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韓国語 → 文法 → 0からA1コース → 主語と目的語のマーカー

はじめに

韓国語を学ぶ際に、文の構造を理解することは非常に重要です。特に、主語（しゅご）と目的語（もくてきご）のマーカーを理解することは、韓国語の基本的な文を作成する上で欠かせません。このレッスンでは、主語と目的語のマーカーについて詳しく学んでいきます。主語マーカー「は」（이/가）と目的語マーカー「を」（을/를）を使いこなすことで、韓国語の文をより正確に組み立てることができるようになります。最後には、実際に文を作る練習を行いましょう。

主語マーカー

主語マーカーは、文の主語を示すために使われます。韓国語では、主語を示すマーカーとして「이」と「가」があります。どちらを使うかは、主語が母音で始まるか子音で始まるかによって決まります。

• 「이」: 子音で始まる名詞の後に使います。

• 「가」: 母音で始まる名詞の後に使います。

例を見てみましょう。

Korean	Pronunciation	Japanese
학생이 학교에 가요.	haksaeng-i hakgyo-e gayo.	学生が学校に行きます。
고양이가 귀엽다.	goyang-i gae-yepda.	猫が可愛い。
나무가 커요.	namu-ga keoyo.	木が大きい。
의사가 있습니다.	uisa-ga isseumnida.	医者がいます。

目的語マーカー

目的語マーカーは、文の目的語を示すために使われます。韓国語では、目的語を示すマーカーとして「을」と「를」があります。こちらも、名詞が母音で始まるか子音で始まるかによって決まります。

• 「을」: 子音で始まる名詞の後に使います。

• 「를」: 母音で始まる名詞の後に使います。

こちらも例を見てみましょう。

Korean	Pronunciation	Japanese
사과를 먹어요.	sagwa-reul meogeoyo.	りんごを食べます。
책을 읽어요.	chaek-eul ilgeoyo.	本を読みます。
커피를 마십니다.	keopi-reul masimnida.	コーヒーを飲みます。
밥을 먹었습니다.	bap-eul meogeosseumnida.	ご飯を食べました。

主語・目的語・動詞の文構造

韓国語の基本的な文構造は「主語 + 目的語 + 動詞」です。この順序を理解することで、簡単に文を作ることができます。実際に文を作る際には、主語と目的語に正しいマーカーを付けることが重要です。たとえば、「私はりんごを食べる」という文は次のようになります。

• 私（主語） + りんご（目的語） + 食べる（動詞）

• 私はりんごを食べます。 → 저는 사과를 먹어요.

このように、主語、目的語、動詞を組み合わせることで、意味のある文が作れます。

例文の練習

以下に、主語と目的語のマーカーを使った文の例を示します。これらの文をよく読んで、マーカーの使い方を確認しましょう。

Korean	Pronunciation	Japanese
나는 물을 마십니다.	naneun mul-eul masimnida.	私は水を飲みます。
그녀는 책을 읽어요.	geunyeo-neun chaek-eul ilgeoyo.	彼女は本を読みます。
우리는 한국어를 공부해요.	urineun hangugeo-reul gongbuhayo.	私たちは韓国語を勉強します。
그는 영화를 좋아해요.	geun-eun yeonghwa-reul joahaeyo.	彼は映画が好きです。
아이는 과자를 먹어요.	ai-neun gwaja-reul meogeoyo.	子供はお菓子を食べます。
친구가 나를 도와줘요.	chingu-ga na-reul dowajwoyo.	友達が私を助けてくれます。
나는 사과가 있어요.	naneun sagwa-ga isseoyo.	私はりんごがあります。
아버지가 신문을 읽어요.	abeoji-ga sinmun-eul ilgeoyo.	父が新聞を読みます。
동생이 음악을 듣습니다.	dongsaeng-i eumak-eul deudseumnida.	妹が音楽を聞きます。
우리는 커피를 사요.	urineun keopi-reul sayo.	私たちはコーヒーを買います。

練習問題

ここで学んだことを確認するために、以下の練習問題に挑戦してみましょう。問題を解いた後、解答をチェックしてください。

問題 1

次の日本語の文を韓国語に翻訳し、主語と目的語のマーカーを正しく使ってください。

1. 私は本を読みます。

2. 彼女はりんごを食べます。

3. 私たちは韓国語を話します。

4. 兄はサッカーをします。

5. 子供たちはお菓子を食べます。

解答 1

1. 저는 책을 읽습니다。 (jeoneun chaek-eul ilgeumnida)

2. 그녀는 사과를 먹어요。 (geunyeo-neun sagwa-reul meogeoyo)

3. 우리는 한국어를 이야기해요。 (urineun hangugeo-reul iyagihayo)

4. 형은 축구를 해요。 (hyeong-eun chukgu-reul haeyo)

5. 아이들은 과자를 먹어요。 (aidul-eun gwaja-reul meogeoyo)

問題 2

以下の韓国語の文の主語と目的語を特定してください。

1. 학생이 사탕을 먹어요.

2. 고양이가 물을 마십니다.

3. 친구가 영화를 봐요.

4. 어머니가 차를 마십니다.

5. 동생이 책을 읽어요.

解答 2

1. 主語: 학생 (学生), 目的語: 사탕 (キャンディ)

2. 主語: 고양이 (猫), 目的語: 물 (水)

3. 主語: 친구 (友達), 目的語: 영화 (映画)

4. 主語: 어머니 (母), 目的語: 차 (お茶)

5. 主語: 동생 (妹), 目的語: 책 (本)

問題 3

次の文の主語マーカーと目的語マーカーを正しく使って、文を完成させてください。

1. (私) ____ (りんご) ____ 食べます。

2. (彼) ____ (映画) ____ 見ます。

3. (兄) ____ (サッカー) ____ します。

4. (私たち) ____ (韓国語) ____ 勉強します。

5. (彼女) ____ (本) ____ 読みます。

解答 3

1. 저는 사과를 먹습니다。(jeoneun sagwa-reul meogseumnida)

2. 그는 영화를 봅니다。(geun-eun yeonghwa-reul bomnida)

3. 형은 축구를 합니다。(hyeong-eun chukgu-reul hamnida)

4. 우리는 한국어를 공부합니다。(urineun hangugeo-reul gongbuhamnida)

5. 그녀는 책을 읽습니다。(geunyeo-neun chaek-eul ilgeumnida)

これで、主語と目的語のマーカーを使った文の構造についてのレッスンは終了です。今後のレッスンでも、より複雑な文の構造に挑戦していきましょう！

韓国語コースの目次 - 0からA1まで

• コースプレゼンテーション

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韓国のアルファベット

• 韓国のアルファベットの読み書き
• 韓国語の発音
• 主語と目的語のマーカー

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挨拶と自己紹介

• こんにちはとさようなら
• 自己紹介
• 家族と友達

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韓国の文化と習慣

• 韓国のエチケット
• 韓国の祝日
• 韓国料理

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文の組み立て

• 動詞の基本的な活用
• 疑問詞
• 接続詞

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毎日のルーティン

• 日常の活動
• 交通手段
• 天気と季節

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韓国のポップカルチャー

• 韓国ドラマ
• 韓国の音楽
• 韓国映画

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人や物の説明

• 人の描写
• ものの描写
• 比較級と最上級

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食べ物と飲み物

• 食べ物と材料
• 飲み物
• 料理とレシピ

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韓国の伝統

• 韓国の結婚式
• 韓国の祭り
• 韓国のゲームとスポーツ

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動詞の時制

• 過去形
• 未来形
• 進行形

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旅行と観光

• 旅行の語彙
• 観光語彙
• 買い物の語彙

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韓国の芸術と工芸

• 韓国の書道
• 韓国の陶器
• 韓国の和紙工芸

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接続詞と接続詞

• 接続詞
• 接続詞
• 条件文

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健康と体

• 身体の部位
• 健康の語彙
• エクササイズとフィットネスの語彙

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韓国の自然

• 韓国の国立公園
• 韓国の民俗村
• 韓国のエコフレンドリーな実践

その他のレッスン

• 0 to A1 Course
• 0 to A1 Course → 文法 → ハングルの読み書き
• Korean Pronunciation