Korrigjime

Monsieur X, Je suis la mère d’une de vos élèves, Y, dans le cours de français.

Je vous écris cette lettre dans le but de trouver une solution au problème de ma fille qui m’a annoncé brusquement son désir d’arrêter l’apprentissage de cette langue.

Vous pourriez imaginer ma surprise de la voir aussi déçue et immotivée, car, au début de l’année, elle était très enthousiaste à l’idée de commencer ce cours.

Après une longue conversation, elle m’a révélé les raisons qui l’ont conduit à prendre cette décision.

À mon avis, et j’espère que vous seriez d’accord avec moi sur ce point, est avant tout, un outil pour se comuniquer.

Alors, j’estime qu’à côté des règles grammaticales, la structure de la langue, les longues listes de vocabulaire à mémoriser et les intérminables exercices à faire, il est préférable d’intégrer un espace pour la mise en pratique de ce qui à été appris, dans le cadre des conversations intéressantes et outiles.

Ainsi, les enfants seront plus motivés et pourront miaux apprécier leur progrès.

D’ailleurs, j’ai été choquée d’apprendre que ma fille s’est sentie ridículisée, à plusieurs repris, devant la classe par son professeur à cause de sa prononciation, Or s’est évidant que faire des erreurs fait partie du procès d’apprentissage d’une langue.

Elle m’a avoué que cela lui a fait perdre la confiance en soi et que ma fille, déjà d’une nature timide et résérvée, mais à la fois talentueuse et et studieuses, n’ose plus articuler un seul mot en français.

Je comprends parfaitement la difficulté d’ensegner à 20 élèves en même temps, néanmoins, il me semble nécessaire que l’enseiganat s’adapte ses méthodes, jusqu’à certain niveau, au tempérament de chaque élève.

Afin de vous en discouter plus, je vous demande d’organiser une réunion urgente en présence du directeur de l’école dans la semaine.

J’espère qu’ainsi on arrive à y trover une solution.

Dans l’attente de votre réponse, recevez, Monsieur X, mes cordiales salutations.