 문장을 수동태로 바꾸세요.

1. رَسَمَ الفنانُ اللوحةَ. (예술가가 그림을 그렸다.)

연습문제 4[edit | edit source]

아래의 문장을 수동태로 변형하세요.

1. جَمعَ المعلمُ المعلوماتِ. (교사가 정보를 모았다.)

연습문제 5[edit | edit source]

다음 문장을 수동태로 바꿔보세요.

1. طَبَخَتِ الأمُّ الطعامَ. (엄마가 음식을 요리했다.)

연습문제 해답[edit | edit source]

1. كُتِبَ الدرسُ من قِبَلِ الطالبِ.

2. أُكِلَتِ الكعكةُ من قِبَلِ الأطفالِ.

3. رُسِمَتِ اللوحةُ من قِبَلِ الفنانِ.

4. جُمِعَتِ المعلوماتُ من قِبَلِ المعلمِ.

5. أُطُبِخَ الطعامُ من قِبَلِ الأمِّ.

여러분이 수동태의 형성과 사용에 대한 이해를 깊이 있게 하기를 바랍니다. 아랍어 문법을 배우는 과정은 쉽지 않지만, 여러분의 노력과 열정이 있다면 분명히 좋은 결과를 얻을 수 있을 것입니다.

표준 아라비아어 과정 - 0에서 A1까지의 목차[edit source]


아라비아 문자 소개


아라비아어에서 명사와 성별


아라비아어에서 동사와 활용


아라비아어에서 숫자와 계산


일상적인 아라비아어 어휘


음식과 음료 어휘


아라비아 문화와 전통


아라비아 음악과 엔터테인먼트


아라비아어에서 형용사


아라비아어 대명사


아라비아어 전치사


아라비아어 의문사


아라비아어 부사


교통 수단 어휘


쇼핑과 돈 어휘


아라비아 문학과 시


아라비아 캘리그라피와 미술


날씨 어휘


아라비아어에서 조건문


아라비아어 수동태


아라비아어 관계절


아라비아 고유어와 명사


아라비아 영화와 TV


아라비아 패션과 뷰티


스포츠와 여가 어휘


기타 수업[edit | edit source]


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