Language/Modern-greek-1453/Culture/February-21-International-Mother-Language-Day
International Mother Language Day recognizes that languages and multilingualism can advance inclusion, and the Sustainable Development Goals’ focus on leaving no one behind. UNESCO believes education, based on the first language or mother tongue, must begin from the early years as early childhood care and education is the foundation of learning.
This year’s observance is a call on policymakers, educators and teachers, parents and families to scale up their commitment to multilingual education, and inclusion in education to advance education recovery in the context of COVID-19. This effort also contributes to the United Nations International Decade of Indigenous Languages (2022-2032), for which UNESCO is the lead agency, and which places multilingualism at the heart of indigenous peoples’ development.
Safeguarding Linguistic Diversity[edit | edit source]
Languages, with their complex implications for identity, communication, social integration, education and development, are of strategic importance for people and planet. Yet, due to globalization processes, they are increasingly under threat, or disappearing altogether. When languages fade, so does the world's rich tapestry of cultural diversity. Opportunities, traditions, memory, unique modes of thinking and expression — valuable resources for ensuring a better future — are also lost.
Every two weeks a language disappears taking with it an entire cultural and intellectual heritage. At least 43% of the estimated 6000 languages spoken in the world are endangered. Only a few hundred languages have genuinely been given a place in education systems and the public domain, and less than a hundred are used in the digital world.
Multilingual and multicultural societies exist through their languages which transmit and preserve traditional knowledge and cultures in a sustainable way.
International Mother Language Day is observed every year to promote linguistic and cultural diversity and multilingualism.
Παγκόσμια Ημέρα Μητρικής Γλώσσας[edit | edit source]
Η γλώσσα είναι χωρίς αμφιβολία, το πιο σημαντικό, το πιο αποτελεσματικό όργανο επικοινωνίας που έχει στη διάθεσή του ο άνθρωπος.
Με τη γλώσσα ως εργαλείο οι άνθρωποι, άλλοτε ως δέκτες και άλλοτε ως πομποί, προσλαμβάνουμε, μεταδίδουμε ή ανταλλάσσουμε πληροφορίες και γνώσεις,
εμπειρίες και αντιλήψεις, συναισθήματα και σκέψεις. Η μητρική γλώσσα, ωστόσο, για ένα λαό δεν είναι απλώς ένα σύνεργο επικοινωνίας,
ένα όχημα μεταφοράς πληροφοριών και γνώσεων, συναισθημάτων και σκέψεων, είναι κάτι το πολύ πιο σημαντικό.
Είναι μια ουσιαστικής σημασίας συνιστώσα της εθνικής ταυτότητας του ανθρώπου και βασική παράμετρος του πολιτισμού του.
Η μητρική γλώσσα για κάθε λαό είναι ένας κοινωνικός θεσμός, που εκφράζει μια συγκεκριμένη φιλοσοφία ζωής, ένα ιδιαίτερο ύφος και ήθος ζωής.
Στην εθνική γλώσσα έχουν εγγραφεί όλα τα βιώματα, όλες οι αξίες, όλες οι αντιλήψεις που έχουν υιοθετηθεί ανά τους αιώνες από μια γλωσσική κοινότητα, από ένα έθνος.
Η μητρική - εθνική γλώσσα, σε τελευταία ανάλυση, είναι μια πολιτισμική κατάκτηση, ένα πολιτισμικό αγαθό των ανθρώπων που συγκροτούν ένα λαό ή ένα έθνος,
ανάλογης τουλάχιστον, σημασίας και εμβέλειας με όλες τις άλλες πολιτισμικές κατακτήσεις,όπως είναι, για παράδειγμα, η επιστήμη, η παιδεία, η φιλοσοφία, η τέχνη,
η οργάνωση και η λειτουργία της κοινωνίας, η δημοκρατία, η ελευθερία, η οικονομική ανάπτυξη και η ευημερία των πολιτών.
Και όπως ένας λαός προοδευτικός, που έχει συνείδηση της ιστορικής του αποστολής και αισθάνεται εθνικά υπεύθυνος, περήφανος και αξιοπρεπής,
φιλοδοξεί, εργάζεται και αγωνίζεται αδιάκοπα για την ποιοτική αναβάθμιση των άλλων πολιτισμικών κατακτήσεών του, κατά τον ίδιο τρόπο
και στον ίδιο βαθμό πρέπει να ενδιαφέρεται, να μοχθεί και να αγωνίζεται για την ανάπτυξη και τον εμπλουτισμό της μητρικής του γλώσσας.
Η UNESCO γιορτάζει την Παγκόσμια Ημέρα της Μητρικής Γλώσσας (IMLD) στις 21 Φεβρουαρίου που καθιερώθηκε από τη Γενική Συνέλευση της
στις 17 Νοεμβρίου 1999 και επαναλαμβάνεται κάθε χρόνο από τον Φεβρουάριο του 2000. Σκοπός της είναι η προώθηση της γλωσσικής πολυμορφίας
και της πολύγλωσσης εκπαίδευσης καθώς και η διάσωση των ολιγότερο ομιλουμένων γλωσσών.
Αφορμή για την υιοθέτησή της στάθηκε η Σφαγή της Ντάκα στις 21 Φεβρουαρίου 1952, όταν φοιτητές του Ανατολικού Πακιστάν (σημερινού Μπανγκλαντές)
ξεσηκώθηκαν, στα πλαίσια του «Γλωσσικού Κινήματος», για να εμποδίσουν την απαγόρευση της γλώσσας τους Μπενγκάλι και την υιοθέτηση
της επίσημης γλώσσας του Πακιστάν, Ουρντού.Η αστυνομία έπνιξε τη διαμαρτυρία τους στο αίμα με αποτέλεσμα τουλάχιστον τέσσερις νεκρούς.
Η ημέρα ξεκίνησε να γιορτάζεται στο Μπανγκλαντές ως «Ημέρα του Γλωσσικού Κινήματος», για να αναγνωριστεί μετά από την UNESCO. Στο Μπανγκλαντές είναι επίσημη αργία.
Journée Internationale de la langue maternelle[edit | edit source]
La langue maternelle désigne la première langue qu'un enfant apprend, une langue qui joue également un rôle primordial dans la construction de sa propre identité.
La langue maternelle est surtout celle que l’individu assimile et comprend mieux,au sens d’une valorisation subjective qu’il fait par rapport aux langues qu’il connait.
Il s’agit aussi de la langue acquise de manière tout à fait naturelle par le biais de l’interaction avec l’entourage immédiat, sans intervention pédagogique
et sans une réflexion linguistique consciente.Puisque la langue maternelle influence véritablement notre façon de voir le monde, certains pensent qu’un individu
ne pourra jamais rattraper cette différence de perception. il aura alors beau apprendre toute la grammaire et le vocabulaire qu’il veut, il ne pourra jamais les employer
de à même manière et dans les mêmes circonstances que quelqu’un qui a « vécu » la langue depuis les premiers apprentissages.
Certains facteurs permettraient cependant de pallier au manque, par exemple vivre dans un pays parlant la langue cible, avoir un conjoint qui parle une langue
différente ou travailler dans un environnement utilisant une autre langue. Toutes ces situations permettent d’utiliser le langage dans un contexte et dans un but
autres que purement utilitaire, et de comprendre le contexte culturel de cette langue.
Son apprentissage se fait de manière naturelle, autour des activités du quotidien, par mimétisme et assimilation plutôt qu’autour de leçons.
Cette différence de méthode conduit généralement à une plus grande confiance à s’exprimer dans ce langage, mais également à une plus grande maîtrise
de l’oral que de l’écrit, qui ne peut être appris que plus tard lorsque l’enfant est capable de reconnaître des mots écrits et de les écrire.
On peut ainsi exceller en grammaire et dans l’usage de structure complexe mais avoir en même temps de grandes difficultés en orthographe dans sa langue maternelle !
Il y a lieu de mentionner que la Journée Internationale de la Langue Maternelle est célébrée le 21 février ,proclamée par l'UNESCO le 21 février 2000.
Cette journée consacre la reconnaissance du Mouvement pour la Langue commémoré au Bangladesh par la Journée du Mouvement pour la Langue depuis 1952,quand la police et l'armée de l'État pakistanais, qui occupait alors le Bangladesh, ouvrirent le feu sur la foule des locuteurs de Bengali manifestant
pour leurs droits linguistiques à Dhaka.
Author[edit source]
- Ευγενική χορηγία που στοχεύει να βοηθήσει μαθητές ή μη, απανταχού της Γης, που επιδίδονται στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας!
- Contribution bénévole visant à aider les personnes, partout dans le monde, qui sont engagées dans l'apprentissage de la langue grecque !
- Voluntary contribution aimed at helping people, all over the world, who are committed to learning the Greek language!
source[edit | edit source]
https://www.un.org/en/observances/mother-language-day
Other Lessons[edit | edit source]
- Shield of Achilles
- Agnodice: The First Female Physician
- Sign language
- Baklavas: traditional Greek dessert
- Figures of Speech Asyndeton Schema
- Mediterranean diet
- Historical speech of Xenophon Zolotas
- Astrology
- The Rapture of Europe
- Ο Γαλαξίας