Difference between revisions of "Language/Korean/Grammar/Subject-and-Object-Markers/ru"

From Polyglot Club WIKI
Jump to navigation Jump to search
m (Quick edit)
 
m (Quick edit)
 
(One intermediate revision by the same user not shown)
Line 1: Line 1:


{{Korean-Page-Top}}
{{Korean-Page-Top}}
<div class="pg_page_title"><span lang>[[Language/Korean/ru|Корейский]] </span> → <span cat>[[Language/Korean/Grammar/ru|Грамматика]]</span> → <span level>[[Language/Korean/Grammar/0-to-A1-Course/ru|Курс от 0 до A1]]</span> → <span title>Маркеры подлежащего и объекта</span></div>


<div class="pg_page_title"><span lang>Корейский язык</span> → <span cat>Грамматика</span> → <span level>[[Language/Korean/Grammar/0-to-A1-Course/ru|Курс 0 до A1]]</span> → <span title>Маркеры подлежащего и дополнения</span></div>
== Введение ==
 
Дорогие студенты! Сегодня мы с вами погрузимся в одну из основ корейской грамматики — маркеры подлежащего и объекта. Эти элементы являются ключевыми для построения предложений на корейском языке и помогают нам четко понимать, кто выполняет действие, а кто его получает. Важно освоить эту тему, так как она позволит вам начать формировать простые предложения и общаться на базовом уровне. На этом уроке мы уделим внимание структуре корейских предложений и научимся использовать маркеры правильно.
 
После завершения этого урока вы будете способны:
 
* Понимать, что такое маркеры подлежащего и объекта.
 
* Использовать маркеры в предложениях.
 
* Создавать простые предложения в порядке "подлежащее - дополнение - сказуемое".


__TOC__
__TOC__


== Уровень 1: Введение ==
=== Что такое маркеры подлежащего и объекта? ===
 
В корейском языке для обозначения подлежащего и объекта используются специальные маркеры. Они помогают определить, кто выполняет действие, а кто его получает.


Добро пожаловать в урок "Маркеры подлежащего и дополнения"! В этом уроке вы узнаете о том, как использовать маркеры подлежащего и дополнения в корейском языке и создавать предложения с подлежащим-дополнением-глаголом. Вы также познакомитесь с корейской структурой предложений. Приступим!
* '''Маркеры подлежащего''' (주격 조사):


== Уровень 2: Маркеры подлежащего и дополнения ==
* 이 (i) — используется после существительных, заканчивающихся на согласный звук.


Как вы уже знаете, в корейском языке существуют маркеры подлежащего и дополнения, которые помогают указать, кто или что является подлежащим и дополнением в предложении. Маркер подлежащего - "은/는" - добавляется к тому, кто или что выполняет действие. Маркер дополнения - "을/를" - добавляется к тому, на что направлено действие.
* 가 (ga) — используется после существительных, заканчивающихся на гласный звук.


=== Уровень 3: Маркер подлежащего (은/는) ===
* '''Маркеры объекта''' (목적격 조사):


Маркер подлежащего "은/는" используется для указания того, кто или что выполняет действие. Он добавляется после имени, существительного или местоимения. Обратите внимание, что если слово заканчивается на гласную, используется маркер "는", а если на согласную, то "은".
* 을 (eul) — используется после существительных, заканчивающихся на согласный звук.


Примеры:
* 를 (reul) — используется после существительных, заканчивающихся на гласный звук.
 
=== Примеры использования маркеров ===
 
Давайте разберем примеры, чтобы лучше понять, как работают эти маркеры. Мы составим таблицу с примерами предложений.


{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
! Корейский !! Произношение !! Русский
! Корейский !! Произношение !! Русский
|-
| 사과가 맛있다. || sagwaga masitda. || Яблоко вкусное.
|-
| 고양이가 뛰어간다. || goyangiga ttwieoganda. || Кошка бежит.
|-
|-
| 제 이름은 미나입니다. || Дже ирёмын мина им니다. || Меня зовут Мина.
 
| 책을 읽다. || chaeg-eul ilgda. || Читать книгу.
 
|-
|-
| 저는 한국 사람입니다. || Джонын хангук сарам им니다. || Я кореец.
 
| 나비가 날아간다. || nabiga nal-aganda. || Бабочка летит.
 
|-
 
| 학생이 공부한다. || haksaeng-i gongbuhanda. || Студент учится.
 
|-
|-
| 우리 학교는 크다. || Ури хаккёнын кыта. || Наша школа большая.
|}


=== Уровень 3: Маркер дополнения (을/를) ===
| 물을 마신다. || mul-eul masinda. || Пить воду.


Маркер дополнения "을/를" используется для указания того, на что направлено действие. Он добавляется после существительного или местоимения, которое является дополнением. Обратите внимание, что если слово заканчивается на гласную, используется маркер "를", а если на согласную, то "을".
|-


Примеры:
| 선생님이 오신다. || seonsaengnim-i osinda. || Учитель приходит.


{| class="wikitable"
! Корейский !! Произношение !! Русский
|-
|-
| 사과를 먹다. || Сагварыль могда. || Есть яблоко.
 
| 영화를 본다. || yeonghwa-reul bonda. || Смотреть фильм.
 
|-
|-
| 영화를 보다. || Ёнхварыль пота. || Смотреть фильм.
 
| 고기를 구운다. || gogi-reul guwinda. || Жарить мясо.
 
|-
|-
| 자전거를 타다. || Джаджонгорыль тада. || Кататься на велосипеде.
 
| 나무가 자란다. || namuga jalanda. || Дерево растет.
 
|}
|}


== Уровень 2: Структура предложения ==
=== Структура корейского предложения ===


Структура предложения в корейском языке - Подлежащее-Дополнение-Глагол (Subject-Object-Verb). Это означает, что в предложении сначала идет подлежащее, затем дополнение и только потом глагол. Важно помнить, что маркер подлежащего и дополнения добавляются к словам, которые выполняют соответствующие функции в предложении.
Корейские предложения обычно следуют структуре "подлежащее - объект - сказуемое" (SOV). Это означает, что сначала мы указываем, кто выполняет действие (подлежащее), затем объект, на который направлено действие, и, наконец, само действие (глагол).  


Примеры:
Примеры:


* "Я люблю кофе" - 저는 커피를 좋아합니다. (Дословно: "Я кофе люблю.")
1. '''Яблоко''' (подлежащее) '''ем''' (сказуемое):
* "Она читает книгу" - 그녀는 책을 읽습니다. (Дословно: "Она книгу читает.")
 
* 사과를 먹다. (sagwa-reul meokda) — Я ем яблоко.
 
2. '''Кошка''' (подлежащее) '''бежит''' (сказуемое):
 
* 고양이가 뛰어간다. (goyangiga ttwi-eoganda) — Кошка бежит.
 
Теперь давайте перейдем к упражнениям, чтобы закрепить знания!
 
== Упражнения ==
 
=== Упражнение 1: Выберите правильный маркер ===
 
Подберите правильный маркер подлежащего или объекта для следующих предложений:
 
1. 나는 (___) 사과를 먹는다.
 
2. 고양이 (___) 집에 있다.
 
3. 학생 (___) 책을 읽는다.
 
4. 나무 (___) 자란다.
 
5. 물 (___) 마신다.
 
=== Решение: Упражнение 1 ===
 
1. 나는 '''사과를''' 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
 
2. 고양이 '''가''' 집에 있다. (goyangi-ga jib-e itda) — Кошка дома.
 
3. 학생 '''이''' 책을 읽는다. (haksaeng-i chaek-eul ilgda) — Студент читает книгу.
 
4. 나무 '''가''' 자란다. (namu-ga jalanda) — Дерево растет.
 
5. 물 '''을''' 마신다. (mul-eul masinda) — Пить воду.
 
=== Упражнение 2: Переведите на корейский ===
 
Переведите следующие предложения на корейский язык, используя правильные маркеры:
 
1. Я читаю книгу.
 
2. Кошка ест рыбу.
 
3. Студент пишет домашнее задание.
 
=== Решение: Упражнение 2 ===
 
1. 나는 '''책을''' 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.
 
2. 고양이가 '''생선을''' 먹는다. (goyangiga saengseon-eul meongnida) — Кошка ест рыбу.
 
3. 학생이 '''숙제를''' 쓴다. (haksaeng-i sukjereul sseunda) — Студент пишет домашнее задание.
 
=== Упражнение 3: Заполните пропуски ===
 
Заполните пропуски правильными маркерами:
 
1. 나 (___) 물을 마신다.
 
2. 고양이 (___) 사라졌다.
 
3. 나무 (___) 커진다.
 
=== Решение: Упражнение 3 ===
 
1. 나 '''는''' 물을 마신다. (na-neun mul-eul masinda) — Я пью воду.
 
2. 고양이 '''가''' 사라졌다. (goyangi-ga sarajida) — Кошка пропала.
 
3. 나무 '''가''' 커진다. (namu-ga keojinda) — Дерево растет.
 
=== Упражнение 4: Составьте предложения ===
 
Составьте свои предложения, используя следующие слова и маркеры:
 
1. 책 / 읽다
 
2. 사과 / 먹다
 
3. 고양이 / 놀다
 
=== Решение: Упражнение 4 ===
 
1. 나는 '''책을''' 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.
 
2. 나는 '''사과를''' 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
 
3. 고양이가 '''놀고''' 있다. (goyangiga nolgo itda) — Кошка играет.
 
=== Упражнение 5: Найдите ошибки ===
 
В следующих предложениях найдите и исправьте ошибки:
 
1. 나는 고양이가 먹는다.
 
2. 책이 읽는다.
 
3. 물을 마신다 나는.
 
=== Решение: Упражнение 5 ===
 
1. Яблоко (사과) должен быть подлежащим: 나는 '''사과를''' 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
 
2. Правильный порядок: '''나는''' 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.
 
3. Порядок слов: 나는 물을 마신다. (na-neun mul-eul masinda) — Я пью воду.
 
=== Упражнение 6: Переведите с русского на корейский ===
 
1. Я вижу солнце.
 
2. Он играет на гитаре.
 
3. Мы пьем чай.
 
=== Решение: Упражнение 6 ===
 
1. 나는 '''태양을''' 본다. (na-neun taeyang-eul bonda) — Я вижу солнце.
 
2. 그는 '''기타를''' 친다. (geuneun gitareul chinda) — Он играет на гитаре.
 
3. 우리는 '''차를''' 마신다. (urineun cha-reul masinda) — Мы пьем чай.
 
=== Упражнение 7: Создайте свои примеры ===
 
Создайте три предложения, используя маркеры подлежащего и объекта.
 
=== Решение: Упражнение 7 ===
 
1. 나는 '''사과를''' 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.
 
2. 고양이 '''가''' 집에 있다. (goyangi-ga jib-e itda) — Кошка дома.
 
3. 학생이 '''숙제를''' 한다. (haksaeng-i sukjereul handa) — Студент делает домашнее задание.
 
=== Упражнение 8: Составьте вопросы ===
 
Составьте вопросы, используя маркеры:
 
1. Ты что читаешь?
 
2. Он что ест?
 
3. Вы что пьете?
 
=== Решение: Упражнение 8 ===
 
1. 너는 '''뭘''' 읽어요? (neoneun mwol ilgeoyo?) — Ты что читаешь?
 
2. 그는 '''뭘''' 먹어요? (geuneun mwol meogeoyo?) — Он что ест?
 
3. 당신은 '''뭘''' 마셔요? (dangsin-eun mwol masyeoyo?) — Вы что пьете?
 
=== Упражнение 9: Найдите и исправьте ошибки в предложениях ===
 
1. 나는 사과가 먹는다.
 
2. 고양이가 물을 마신다.
 
3. 책이 나 읽는다.
 
=== Решение: Упражнение 9 ===
 
1. 나는 '''사과를''' 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.


== Уровень 1: Итоги ==
2. Правильно: 고양이가 물을 마신다. (goyangiga mul-eul masinda) — Кошка пьет воду.


Поздравляем! Вы успешно изучили маркеры подлежащего и дополнения в корейском языке и научились создавать предложения с подлежащим-дополнением-глаголом. Вы также узнали о корейской структуре предложений. Продолжайте практиковать и не забывайте использовать маркеры при составлении предложений!
3. 나는 '''책을''' 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.
 
=== Упражнение 10: Переведите на русский ===
 
Переведите следующие корейские предложения на русский:
 
1. 나는 물을 마신다.
 
2. 고양이가 집에 있다.
 
3. 학생이 책을 읽는다.
 
=== Решение: Упражнение 10 ===
 
1. Я пью воду.
 
2. Кошка дома.
 
3. Студент читает книгу.
 
Итак, мы обсудили маркеры подлежащего и объекта и научились их использовать в предложениях. Надеюсь, что этот урок был полезным и интересным! Не забудьте практиковаться, чтобы укрепить свои знания. Удачи в изучении корейского языка!


{{#seo:
{{#seo:
|title=Корейский язык → Грамматика → Курс 0 до A1 → Маркеры подлежащего и дополнения
 
|keywords=корейский язык, грамматика, маркеры подлежащего, маркеры дополнения, уроки корейского языка
|title=Курс корейского языка: Маркеры подлежащего и объекта
|description=В этом уроке вы узнаете о том, как использовать маркеры подлежащего и дополнения в корейском языке и создавать предложения с подлежащим-дополнением-глаголом. Вы также познакомитесь с корейской структурой предложений.
 
|keywords=корейский язык, маркеры, грамматика, подлежащее, объект, урок корейского
 
|description=В этом уроке вы узнаете о маркерах подлежащего и объекта в корейском языке и научитесь строить простые предложения.
 
}}
}}


{{Korean-0-to-A1-Course-TOC-ru}}
{{Template:Korean-0-to-A1-Course-TOC-ru}}


[[Category:Course]]
[[Category:Course]]
Line 71: Line 299:
[[Category:0-to-A1-Course]]
[[Category:0-to-A1-Course]]
[[Category:Korean-0-to-A1-Course]]
[[Category:Korean-0-to-A1-Course]]
<span gpt></span> <span model=gpt-3.5-turbo></span> <span temperature=0.7></span>
<span openai_correct_model></span> <span gpt></span> <span model=gpt-4o-mini></span> <span temperature=0.7></span>
 
 


==Другие уроки==
* [[Language/Korean/Grammar/Korean-Pronunciation/ru|Korean Pronunciation]]
* [[Language/Korean/Grammar/0-to-A1-Course/ru|0 to A1 Course]]
* [[Language/Korean/Grammar/Reading-and-writing-Korean-Alphabets/ru|Reading and writing Korean Alphabets]]


{{Korean-Page-Bottom}}
{{Korean-Page-Bottom}}

Latest revision as of 09:16, 14 August 2024


Korean-Language-PolyglotClub.png
Корейский → Грамматика → Курс от 0 до A1 → Маркеры подлежащего и объекта

Введение[edit | edit source]

Дорогие студенты! Сегодня мы с вами погрузимся в одну из основ корейской грамматики — маркеры подлежащего и объекта. Эти элементы являются ключевыми для построения предложений на корейском языке и помогают нам четко понимать, кто выполняет действие, а кто его получает. Важно освоить эту тему, так как она позволит вам начать формировать простые предложения и общаться на базовом уровне. На этом уроке мы уделим внимание структуре корейских предложений и научимся использовать маркеры правильно.

После завершения этого урока вы будете способны:

  • Понимать, что такое маркеры подлежащего и объекта.
  • Использовать маркеры в предложениях.
  • Создавать простые предложения в порядке "подлежащее - дополнение - сказуемое".

Что такое маркеры подлежащего и объекта?[edit | edit source]

В корейском языке для обозначения подлежащего и объекта используются специальные маркеры. Они помогают определить, кто выполняет действие, а кто его получает.

  • Маркеры подлежащего (주격 조사):
  • 이 (i) — используется после существительных, заканчивающихся на согласный звук.
  • 가 (ga) — используется после существительных, заканчивающихся на гласный звук.
  • Маркеры объекта (목적격 조사):
  • 을 (eul) — используется после существительных, заканчивающихся на согласный звук.
  • 를 (reul) — используется после существительных, заканчивающихся на гласный звук.

Примеры использования маркеров[edit | edit source]

Давайте разберем примеры, чтобы лучше понять, как работают эти маркеры. Мы составим таблицу с примерами предложений.

Корейский Произношение Русский
사과가 맛있다. sagwaga masitda. Яблоко вкусное.
고양이가 뛰어간다. goyangiga ttwieoganda. Кошка бежит.
책을 읽다. chaeg-eul ilgda. Читать книгу.
나비가 날아간다. nabiga nal-aganda. Бабочка летит.
학생이 공부한다. haksaeng-i gongbuhanda. Студент учится.
물을 마신다. mul-eul masinda. Пить воду.
선생님이 오신다. seonsaengnim-i osinda. Учитель приходит.
영화를 본다. yeonghwa-reul bonda. Смотреть фильм.
고기를 구운다. gogi-reul guwinda. Жарить мясо.
나무가 자란다. namuga jalanda. Дерево растет.

Структура корейского предложения[edit | edit source]

Корейские предложения обычно следуют структуре "подлежащее - объект - сказуемое" (SOV). Это означает, что сначала мы указываем, кто выполняет действие (подлежащее), затем объект, на который направлено действие, и, наконец, само действие (глагол).

Примеры:

1. Яблоко (подлежащее) ем (сказуемое):

  • 사과를 먹다. (sagwa-reul meokda) — Я ем яблоко.

2. Кошка (подлежащее) бежит (сказуемое):

  • 고양이가 뛰어간다. (goyangiga ttwi-eoganda) — Кошка бежит.

Теперь давайте перейдем к упражнениям, чтобы закрепить знания!

Упражнения[edit | edit source]

Упражнение 1: Выберите правильный маркер[edit | edit source]

Подберите правильный маркер подлежащего или объекта для следующих предложений:

1. 나는 (___) 사과를 먹는다.

2. 고양이 (___) 집에 있다.

3. 학생 (___) 책을 읽는다.

4. 나무 (___) 자란다.

5. 물 (___) 마신다.

Решение: Упражнение 1[edit | edit source]

1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

2. 고양이 가 집에 있다. (goyangi-ga jib-e itda) — Кошка дома.

3. 학생 이 책을 읽는다. (haksaeng-i chaek-eul ilgda) — Студент читает книгу.

4. 나무 가 자란다. (namu-ga jalanda) — Дерево растет.

5. 물 을 마신다. (mul-eul masinda) — Пить воду.

Упражнение 2: Переведите на корейский[edit | edit source]

Переведите следующие предложения на корейский язык, используя правильные маркеры:

1. Я читаю книгу.

2. Кошка ест рыбу.

3. Студент пишет домашнее задание.

Решение: Упражнение 2[edit | edit source]

1. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.

2. 고양이가 생선을 먹는다. (goyangiga saengseon-eul meongnida) — Кошка ест рыбу.

3. 학생이 숙제를 쓴다. (haksaeng-i sukjereul sseunda) — Студент пишет домашнее задание.

Упражнение 3: Заполните пропуски[edit | edit source]

Заполните пропуски правильными маркерами:

1. 나 (___) 물을 마신다.

2. 고양이 (___) 사라졌다.

3. 나무 (___) 커진다.

Решение: Упражнение 3[edit | edit source]

1. 나 는 물을 마신다. (na-neun mul-eul masinda) — Я пью воду.

2. 고양이 가 사라졌다. (goyangi-ga sarajida) — Кошка пропала.

3. 나무 가 커진다. (namu-ga keojinda) — Дерево растет.

Упражнение 4: Составьте предложения[edit | edit source]

Составьте свои предложения, используя следующие слова и маркеры:

1. 책 / 읽다

2. 사과 / 먹다

3. 고양이 / 놀다

Решение: Упражнение 4[edit | edit source]

1. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.

2. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

3. 고양이가 놀고 있다. (goyangiga nolgo itda) — Кошка играет.

Упражнение 5: Найдите ошибки[edit | edit source]

В следующих предложениях найдите и исправьте ошибки:

1. 나는 고양이가 먹는다.

2. 책이 읽는다.

3. 물을 마신다 나는.

Решение: Упражнение 5[edit | edit source]

1. Яблоко (사과) должен быть подлежащим: 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

2. Правильный порядок: 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.

3. Порядок слов: 나는 물을 마신다. (na-neun mul-eul masinda) — Я пью воду.

Упражнение 6: Переведите с русского на корейский[edit | edit source]

1. Я вижу солнце.

2. Он играет на гитаре.

3. Мы пьем чай.

Решение: Упражнение 6[edit | edit source]

1. 나는 태양을 본다. (na-neun taeyang-eul bonda) — Я вижу солнце.

2. 그는 기타를 친다. (geuneun gitareul chinda) — Он играет на гитаре.

3. 우리는 차를 마신다. (urineun cha-reul masinda) — Мы пьем чай.

Упражнение 7: Создайте свои примеры[edit | edit source]

Создайте три предложения, используя маркеры подлежащего и объекта.

Решение: Упражнение 7[edit | edit source]

1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

2. 고양이 가 집에 있다. (goyangi-ga jib-e itda) — Кошка дома.

3. 학생이 숙제를 한다. (haksaeng-i sukjereul handa) — Студент делает домашнее задание.

Упражнение 8: Составьте вопросы[edit | edit source]

Составьте вопросы, используя маркеры:

1. Ты что читаешь?

2. Он что ест?

3. Вы что пьете?

Решение: Упражнение 8[edit | edit source]

1. 너는 뭘 읽어요? (neoneun mwol ilgeoyo?) — Ты что читаешь?

2. 그는 뭘 먹어요? (geuneun mwol meogeoyo?) — Он что ест?

3. 당신은 뭘 마셔요? (dangsin-eun mwol masyeoyo?) — Вы что пьете?

Упражнение 9: Найдите и исправьте ошибки в предложениях[edit | edit source]

1. 나는 사과가 먹는다.

2. 고양이가 물을 마신다.

3. 책이 나 읽는다.

Решение: Упражнение 9[edit | edit source]

1. 나는 사과를 먹는다. (na-neun sagwa-reul meongnida) — Я ем яблоко.

2. Правильно: 고양이가 물을 마신다. (goyangiga mul-eul masinda) — Кошка пьет воду.

3. 나는 책을 읽는다. (na-neun chaeg-eul ilgda) — Я читаю книгу.

Упражнение 10: Переведите на русский[edit | edit source]

Переведите следующие корейские предложения на русский:

1. 나는 물을 마신다.

2. 고양이가 집에 있다.

3. 학생이 책을 읽는다.

Решение: Упражнение 10[edit | edit source]

1. Я пью воду.

2. Кошка дома.

3. Студент читает книгу.

Итак, мы обсудили маркеры подлежащего и объекта и научились их использовать в предложениях. Надеюсь, что этот урок был полезным и интересным! Не забудьте практиковаться, чтобы укрепить свои знания. Удачи в изучении корейского языка!

Оглавление - Курс корейского языка - 0 до уровня A1[edit source]


Корейский алфавит


Приветствия и Знакомства


Корейская культура и традиции


Построение предложений


Ежедневная жизнь


Корейская поп-культура


Описание людей и вещей


Еда и напитки


Корейские традиции


Времена глаголов


Путешествия и осмотр достопримечательностей


Корейское искусство и ремесла


Союзные слова и коннекторы


Здоровье и тело


Корейская природа


Другие уроки[edit | edit source]


Retrieved from "https://polyglotclub.com/wiki/index.php?title=Language/Korean/Grammar/Subject-and-Object-Markers/ru&oldid=314456"