Korjaukset

我还记得在学校最开始选出中文课的时候，有许多学生为了各种各样的原因选出本校刚才建立的中文课。选出本课的原因范围很广，有些学生是为了完成本校学习两个学期外语的要求以及得到大学外语有关的学分，有些是没有方向性而选出中文课，最小部分的学生是为了学会听、说、读、写中文，并理解中国源远流长的历史与美好的文化。基本上，上面最后的那些学生都算为我学校最好学的学霸，因为他们考得最好。此外这些学霸被校长誉为世界上未来的医生、科学家、出名的作家、美国总统、优秀的世界公民。而我呢，那时候我就是一名没有不好学，也没有好学的学生。当时我不在本校的学霸群中，却是一名没有方向性而选出中文课的学渣。虽然最开始上中文课的时候没有特别的感受，但后来我在学会中文的这条长路遇到了很多改变自己思想的困难，受到了很多使我有理由继续下去的幸福。 2012年1月份，十年级（与中国高中的高一相似）第二个学期的第一天，也是我第一次进入曾老师的教室。该教室跟我学校其它的教室没有特别的区别，里面有二十多椅子、两三张用木头来做成的桌子、一张白板、一张黑板、四面挂着图片的白墙、还有一个窗户。通过窗户可以看到学校外的停车场、两米高的金属篱笆、还有本校的橄榄球场。无论天空是晴天还是阴天，我们可以通过窗户而遥望美观的阿巴拉契亚山脉的几座满着松树的高山。这样美丽的景色，我完全不能给忘了。想起最开始学习中文的时候，我就会想到那间教室。 曾老师是我第一个中文老师，她是新加坡人，汉语英语都说得很流利。曾老师所教给我的知识，尤其做人的知识，如何对待别人才是对的，要爱上自己才会爱上身边的人，这些我全部都不能给忘了。因为有上过曾老师的中文课，我不但由于她讲的内容开始喜欢学习中文，而且我跟着她教给我的知识就开始走做人之路。 从2012年到2013年的夏天我一共上过三节中文课。这些课包括了第一年级、第二年级、第三年级的中文课。到第三年级的中文课时，我那时候算是本课的学霸，我每个考试都考第一名，每份作业都得到95到100分数。但是我还想说，在这些课里，所讲的内容很简单，全部都是小朋友学到的那种难度。所以说，在这些简单的中文课中，我还能算是学霸吗？ 在2013年夏天的时候，我跟曾老师和同学们一起去中国旅游。我们去的地方有北京、西安、还有上海。我们上航班去中国一天之前，我的同学都确定将我当作我们的翻译者。他们告诉我这件事以后，我开心起来了，因为当翻译肯定要有责任感，要帮助没有外语能力的人跟当地人沟通，再说当翻译会给我以实习汉语的机会。到中国以后，我难受地发现我的听力不够好了，口音带着洋腔洋调，语速极慢，话说得拗口难懂，可以说我说的汉语很难听，以至于本地人一句我说的话都听不懂了。 2013年夏天，我在中国呆了九天。在那些九天里，我一次又一次问自己：“你不是学习一年半的汉语吗？所有的一切是白学吗？”上航班回国以前，我确定回国以后一定要重新去努力学习中文，要提高阅读能力、听力、以及表达能力。当时我确定以提高汉语水平为高中第12年级的目标。 第12年级到了，在教师帮我选出自己想上的课时，我在电脑屏幕上居然看到了一节我没想到会有的课，这节课叫做AP中文课。AP是什么呢？AP，又称Advanced Placement，是美国大学理事所提供给美国高中生的一排课程系列，其中包括各种语言课、艺术课、科学课、数学课、历史课等课。根据某所大学的要求，如果考生AP测试考得够好，那考生可以得到某所大学的学分。通俗地说，AP中文测试跟汉语水平考试第四级有很多相似之处。本测试考的有听、说、读、写。除了写作和说话两个部分，大部分都是选择题。 我看到这节课的时候，就知道这是最利于提高汉语水平的机会，因此我立即选出上AP中文课。AP中文课包括两个学期，除了每个周天跟辅导开会练习中文之外，其它的时间全部都是自学。因为AP中文课没有老师讲课，所以我每天都在网上查到有中文的新闻、博文、文章等读物。为了提高汉语水平，我每天看这些新的读物，如果读物里有我不认识的字，那我就会去查词典，弄清楚其内含有的意思。 在AP中文课中，我用大部分的时间来提高我的阅读能力。听力呢？为了提高听力，我主动去找汉语本族人说话、练习口语、互相交流文化、谈天说地。在寻找网友练习汉语的过程中，我认识了一位无话不谈的好友，她叫林某。过去我每个周末会早起来跟她聊天说笑，无论是什么样的话题，我们俩每周六日早晨都会讲三个小时的话。我很珍惜在网上与这位女生邂逅，如果没有她，我的汉语水平不会有现在这么好，如果没有这位好心的朋友，我现在不一定会天天都努力学习中文，如果没有我最好的朋友，有可能我好久以前会将掌握好中文之梦放弃了。 现在的话，我好久没有跟她说话。我们偶尔给对方发较短的邮件，虽然过几个月没跟她好好说话，但是我仍然以这位女生为我最好的朋友。 2014年五月份，我参加了AP中文测试。与写作和说话两个部分相比，我个人觉得阅读和听力两个部分相当简单。简单地说，写作和说话部分的时间不够长了，在15分钟的时间内需要写出三百多字长的文章，而考生要么用拼音输入法，要么用注音(台湾使用的读音系统）输入法，用这两个输入法来打字不太方便，因为字打得较慢。说话的部分较难，因为在20秒的时间内要说出来五句多的话，就是说语速要跟汉语本族人相似。参加AP中文考试之后，我则觉得自己考得不好，因为在说话的部分话说得较慢，再说我汉语说得很紧张，这样很容易说错。在家里等着考试的成绩感觉着急不安。 参加AP中文考试五个月以前，我赢得了暑假去西安当交换生的奖学金。因此六月到的时候，我跟19名来自在美国不同地方的高中生一起到西安去了。这个去中国的项目对我的汉语水平有所帮助，也对我的语言能力有深刻的影响，因为在中国跟中国人住在一起就有语言环境。在学习外语的过程中，有了语言环境是掌握好外语的关键，这是因为你每天都需要用本外语以及人际沟通的能力来说话。这样可以每天整天都练习表达能力和听力，也可以学到新的词语、成语、以及语法方面。总之，在中国的45天中，我提高了我的汉语水平，特别的是听力。我现在可以不用中文字幕而看几种电视剧。我最近将很有名的《小爸爸》看完了，在看这部喜剧时我完全不用看中文字幕，这个说明从中国回来之后，我的听力比起去中国以前提高几倍了。这暑假在中国的时候，如果没有靳老师、王老师、以及我寄宿家庭所指导，我的汉语水平不会有现在这样。 2014年8月，从中国回到家以后，我把邮箱打开而收到了AP中文考试的成绩。我这次考试考得100分。根据参加过AP中文考试的网友，母语非汉语的考生一般考60以下的分数，只有极短的情况下母语非汉语的考生才会考80以上分数。 这个积极的消息让我开心极了。其次，这个成绩就说明，无论你来自什么样的背景，只要坚持拼搏，去努力学习而全心全意追求梦想，就会做得到。 我现在上大一，以管理为专业，在一家中国餐馆工作。我得到这份工作不仅是为了半工半读而付学费，也是为了在日常生活中使用我的汉语能力。我经常要跟我的老板和我们的工员用汉语来沟通，这样一举两得，上班时我可以边挣钱边实习汉语。除此以外，我通常看有中文的书，并且我每个周末早上跟一位广州女孩子用汉语和英语来谈话。大学毕了业，我打算去中国当英文老师，这样也一举两得，因为我可以教别人我的母语，而同时继续学会我最爱的中文。 走这条学习中文之路，我遇到了很多困难。真实地说，学会汉语中的四声、语法、写字等语言方面都让我头疼了。不过我还想说，走这条九万多尺之路，我也受到了无比美好的幸福，交新朋友、与学习汉语以前无法互相交流的人聊天，还有每天学到五花八门的知识都弥补我遇到的困难。用一辈子来走完这条路，真无比美好。