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Teks daripada sommeil - Français

  • “Diplômés option petits boulots”

  • Le texte est intitulé “Diplômés option petits boulots” écrit par Véronique Soulé.
    • Ce text est un extrait du journal Libération publié le 10 avril 2007.
    • À travers ce texte, l’auteur soulève le problème d’issus des classes moyennes ou populaires, de plus en plus d’étudiants traivaillent pour payer leurs etudes.
    • Galère financière, horraires à rallonge, temps d’étude écourté… Une source d’inégalités face à l’université.
    • Après avoir lu ce texte, je me demande “Comment se déroule cette situation?”; “Que provoque ce phenomena?”; “Que fera-t-il le gouvernement à résoudre cette inégalité.
    • Mon exposé se divise en trios parties Premièrement, je voudrais parler de la situation actuelle qui se passé.
    • Puis, c’est à cause qui l’a entrainé.
    • Et enfin, je donnerai des solutions pour la traiter en pregnant position personnelle.
  • “Diplômés option petits boulots” est une question connue de tout le monde.
    • Elle a parfaitement touché la vie des étudiants mondials.
    • On peut facilement constater qu’il existe beaucoup d’étudiants qui doivent à la fois étudier et travailler en même temps.
    • Quelques-uns travaille afin de payer les frais d’études, quelques-uns voire vivre des petits boulots.
    • Faute d’argent, c’est la raison principale qui entraine cette situation.
    • Un réel exemple découlant de moi meme.
    • Mes parents se sont séparés quand j’étais 18 ans.
    • C’était absolument un moment difficile pour un gacon à l’âge du seuil d’entrer la vie de la réalité.
    • À ce moment-là, ma famille a fait face à la galère financière, J’ai du compréhensiblement à la fois étudier et s’inscrire au traivail à temps partiel.
    • Je me suis senti vraiment choqué et il a semblé que vous vous premenez sur la rue et cherchez dans les yeux d’autrui les rayons, la syntonie à vous aider, mais rien n’a vous arrive.
    • Dans ce cas-là, ce qui m’a frappé la plus, c’était la difficulté de concilier les études et le traivail.
    • Je n’ai pas pu jeter mon âme aux études puisque j’ai du s’incarner dans des formes corporelles différentes.
    • Enbref, de plus ou moins, de petits boulots nous handicapent dans notre vie et sont parfois source d’échec.
    • Néanmoins, grâce aux petits boulots, je suisen pleine maturité.
    • J’ai déjà travaillé sous pas mal de types de travail à temps partiel.
    • À travers lesquels, je peux accumuler toutes choses les plus simples comme l’allure, le geste, la parole, le comportement… De plus, en travaillant dehors l’école, j’ai de la chance de prendre contact avec autrui appurtenant aux diverses cultures, aux certains destins dans le monde.
    • Cela m’aide de se contenter de ce que j’ai déjà eu et de s’efforcer d’effectuer ce que je n’aurai pas encore.
    • Ce qui nous donne une grande importance ici, c’est la manière d’équilibrer les études à l’école et le travail.
    • En tant que quelque pays européen, je sais qu’en France, les étudiants ont la permission de travailler seulement 20 heures par semaine afin d’assurer les resultants sur classe.
    • Cela fait partie des miliers politiques utiles du gouvernement.
    • Nous pourrions avoir d’autres solutions à prendre en compte comme proposition des prêts à taux zéro à foison, ou une allocation d’autonomie sans condition de revenue.
    • Certe, des petits boulots sont un phénomène de duplicité.
    • La question ici est de mettre habiliment en équilibrage toutes choses.
    • Il reste au gouvernement d’évaluer les politiques d’efficacité pour controller les horraires de travail des étudiants et d’ailleurs pour les aider de résoudre le problème financier.

MOHON BANTU UNTUK BETULKAN SETIAP AYAT! - Français

  • Title
  • Ayat 1
  • Ayat 2
  • Ayat 3
    • À travers ce texte, l’auteur soulève le problème d’issus des classes moyennes ou populaires, de plus en plus d’étudiants traivaillent pour payer leurs etudes.
      Undi sekarang!
    • À travers ce texte, l’auteur soulève le problème des personnes issues des classes moyennes ou populaires, de plus en plus d’étudiants traivaillent pour payer leurs etudes.
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  • Ayat 4
    • Galère financière, horraires à rallonge, temps d’étude écourté… Une source d’inégalités face à l’université.
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    • Galère financière, horraires à rallonge, temps d’étude écourté… Une source d’inégalités face à l’université.
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  • Ayat 5
    • Après avoir lu ce texte, je me demande “Comment se déroule cette situation?”; “Que provoque ce phenomena?”; “Que fera-t-il le gouvernement à résoudre cette inégalité.
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    • Après avoir lu ce texte, je me demande “Comment se déroule cette situation?”; “Que provoque ce pheénomenaène?”; “Que fera-t-il le gouvernement àpour résoudre cette inégalité?".
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  • Ayat 6
  • Ayat 7
  • Ayat 8
  • Ayat 9
  • Ayat 10
  • Ayat 11
    • On peut facilement constater qu’il existe beaucoup d’étudiants qui doivent à la fois étudier et travailler en même temps.
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    • On peut facilement constater qu’il existe beaucoup d’étudiants qui doivent à la fois étudier et travailler en même temps.
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  • Ayat 12
  • Ayat 13
  • Ayat 14
  • Ayat 15
  • Ayat 16
    • C’était absolument un moment difficile pour un gacon à l’âge du seuil d’entrer la vie de la réalité.
      Undi sekarang!
    • C’était absolument un moment difficile pour un gacçon à l’âge du seuil d’entrer la vie de la réalitéréelle.
    • C’était absolument un moun moment absolument difficile pour un gacon àde l’âge du seuil d’entrer dans la vie de la réalitéréelle.
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  • Ayat 17
    • À ce moment-là, ma famille a fait face à la galère financière, J’ai du compréhensiblement à la fois étudier et s’inscrire au traivail à temps partiel.
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    • À ce moment-là, ma famille a fait face à la galère financière, J’ai du compréhensiblement à la fois étudier et s’inscrire au traivail à temps partiel.
    • À ce moment-là, ma famille a fait face à la galère financière, J’ai du compréhensiblementû, prenant conscience de la situation, à la fois étudier et sm’inscrire au traivail à temps partiel.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 17TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 17
  • Ayat 18
    • Je me suis senti vraiment choqué et il a semblé que vous vous premenez sur la rue et cherchez dans les yeux d’autrui les rayons, la syntonie à vous aider, mais rien n’a vous arrive.
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    • Je me suis senti vraiment choqué et il a semblé que voussentie choquée. Vous espérez, en vous preomenez sur la rue et cherchezant dans la rue, trouver dans les yeux d’autrui les rayons, la syntonie à vous aider, mais rien n’ae vous arrive.
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  • Ayat 19
  • Ayat 20
    • Je n’ai pas pu jeter mon âme aux études puisque j’ai du s’incarner dans des formes corporelles différentes.
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    • Je n’ai pas pu jeter moncorps et âme aux études puisque j’ai du sû m’incarner dans des formes corporelles différentes.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 20TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 20
  • Ayat 21
  • Ayat 22
  • Ayat 23
  • Ayat 24
    • À travers lesquels, je peux accumuler toutes choses les plus simples comme l’allure, le geste, la parole, le comportement… De plus, en travaillant dehors l’école, j’ai de la chance de prendre contact avec autrui appurtenant aux diverses cultures, aux certains destins dans le monde.
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    • À travers lesquels, je peux accumuler toutes les choses les plus simples comme l’allure, le geste, la parole, le comportement… De plus, en travaillant dehors l’école, j’ai de la chance de prendre contact avec autrui appuartenant aux diverses cultures, et aux certains destins dans le monde.
    • À travers lesquels, je peux accumuler toutes les choses les plus simples comme l’allure, le geste, la parole, le comportement… De plus, en travaillant en dehors de l’école, j’ai de la chance de prendre contact avec autrui appuartenant aux diverses cultures, aux certains destins dans le monde.
    • À travers lesquels, je peux accumuler toutes choses les plus simples comme l’allure, le geste, la parole, le comportement… De plus, en travaillant dehors l’école, j’ai deu la chance de pouvoir prendre contact avec d'autrui appurtenant auxes de diverses cultures, aux certains destins dans le monde.
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  • Ayat 25
    • Cela m’aide de se contenter de ce que j’ai déjà eu et de s’efforcer d’effectuer ce que je n’aurai pas encore.
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    • Cela m’aide de sà me contenter de ce que j’ai déjà eu et de sà m’efforcer d’effectuer ce que je n’aurai pas encore.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 25TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 25
  • Ayat 26
  • Ayat 27
    • En tant que quelque pays européen, je sais qu’en France, les étudiants ont la permission de travailler seulement 20 heures par semaine afin d’assurer les resultants sur classe.
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    • En tparlant qude quelque pays européens, je sais qu’en France, les étudiants ont la permission de travailler seulement 20 heures par semaine afin d’assurer les reésultants sur classe.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 27TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 27
  • Ayat 28
  • Ayat 29
    • Nous pourrions avoir d’autres solutions à prendre en compte comme proposition des prêts à taux zéro à foison, ou une allocation d’autonomie sans condition de revenue.
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    • Nous pourrions avoir d’autres solutions à prendre en compte comme des propositions des prêts à taux zéro à foison, ou une allocation d’autonomie sans condition de revenue.
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 29TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 29
  • Ayat 30
  • Ayat 31
  • Ayat 32
    • Il reste au gouvernement d’évaluer les politiques d’efficacité pour controller les horraires de travail des étudiants et d’ailleurs pour les aider de résoudre le problème financier.
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    • Il reste au gouvernement d’à évaluer les politiques d’efficacité pour controlôler les horraires de travail des étudiants et d’ailleurs pour les aider deà résoudre leurs problèmes financiers. ¶
    • TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 32TAMBAH PEMBETULAN YANG BARU! - Ayat 32