Corrections

Teks daripada flavien_rb - Español

    • Lugar y Formas de Poder

    • LUGAR FORMASTE ALLÍ DE PODER Primero, voy a definir lo que significa para mí la noción lugares y formas de poder.
    • El poder existe bajo diferentes aspectos: el poder político, el poder de los medios de comunicación, el poder del dinero(plata) y el poder de las armas, es algo que se impusiera.
    • A través de documentos diversos, estudiado en el curso de los últimos años, comprendí que el poder podía ser exprimido(expresado) por diferentes maneras, políticas, militares, económicas, pero tan culturales.
    • Decidí privilegiar el poder político con ejemplo de las dictaduras y de los regímenes totalitarios, y puedo preguntarme: ¿ cuál es la oposición frente a un régimen totalitario?
    • Para comenzar, podemos ilustrar el poder político con ejemplo de las dictaduras y de los regímenes totalitarios I) Dictadura y regímenes totalitarios En clase, estudiamos diferentes dictaduras o regímenes totalitarios vigentes: - La dictadura español de Franco con documento " El corta vació de trece rosas " - La dictadura militar de Videla en Argentina con documento "," Reaparecidos en Argentina "y" Catorce mujeres valientes " En estos 2 regímenes, vimos que las condiciones de vida son difíciles, en efecto, el pueblo está sometido al gobierno que utiliza su poder para manipular a la población.
    • Por la propaganda, los regímenes totalitarios llegan a adoctrinar su pueblo y a influir sobre su modo de pensar.
    • Luego, podemos estudiar 2 grupos de oposición frente a la dictadura argentina y español II) La oposición frente al régimen A) En Argentina, Las Abuelas del sitio(plaza) de mayo En primer lugar vimos en clase que la dictadura militar argentina es un régimen totalitario extremadamente violento gracias al texto "Videla asumio la presidencia".
    • En efecto, este texto se entera de nosotros que este régimen es caracterizado por las ejecuciones, las desapariciones (30000), la tortura y el levantamiento(rapto) de niño (500).
    • Luego, estudiamos el documento titulado Catorce mujeres valientes que cuenta el primer encuentro de las abuelas del sitio(plaza) de mayo.
    • El 30 de abril de 1977, 14 abuelas reunirse sobre el sitio(plaza) de mayo, no se conocen sino tenía un objetivo común, encontrar(recobrar) a los niños y pequeño(niño) a niño quitado(llevado) por el régimen y luchar contra la dictadura.
    • Gracias al texto "Reaparecidos en Argentina", visto en clase, pudimos ver su hazaña particularmente en términos de búsqueda(investigación) desaparecida de niños.
    • Su coraje y su perseverancia permitieron encontrar(recobrar) a una centena de niño desaparecidos.
    • Desempeñaron también un papel muy importante en la búsqueda(investigación) de ADN para encontrar(recobrar) a estos niños quitados(llevados) a su pariente biológico.
    • B) En España, Los 13 rosas La dictadura de General Franco es de una violencia similar.
    • Vimos en clase, el texto " El corta vació de trece rosas ", o figura(cara) entre otras cosas un extracto de una carta(letra) de de trece rosa, enviado(dirigido) a su familia.
    • Sabemos que Madrid es destruido, vencido, y que reina la pobreza, el hambre, y los dolores físicos y moral.
    • Madrid se hizo una ciudad de propaganda, de represión, y de ejecución sumario.
    • Nos enteramos luego de la historia de estas 13 mujeres.
    • Los 13 rosas son un grupo de jóvenes mujeres, la mitad menores, juzgado, condenado a muerto y ejecutado el 5 aout 1939, son sospechadas de pertenecer a la resistencia y de haber cometido atentados contra el régimen.
    • Es 13 mujeres, apeladas 13 rosas debido a su juventud, son un símbolo de la resistencia por su coraje y su sacrificio.
    • Estas modistas, pianistas, amas de casa, totalmente militantes encarna la oposición del pueblo contra el régimen de Franco.
    • En Conclusión, gracias a los textos visto en clase, refiriéndose en estas dos dictaduras militares y las oposiciones que les hacía frente, podemos ver que son esto personas que pertenecen al pueblo particularmente, que tienen luchar por la libertad, y que opusieron a la dictadura en su país.
    • Los 13 rosas y Las abuelas del sitio(plaza) de mayo son reconocidos hoy en el mundo entero para su devoción y les sacrifica de la libertad de su pueblo.
    • Es dos grupos encarna la resistencia, la oposición de los pueblos frente a un régimen autoritario.

MOHON BANTU UNTUK BETULKAN SETIAP AYAT! - Español

  • Title
  • Ayat 1
    • LUGAR FORMASTE ALLÍ DE PODER Primero, voy a definir lo que significa para mí la noción lugares y formas de poder.
      Undi sekarang!
    • LUGAR Y FORMASTE ALLÍ DE PODER¶

      Primero, voy a definir lo que significa para mí la noción
      de lugares y formas de poder.
    • LUGAR FORMASTE ALLÍ DE PODER¶

      Primero
      En primer lugar, voy a definir lo que significa para mí la noción lugares y formas de poder.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 1TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 1
  • Ayat 2
    • El poder existe bajo diferentes aspectos: el poder político, el poder de los medios de comunicación, el poder del dinero(plata) y el poder de las armas, es algo que se impusiera.
      Undi sekarang!
    • El poder existe bajo diferentes aspectos: el poder político, el poder de los medios de comunicación, el poder del dinero (plata) y el poder de las armas,; es algo que se impusieraone.
    • El poder existe bajo diferentes aspectos: else define de diferentes formas: poder político, el poder de los medios de comunicación, el poder del dinero(plata) y el poder de las armas, es algo que se impusiinformativo, poder económico y el poder impuesto a la fuerza.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 2TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 2
  • Ayat 3
    • A través de documentos diversos, estudiado en el curso de los últimos años, comprendí que el poder podía ser exprimido(expresado) por diferentes maneras, políticas, militares, económicas, pero tan culturales.
      Undi sekarang!
    • A través de documentoales diversos, estudiando en el curso de los últimos años, comprendí que el poder podía ser exprimido(expresado) poresado en diferentes maneras,: políticas, militares, económicas, pero también culturales.
    • A través de documentos diversiversos documentos, estudiados en el curso de los últimos años, comprendí que el poder podía ser exprimido(expresado) poresado de diferentes maneras, políticas, militares, económicas, pero ta y también culturales.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 3TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 3
  • Ayat 4
    • Decidí privilegiar el poder político con ejemplo de las dictaduras y de los regímenes totalitarios, y puedo preguntarme: ¿ cuál es la oposición frente a un régimen totalitario?
      Undi sekarang!
    • Decidí privilegiar el poder político con ejemplo de las dictaduras y de los regímenes totalitarios, y puedo preguntarme: ¿ cuál es la oposición frente a un régimen totalitario?
    • Decidí privilegiarSeleccioné el poder político con ejemplo deénfasis en las dictaduras y de los regímenes totalitarios, y pudedo preguntarme: ¿ cuálCómo es la oposición frente a un régimen totalitario?
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 4TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 4
  • Ayat 5
    • Para comenzar, podemos ilustrar el poder político con ejemplo de las dictaduras y de los regímenes totalitarios I) Dictadura y regímenes totalitarios En clase, estudiamos diferentes dictaduras o regímenes totalitarios vigentes: - La dictadura español de Franco con documento " El corta vació de trece rosas " - La dictadura militar de Videla en Argentina con documento "," Reaparecidos en Argentina "y" Catorce mujeres valientes " En estos 2 regímenes, vimos que las condiciones de vida son difíciles, en efecto, el pueblo está sometido al gobierno que utiliza su poder para manipular a la población.
      Undi sekarang!
    • Para comenzar, podemos ilustrar el poder político con el ejemplo de las dictaduras y de los regímenes totalitarios¶

      I) Dictadura y regímenes totalitarios¶

      En clase, estudiamos diferentes dictaduras o regímenes totalitarios vigentes: ¶
      - La dictadura español
      a de Franco con el documento " Elal "La corta vació deida de las trece rosas " ¶
      - La dictadura militar de Videla en Argentina con
      el documento "," al "Reaparecidos en Argentina "y" " y "Catorce mujeres valientes
      En estos 2 regímenes, vimos que las condiciones de vida son difíciles
      , e. En efecto, el pueblo está sometido al gobierno que utiliza su poder para manipular a la población.
    • Para comenzar, podemos ilustrar el poder político con ejemplo de las dictaduras y de los regímenes totalitarios¶

      I) Dictadura y regímenes totalitarios¶

      En clase, estudiamos diferentes dictaduras o regímenes totalitarios vigentes: ¶
      - La dictadura español
      a de Franco conen el documento " ElLa corta vació deida de las trece rosas ".
      - La dictadura militar de Videla en Argentina con
      el documento "," Reaparecidos en Argentina "y" " y "Catorce mujeres valientes ".
      En estos 2 regímenes, vimos que las condiciones de vida son difíciles
      , e. En efecto, el pueblo está sometido al gobierno que utiliza su poder para manipular a la población.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 5TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 5
  • Ayat 6
    • Por la propaganda, los regímenes totalitarios llegan a adoctrinar su pueblo y a influir sobre su modo de pensar.
      Undi sekarang!
    • Por la propaganda, los regímenes totalitarios llegan a adoctrinar a su pueblo y a influir sobre su modo de pensar.
    • PorUsando la propaganda, los regímenes totalitarios llegan a adoctrinar a su pueblo y a influir sobre su modo de pensar.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 6TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 6
  • Ayat 7
    • Luego, podemos estudiar 2 grupos de oposición frente a la dictadura argentina y español II) La oposición frente al régimen A) En Argentina, Las Abuelas del sitio(plaza) de mayo En primer lugar vimos en clase que la dictadura militar argentina es un régimen totalitario extremadamente violento gracias al texto "Videla asumio la presidencia".
      Undi sekarang!
    • Luego, podemos estudiar 2 grupos de oposición frente a la dictadura argentina y española

      II) La oposición frente al régimen¶

      A) En Argentina, Las Abuelas de
      l sitio(p Plaza) de mayo¶

      En primer lugar vimos en clase que la dictadura militar argentina es un régimen totalitario extremadamente violento gracias al texto "Videla asumi
      oó la presidencia".
    • Luego, podeudimos estudiar 2 grupos dela oposición frente a la dictadura argentina y española

      II) La oposición frente al régimen¶

      A) En Argentina, Las
      Aabuelas del sitio( la plaza) de mayo¶

      En primer lugar vimos en clase que la dictadura militar argentina es un régimen totalitario extremadamente violento gracias al texto "Videla asumi
      oó la presidencia".
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 7TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 7
  • Ayat 8
    • En efecto, este texto se entera de nosotros que este régimen es caracterizado por las ejecuciones, las desapariciones (30000), la tortura y el levantamiento(rapto) de niño (500).
      Undi sekarang!
    • En efecto, este texto nose entera de nosotrmos que este régimen es caracterizado por las ejecuciones, las desapariciones (30000), la tortura y el levantamiento(rapto) de niños (500).
    • En efecto, este texto se entera de nosotrosnos mostró que este régimen estuvo caracterizado por las ejecuciones, las desapariciones (30000), la torturas y el levantamiento(rapto)s de niños (500).
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 8TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 8
  • Ayat 9
    • Luego, estudiamos el documento titulado Catorce mujeres valientes que cuenta el primer encuentro de las abuelas del sitio(plaza) de mayo.
      Undi sekarang!
    • Luego, estudiamos el documentoal titulado "Catorce mujeres valientes" que cuenta el primer encuentro de las abuelas del sitio(p Plaza) de mayo.
    • Luego, estudiamos el documento titulado "Catorce mujeres valientes" que cuenta el primer encuentro de las abuelas del sitio( la plaza) de mayo.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 9TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 9
  • Ayat 10
    • El 30 de abril de 1977, 14 abuelas reunirse sobre el sitio(plaza) de mayo, no se conocen sino tenía un objetivo común, encontrar(recobrar) a los niños y pequeño(niño) a niño quitado(llevado) por el régimen y luchar contra la dictadura.
      Undi sekarang!
    • El 30 de abril de 1977, 14 abuelas se reunirse sobre el sitio(peron en Plaza) de mayo,; no se conocen sinían pero tenían un objetivo común,: encontrar(recobrar) a los niños y pequeño(niño) a niño quitado(llevado)secuestrados por el régimen y luchar contra la dictadura.
    • El 30 de abril de 1977, 14 abuelas se reunirse sobre el sitio(peron en la Plaza) de mayo, no se conocen sinían pero tenían un objetivo común, encontrar(recobrar) a los niños y pequeño(niño) a niño quitado(llev a los jóvenes y niños secuestrado)s por el régimen y luchar contra la dictadura.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 10TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 10
  • Ayat 11
    • Gracias al texto "Reaparecidos en Argentina", visto en clase, pudimos ver su hazaña particularmente en términos de búsqueda(investigación) desaparecida de niños.
      Undi sekarang!
    • Gracias al texto "Reaparecidos en Argentina", visto en clase, pudimos ver su hazaña particularmente en términos de búsqueda(la investigación) sobre la desapareicidaón de los niños.
    • Gracias al texto "Reaparecidos en Argentina", visto en clase, pudimos ver su hazaña particularmente en términos de la búsqueda(investigación) de niños desaparecida de niños.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 11TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 11
  • Ayat 12
  • Ayat 13
    • Desempeñaron también un papel muy importante en la búsqueda(investigación) de ADN para encontrar(recobrar) a estos niños quitados(llevados) a su pariente biológico.
      Undi sekarang!
    • Desempeñaron también un papel muy importante en la búsqueda(investigación) de ADN para encontrar(recobrar) a estos niños quitados(llevseparados) a de sus parientedres biológicos.
    • Desempeñaron también un papel muy importante en las búsqueda(investigación) deones con ADN para encontrar(recobrar) a estos niños quitados(llev a los niños separados) a de sus parientedres biológicos.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 13TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 13
  • Ayat 14
  • Ayat 15
    • Vimos en clase, el texto " El corta vació de trece rosas ", o figura(cara) entre otras cosas un extracto de una carta(letra) de de trece rosa, enviado(dirigido) a su familia.
      Undi sekarang!
    • Vimos en clase, el texto " ElLa corta vació deida de las trece rosas ", o figura(caque muestra), entre otras cosas, un extracto de una carta(letra) de de Las trece rosas, enviado(dirigido)a a su familia.
    • Vimos en clase, el texto " ElLa corta vació deida de las trece rosas ", o figura(cara)que muestra entre otras cosas un extractos de una carta(letra) de des que las trece rosas, enviado(dirigido)ron a su familia.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 15TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 15
  • Ayat 16
    • Sabemos que Madrid es destruido, vencido, y que reina la pobreza, el hambre, y los dolores físicos y moral.
      Undi sekarang!
    • Sabemos que Madrid fues destruidoa, vencido,a y que reinaba la pobreza, el hambre, y los dolores físicos y morales.
    • Sabemos queCuando Madrid estaba destruidoa, vencidoa, y que reinsometida a la pobreza, el hambre, y los dolores físicos y morales.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 16TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 16
  • Ayat 17
  • Ayat 18
  • Ayat 19
    • Los 13 rosas son un grupo de jóvenes mujeres, la mitad menores, juzgado, condenado a muerto y ejecutado el 5 aout 1939, son sospechadas de pertenecer a la resistencia y de haber cometido atentados contra el régimen.
      Undi sekarang!
    • Loas 13 rosas son un grupo de jóvenes mujeres, la mitad menores, juzgadoas, condenadoas a muertoe y ejecutadoas el 5 aout 1939, sogosto de 1939; eran sospechadosas de pertenecer a la resistencia y de haber cometido atentados contra el régimen.
    • Los 13 rosas sfueron un grupo de jóvenes mujeres, la mitad menores, juzgadoas, condenadoas a muertoe y ejecutadoas el 5 aout 1939, son sospechadas dde agosto de 1939, por presuntamente pertenecer a la resistencia y de haber cometido atentados contra el régimen.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 19TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 19
  • Ayat 20
    • Es 13 mujeres, apeladas 13 rosas debido a su juventud, son un símbolo de la resistencia por su coraje y su sacrificio.
      Undi sekarang!
    • Esas 13 mujeres, apelllamadas 13 rosas debido a su juventud, son un símbolo de la resistencia por su coraje y su sacrificio.
    • Es 13 mujeres, apeladSe les llamó las 13 rosas debido a su juventud, y son un símbolo de la resistencia por su coraje y su sacrificio.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 20TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 20
  • Ayat 21
    • Estas modistas, pianistas, amas de casa, totalmente militantes encarna la oposición del pueblo contra el régimen de Franco.
      Undi sekarang!
    • Estas modistas, pianistas, amas de casa, totalmente militantes, encarnan la oposición del pueblo contra el régimen de Franco.
    • Estas mujeres modistas, pianistas, amas de casa, totalmente militantes encarnan la oposición del pueblo contra el régimen de Franco.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 21TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 21
  • Ayat 22
    • En Conclusión, gracias a los textos visto en clase, refiriéndose en estas dos dictaduras militares y las oposiciones que les hacía frente, podemos ver que son esto personas que pertenecen al pueblo particularmente, que tienen luchar por la libertad, y que opusieron a la dictadura en su país.
      Undi sekarang!
    • En Cconclusión, gracias a los textos vistos en clase, refieriéndose en a estas dos dictaduras militares y las oposiciones que les hacían frente, podemos ver que son estoas personas las que pertenecen al pueblo particularmente, las que tienen que luchar por la libertad, y que se opusieron a la dictadura en su país.
    • En Conclusión, gracias a los textos vistos en clase, refiriéndose enque se referían a estas dos dictaduras militares y a las oposiciones que les hacían frente, podeudimos ver que son estofueron personas que pertenecen al puebloían particularmente, que tienen al pueblo, las que lucharon por la libertad, y qulas que se opusieron a la dictadura en su país.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 22TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 22
  • Ayat 23
    • Los 13 rosas y Las abuelas del sitio(plaza) de mayo son reconocidos hoy en el mundo entero para su devoción y les sacrifica de la libertad de su pueblo.
      Undi sekarang!
    • Loas 13 rosas y Las abuelas del sitio(pPlaza) de mayo son reconocidoas hoy en el mundo entero paraor su devoción y lesu sacrifica deio por la libertad de su pueblo.
    • Loas 13 rosas y Llas abuelas del sitio(p la Plaza) de mayo son reconocidoas hoy en el mundo entero paraor su devoción y les sacrifica deio por la libertad de su pueblo.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 23TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 23
  • Ayat 24