Difference between revisions of "Language/Kazakh/Grammar/Genitive-Case/iw"
m (Quick edit) |
m (Quick edit) |
||
| Line 1: | Line 1: | ||
{{Kazakh-Page-Top}} | {{Kazakh-Page-Top}} | ||
<div class="pg_page_title"><span lang>[[Language/Kazakh/iw|קזחית]] </span> → <span cat>[[Language/Kazakh/Grammar/iw|דקדוק]]</span> → <span level>[[Language/Kazakh/Grammar/0-to-A1-Course/iw|קורס 0 עד A1]]</span> → <span title>מקרה גניטיבי</span></div> | |||
== מבוא == | |||
ברוכים הבאים לשיעור על המקרה הגניטיבי בקזחית! השיעור הזה הוא חלק מקורס שלם שמטרתו לקחת אתכם מהבסיס ועד לרמה A1 בשפה הקזחית. המקרה הגניטיבי הוא אחד מהמרכיבים החשובים ביותר בשפה, והוא עוזר לנו להבין קשרים בין שמות עצם ותארים. | |||
במהלך השיעור, נבין את תפקיד המקרה הגניטיבי, נלמד כיצד להשתמש בו עם שמות עצם ותארים, ונראה דוגמאות רבות שיביאו את החומר לחיים. | |||
הכינו את עצמכם - זה הולך להיות מעניין ומאתגר! | |||
__TOC__ | __TOC__ | ||
== | === מהו מקרה גניטיבי? === | ||
המקרה הגניטיבי, או במקרה של "שייכות", משמש בקזחית כדי להראות קשרים של בעלות או שייכות. לדוגמה, אם נרצה לומר "הספר של אלינה", נשתמש במקרה הזה כדי להצביע על כך שהספר שייך לאלינה. | |||
המקרה הגניטיבי משתנה בהתאם למגדר, מספר ומקרה של השם העצם או התואר שמסביבו. | |||
== | === מבנה המקרה הגניטיבי === | ||
בואו נסתכל על המבנה הבסיסי של המקרה הגניטיבי: | |||
* שמות עצם זכריים מקבלים סיומת -ның (nıŋ) או -дің (diŋ). | |||
* שמות עצם נקביים מקבלים סיומת -нің (nıŋ) או -дің (diŋ). | |||
* תארים יכולים גם הם להשתנות בהתאם למקרה. | |||
=== דוגמאות למקרה הגניטיבי === | |||
כדי להבין טוב יותר את השימוש במקרה הגניטיבי, נבחן מספר דוגמאות. נשתמש בטבלה שתציג את השמות, הבטויים בעברית ואת ההגייה שלהם. | |||
{| class="wikitable" | |||
! קזחית !! הגייה !! עברית | |||
|- | |||
| кітаптың || kıtaptıŋ || הספר של... | |||
|- | |||
| алманың || almağıŋ || התפוח של... | |||
|- | |||
| үйдің || üydıŋ || הבית של... | |||
|- | |||
| машинасының || maşınaśınıŋ || המכונית של... | |||
|- | |||
| досымның || dosımnıŋ || החבר שלי... | |||
|- | |||
| анасынан || anasınan || מהאמא של... | |||
|- | |- | ||
| | |||
| ұлының || ulınıŋ || הבן של... | |||
|- | |- | ||
| | |||
| қызымның || qızıımnıŋ || הבת שלי... | |||
|- | |- | ||
| | |||
| достарымның || dostarıımnıŋ || מהחברים שלי... | |||
|- | |||
| мектептің || mekteptiŋ || של בית הספר... | |||
|} | |} | ||
=== | === שימושים נוספים במילה הגניטיבית === | ||
המקרה הגניטיבי לא רק מצביע על בעלות, אלא גם יכול לשמש במגוון הקשרים אחרים: | |||
* לציין מקום - "הכיסא ליד השולחן" (столдың жанында орын). | |||
* לציין זמן - "המסיבה בשבת" (жексенбі күні кешкі). | |||
* לציין כמות - "חצי מהעוגה" (пирогтың жартысы). | |||
== תרגולים == | |||
כעת, הגיע הזמן לתרגל את מה שלמדנו. הנה מספר תרגילים שיעזרו לכם לחזק את ההבנה של המקרה הגניטיבי. | |||
=== תרגיל 1 === | |||
שנו את המשפטים הבאים כך שיהיו במצב גניטיבי: | |||
1. הספר של אלינה. | |||
2. הבית של אבי. | |||
3. התפוח של מרים. | |||
=== תרגיל 2 === | |||
השלימו את המשפטים הבאים עם המילה הגניטיבית המתאימה: | |||
1. ____ (הילד) משחק בחוץ. | |||
2. ____ (המכונית) חדשה מאוד. | |||
3. ____ (החבר) שלי בא לבקר. | |||
{{Kazakh-0-to-A1-Course-TOC-iw}} | === תרגיל 3 === | ||
צרו משפטים גניטיביים עבור הדוגמאות הבאות: | |||
1. הספרים של התלמידים. | |||
2. הכלב של השכן. | |||
3. האוכל של מסעדת העיר. | |||
=== תרגיל 4 === | |||
בנו משפטים עם המילים הבאות במצב גניטיבי: | |||
1. פרח | |||
2. פיצה | |||
3. ספה | |||
=== תרגיל 5 === | |||
מלאו את החסר בשמות המקרים: | |||
1. ____ (החבר) שלי הוא חכם. | |||
2. ____ (העץ) גבוה. | |||
3. ____ (הילד) לומד לקרוא. | |||
=== פתרונות לתרגילים === | |||
כדי לעזור לכם להבין את התרגילים, הנה פתרונות מפורטים לכל אחד מהם: | |||
=== פתרון תרגיל 1 === | |||
1. הספר של אלינה - אלינה кітаптың | |||
2. הבית של אבי - Аби үйдің | |||
3. התפוח של מרים - Мира алманың | |||
=== פתרון תרגיל 2 === | |||
1. הילד - баланың | |||
2. המכונית - машинаның | |||
3. החבר - досымның | |||
=== פתרון תרגיל 3 === | |||
1. הספרים של התלמידים - оқушылардың кітаптары | |||
2. הכלב של השכן - көршінің иті | |||
3. האוכל של מסעדת העיר - қаланың мейрамханасының тамағы | |||
=== פתרון תרגיל 4 === | |||
1. פרח - гүл | |||
2. פיצה - пиццаның | |||
3. ספה - диванның | |||
=== פתרון תרגיל 5 === | |||
1. החבר - досым | |||
2. העץ - ағаштың | |||
3. הילד - баланың | |||
התרגולים הללו יעזרו לכם להתחזק בשפה הקזחית ולהבין בצורה טובה יותר את השימוש במילה הגניטיבית. | |||
{{#seo: | |||
|title=מקרה גניטיבי בקזחית - קורס 0 עד A1 | |||
|keywords=גניטיבי, דקדוק קזחית, קורס קזחית, לימוד קזחית, שפה קזחית, שמות עצם קזחית | |||
|description=בשיעור זה נלמד על המקרה הגניטיבי בקזחית, כולל דוגמאות ותרגולים. | |||
}} | |||
{{Template:Kazakh-0-to-A1-Course-TOC-iw}} | |||
[[Category:Course]] | [[Category:Course]] | ||
| Line 83: | Line 207: | ||
[[Category:0-to-A1-Course]] | [[Category:0-to-A1-Course]] | ||
[[Category:Kazakh-0-to-A1-Course]] | [[Category:Kazakh-0-to-A1-Course]] | ||
<span gpt></span> <span model=gpt- | <span openai_correct_model></span> <span gpt></span> <span model=gpt-4o-mini></span> <span temperature=0.7></span> | ||
{{Kazakh-Page-Bottom}} | {{Kazakh-Page-Bottom}} | ||
Latest revision as of 15:28, 22 August 2024
מבוא[edit | edit source]
ברוכים הבאים לשיעור על המקרה הגניטיבי בקזחית! השיעור הזה הוא חלק מקורס שלם שמטרתו לקחת אתכם מהבסיס ועד לרמה A1 בשפה הקזחית. המקרה הגניטיבי הוא אחד מהמרכיבים החשובים ביותר בשפה, והוא עוזר לנו להבין קשרים בין שמות עצם ותארים.
במהלך השיעור, נבין את תפקיד המקרה הגניטיבי, נלמד כיצד להשתמש בו עם שמות עצם ותארים, ונראה דוגמאות רבות שיביאו את החומר לחיים.
הכינו את עצמכם - זה הולך להיות מעניין ומאתגר!
מהו מקרה גניטיבי?[edit | edit source]
המקרה הגניטיבי, או במקרה של "שייכות", משמש בקזחית כדי להראות קשרים של בעלות או שייכות. לדוגמה, אם נרצה לומר "הספר של אלינה", נשתמש במקרה הזה כדי להצביע על כך שהספר שייך לאלינה.
המקרה הגניטיבי משתנה בהתאם למגדר, מספר ומקרה של השם העצם או התואר שמסביבו.
מבנה המקרה הגניטיבי[edit | edit source]
בואו נסתכל על המבנה הבסיסי של המקרה הגניטיבי:
- שמות עצם זכריים מקבלים סיומת -ның (nıŋ) או -дің (diŋ).
- שמות עצם נקביים מקבלים סיומת -нің (nıŋ) או -дің (diŋ).
- תארים יכולים גם הם להשתנות בהתאם למקרה.
דוגמאות למקרה הגניטיבי[edit | edit source]
כדי להבין טוב יותר את השימוש במקרה הגניטיבי, נבחן מספר דוגמאות. נשתמש בטבלה שתציג את השמות, הבטויים בעברית ואת ההגייה שלהם.
| קזחית | הגייה | עברית |
|---|---|---|
| кітаптың | kıtaptıŋ | הספר של... |
| алманың | almağıŋ | התפוח של... |
| үйдің | üydıŋ | הבית של... |
| машинасының | maşınaśınıŋ | המכונית של... |
| досымның | dosımnıŋ | החבר שלי... |
| анасынан | anasınan | מהאמא של... |
| ұлының | ulınıŋ | הבן של... |
| қызымның | qızıımnıŋ | הבת שלי... |
| достарымның | dostarıımnıŋ | מהחברים שלי... |
| мектептің | mekteptiŋ | של בית הספר... |
שימושים נוספים במילה הגניטיבית[edit | edit source]
המקרה הגניטיבי לא רק מצביע על בעלות, אלא גם יכול לשמש במגוון הקשרים אחרים:
- לציין מקום - "הכיסא ליד השולחן" (столдың жанында орын).
- לציין זמן - "המסיבה בשבת" (жексенбі күні кешкі).
- לציין כמות - "חצי מהעוגה" (пирогтың жартысы).
תרגולים[edit | edit source]
כעת, הגיע הזמן לתרגל את מה שלמדנו. הנה מספר תרגילים שיעזרו לכם לחזק את ההבנה של המקרה הגניטיבי.
תרגיל 1[edit | edit source]
שנו את המשפטים הבאים כך שיהיו במצב גניטיבי:
1. הספר של אלינה.
2. הבית של אבי.
3. התפוח של מרים.
תרגיל 2[edit | edit source]
השלימו את המשפטים הבאים עם המילה הגניטיבית המתאימה:
1. ____ (הילד) משחק בחוץ.
2. ____ (המכונית) חדשה מאוד.
3. ____ (החבר) שלי בא לבקר.
תרגיל 3[edit | edit source]
צרו משפטים גניטיביים עבור הדוגמאות הבאות:
1. הספרים של התלמידים.
2. הכלב של השכן.
3. האוכל של מסעדת העיר.
תרגיל 4[edit | edit source]
בנו משפטים עם המילים הבאות במצב גניטיבי:
1. פרח
2. פיצה
3. ספה
תרגיל 5[edit | edit source]
מלאו את החסר בשמות המקרים:
1. ____ (החבר) שלי הוא חכם.
2. ____ (העץ) גבוה.
3. ____ (הילד) לומד לקרוא.
פתרונות לתרגילים[edit | edit source]
כדי לעזור לכם להבין את התרגילים, הנה פתרונות מפורטים לכל אחד מהם:
פתרון תרגיל 1[edit | edit source]
1. הספר של אלינה - אלינה кітаптың
2. הבית של אבי - Аби үйдің
3. התפוח של מרים - Мира алманың
פתרון תרגיל 2[edit | edit source]
1. הילד - баланың
2. המכונית - машинаның
3. החבר - досымның
פתרון תרגיל 3[edit | edit source]
1. הספרים של התלמידים - оқушылардың кітаптары
2. הכלב של השכן - көршінің иті
3. האוכל של מסעדת העיר - қаланың мейрамханасының тамағы
פתרון תרגיל 4[edit | edit source]
1. פרח - гүл
2. פיצה - пиццаның
3. ספה - диванның
פתרון תרגיל 5[edit | edit source]
1. החבר - досым
2. העץ - ағаштың
3. הילד - баланың
התרגולים הללו יעזרו לכם להתחזק בשפה הקזחית ולהבין בצורה טובה יותר את השימוש במילה הגניטיבית.