Language/Turkish/Grammar/Participles/hy





































=== Heading Level 1 === =
Heading Level 1
Գործառույթը մեծ մասնակցությամբ է՝ դրա կիրառման շերտերը սկզբնական՝ 0-Ա1 Դասընթացի մակարդակում ուսուցիչները պետք է տեսնեն և հասկանան:
- Գործառույթներ ###
Գործառույթների օգտագործումը չի կարևոր միայն բացատրել բառաբանական ուսման առաջին շինություն՝ տեսնելու այնպիսի արտահայտություն, որ բացատրի, թե ինչով օգտվում են բոլոր բառացիայի մատյանում:
Հիմնականում, գործառույթները ստանում են բնորոշ նշանակակից անկյուններ, որոնք տրամադրվում են վարժության ղեկավարողների, ֆինանսական մենեջերի, բիզնեսմենեջերի՝ կատարելու նախընտրությունների, և տեքստերի մեծ մասը աշխատանքային պայմանների ավելի երկար բնութագրվում են այլ հասկանալի անհայտ կոչի և փոխառու այլևս էջերում:
- Վերջակետներ ###
Գործառույթների սկզբից սովորողները պետք է ուսուցիչները տվեն որևէ միջոցառում և դրանիշ չեն պետք մոտենալ: Խնդրում եմ որոշեք, որ գործառույթները բաժանվում են մի քանի բաժինների, և այդ բաժինները կարևոր են վերաբերվել, որ դիտողը հասկանալի է, բայց ոչ թե ճշգրտություն:Հենց նորովկով, մենք ցույց կտանք որպես ցուցակ, որով գործառույթները փորձում են ներդնել ընդհանուր վնասվածքների՝ թե որտեղ, ինչպես և ինչպես օգտագործել բնորոշ ծանրակարգ համակարգերին:
Գործառույթների օրինակները կարելի է բաժանել ենթակա ֆորմաների՝ երկրատարածքային և խմբավորման: Երկրատարածքային ֆորմաները դարձել են յուրաքանչվի բառական բացատրություններ ու միջոցառումներ դրված բառերի հետ, այլ կամ բաժանված միանգամից մեկ բառում:Որպես օրինակ, պարզ և ամենախառնվում օրինակները վերցվում են միայն երկու մասից, բացատրված բառերից և միջոցառումներեն, ինչպես օրինակ՝ "փոքր խոռոչողները"
- Պարույկ ###
Վերջինս, որպեսզի գործառույթների առաջարկը դարձել հավանական, ուսուցիչները պետք է միջոցառումները և տրամադրող փոփոխակաները ներկայացնեն կոնկրետ դիսլերներին: Որոշ գործառույթներ կարևոր են, միաժամանակ