Difference between revisions of "Language/Turkish/Grammar/Participles/hy"

From Polyglot Club WIKI
Jump to navigation Jump to search
m (Quick edit)
 
m (Quick edit)
Line 35: Line 35:
<span gpt></span> <span model=gpt-3.5-turbo></span> <span temperature=1></span>
<span gpt></span> <span model=gpt-3.5-turbo></span> <span temperature=1></span>


==Other lessons==
* [[Language/Turkish/Grammar/Cases/hy|0 to A1 Course → Grammar → Cases]]
* [[Language/Turkish/Grammar/Nouns/hy|Դասընթաց 0- Ա1 մակարդակ → Դեպքերը → Անուններ]]
* [[Language/Turkish/Grammar/Pronunciation/hy|0 մինչև A1 → մանրամասն → արտադրություն]]
* [[Language/Turkish/Grammar/Conditional-Sentences/hy|0-ից A1-ը համարվող Թուրքերեն Դասընթաց → Դասընթաց → Կարողանում ենք]]
* [[Language/Turkish/Grammar/Vowels-and-Consonants/hy|0-ից A1-ը միայնակ → լեզվաբանություն → Բացատվածքներ և Գոյացիներ]]
* [[Language/Turkish/Grammar/Pronouns/hy|0 մինչև A1 Դասընթաց → Գրականություն → Բառացույցներ]]
* [[Language/Turkish/Grammar/0-to-A1-Course/hy|0 to A1 Course]]
* [[Language/Turkish/Grammar/Verbs/hy|0-ից-A1 դասընթաց → լեզվաբանություն → Ենթածրավելումներ]]
* [[Language/Turkish/Grammar/Adjectives/hy|0 մինչև A1 դասընթաց → լեզվաբանություն → Գոյանանուններ]]


{{Turkish-Page-Bottom}}
{{Turkish-Page-Bottom}}

Revision as of 15:00, 13 May 2023

Turkish-Language-PolyglotClub-Large.png
թուրքերենբառախոսություն0-Ա1 ԴասընթացԳործառույթներ

=== Heading Level 1 === =

Heading Level 1

Գործառույթը մեծ մասնակցությամբ է՝ դրա կիրառման շերտերը սկզբնական՝ 0-Ա1 Դասընթացի մակարդակում ուսուցիչները պետք է տեսնեն և հասկանան:

      1. Գործառույթներ ###

Գործառույթների օգտագործումը չի կարևոր միայն բացատրել բառաբանական ուսման առաջին շինություն՝ տեսնելու այնպիսի արտահայտություն, որ բացատրի, թե ինչով օգտվում են բոլոր բառացիայի մատյանում:

Հիմնականում, գործառույթները ստանում են բնորոշ նշանակակից անկյուններ, որոնք տրամադրվում են վարժության ղեկավարողների, ֆինանսական մենեջերի, բիզնեսմենեջերի՝ կատարելու նախընտրությունների, և տեքստերի մեծ մասը աշխատանքային պայմանների ավելի երկար բնութագրվում են այլ հասկանալի անհայտ կոչի և փոխառու այլևս էջերում:

      1. Վերջակետներ ###

Գործառույթների սկզբից սովորողները պետք է ուսուցիչները տվեն որևէ միջոցառում և դրանիշ չեն պետք մոտենալ: Խնդրում եմ որոշեք, որ գործառույթները բաժանվում են մի քանի բաժինների, և այդ բաժինները կարևոր են վերաբերվել, որ դիտողը հասկանալի է, բայց ոչ թե ճշգրտություն:Հենց նորովկով, մենք ցույց կտանք որպես ցուցակ, որով գործառույթները փորձում են ներդնել ընդհանուր վնասվածքների՝ թե որտեղ, ինչպես և ինչպես օգտագործել բնորոշ ծանրակարգ համակարգերին:

Գործառույթների օրինակները կարելի է բաժանել ենթակա ֆորմաների՝ երկրատարածքային և խմբավորման: Երկրատարածքային ֆորմաները դարձել են յուրաքանչվի բառական բացատրություններ ու միջոցառումներ դրված բառերի հետ, այլ կամ բաժանված միանգամից մեկ բառում:Որպես օրինակ, պարզ և ամենախառնվում օրինակները վերցվում են միայն երկու մասից, բացատրված բառերից և միջոցառումներեն, ինչպես օրինակ՝ "փոքր խոռոչողները"

      1. Պարույկ ###

Վերջինս, որպեսզի գործառույթների առաջարկը դարձել հավանական, ուսուցիչները պետք է միջոցառումները և տրամադրող փոփոխակաները ներկայացնեն կոնկրետ դիսլերներին: Որոշ գործառույթներ կարևոր են, միաժամանակ


Other lessons