Βοήθεια

Από Β ως Γ: Πώς να αποκτήσετε εμπειρία σε οποιαδήποτε γλώσσα (μέρος 2)




Όταν μαθαίνεις μια γλώσσα, υπάρχει ένα πράγμα που χωρίζει πραγματικά το καλό από το μεγάλο: το Ενδιάμεσο Οροπέδιο.
Στο τελευταίο άρθρο αυτής της σειράς, συζητήσαμε εκτενώς τι σημαίνει να είστε άπταιστα και ικανά σε κάθε μία από τις τέσσερις μεγάλες γλωσσικές δεξιότητες.
Το ενδιάμεσο επίπεδο είναι το χάσμα μεταξύ αυτών των επιπέδων δεξιοτήτων. Στο CEFR Είναι το εύρος μεταξύ B2 και C1 και παρόλο που τα επίπεδα αυτά είναι γειτονικά το ένα με το άλλο σε αυτήν την κλίμακα, χρειάζεται αρκετή προσπάθεια και στρατηγική για να φτάσουμε από το ένα στο άλλο.
Στην πραγματικότητα, χρειάζεται πολύς χρόνος για να γεφυρωθεί αυτό το χάσμα - με ελάχιστη προφανή απόδοση της επένδυσης - που πολύ λίγοι μαθητές κάνουν πραγματικά αυτό.
Φυσικά, όλοι οι εκπαιδευόμενοι δεν χρειάζονται ούτε θέλουν να φτάσουν σε προχωρημένα επίπεδα δεξιοτήτων στις γλώσσες στόχων τους. Αλλά για όσους κάνουν, να εγκαταλείψουν τη μάθηση πριν περάσουν το ενδιάμεσο οροπέδιο είναι απλά ντροπή, ώστε να βιώσετε το βάθος και την ελευθερία της χρήσης της γλώσσας που βρίσκονται πέρα ​​από αυτή είναι μια αίσθηση όπως κάθε άλλη.
Αν έχετε τα αξιοθέατά σας στην κορυφή του βουνού εκμάθησης γλωσσών και επιθυμείτε να φυτέψετε τη σημαία C1 ή C2 στη σύνοδο κορυφής, τότε θα χρειαστείτε μερικά εργαλεία - μερικές βασικές συμβουλές - για να σας βοηθήσουμε να σκαρφαλώσετε.

Συμβουλή 1: Βγείτε έξω από τη ζώνη άνεσης


Καθώς κερδίζουμε την ευχέρεια, συχνά αποκομίζουμε ένα βαθμό εφησυχασμού με τις δεξιότητές μας. Μόλις μπορέσετε να πετύχετε τους περισσότερους γλωσσικούς στόχους με σχετικά ευκολία, είναι εύκολο να περιορίσετε αυτά που λέμε και να κάνουμε στη γλώσσα-στόχο μας σε αυτά τα γνωστά και άνετα καθήκοντα.
Ο κίνδυνος εδώ είναι ότι ο άπταιρος μαθητής σταματά να σπρώχνει τα όρια του τι είναι ικανός και ως εκ τούτου αρχίζει να αποφεύγει κάθε πραγματική πρόκληση των γλωσσικών του δεξιοτήτων.
Ωστόσο, είναι ένα αναπόφευκτο γεγονός ότι μάθαμε ότι η πρόκληση είναι η ώθηση για ανάπτυξη, για την επέκταση της ικανότητας κάποιου σε οποιονδήποτε τομέα. Για τους σπουδαστές ξένων γλωσσών προσπαθούμε να κάνουμε αυτό που δεν είμαστε ακόμη σε θέση να το κάνουμε αυτό, σιγά-σιγά διευρύνουμε τα όριά μας και κερδίζουμε περαιτέρω γνώση των επιλεγμένων γλωσσών μας.
Πολύ συχνά, για παράδειγμα, είμαστε σε θέση να ακούσουμε τα podcast σε γλώσσα 'επιβραδυνόμενης', αλλά βρισκόμαστε εντελώς αδύνατον να χειριστούμε την ακρόαση podcasts κανονικής ταχύτητας ή παρόμοια μέσα όπως τηλεοπτικές ειδήσεις ή ταινίες.
Αντί να κολλήσετε απλώς στα άνετα επιβραδυνόμενα podcasts, είναι προς το συμφέρον σας ως μαθητευόμενος να αρχίσετε να εκθέτεστε τις πιο δύσκολες (και ίσως 'πιο τρομακτικές') μορφές μέσων μαζικής ενημέρωσης.
Άλλωστε, αν ποτέ δεν επιχειρήσετε αυτό που νομίζετε ότι είναι αδύνατο, πώς θα μάθετε ποτέ αν είναι δυνατόν;

Συμβουλή 2: Ακολουθήστε τη διασκέδαση


Καθώς οι γλωσσικές δεξιότητές σας βελτιώνονται, θα διαπιστώσετε ότι ο τρόπος που θέλετε να περάσετε τον χρόνο εκμάθησης σας θα αλλάξει.
Ίσως, πριν φτάσετε στο ενδιάμεσο οροπέδιο, είστε ένας μεγάλος ανεμιστήρας των προγραμμάτων που βασίζονται σε flashcard όπως το Anki ή το Memrise . Μπορείτε να περάσετε τις ώρες της ημέρας σας εξάσκηση στο κατάστρωμα σας flashcards, και να κερδίσετε μεγάλη ικανοποίηση με κάθε λέξη φράση ή λεξιλόγιο που θυμάστε.
Σταδιακά, όμως, αρχίζετε να κουραστεί να βλέπετε τις ίδιες κάρτες μέρα και μέρα. Αρχίζετε να αισθάνεστε σαν να περνάτε απλά από τις κινήσεις. Αυτό που ήταν κάποτε διασκέδαση έχει γίνει στρογγυλό, αυτόματο και ως εκ τούτου βαρετό.
Δεδομένου ότι μέχρι στιγμής η πρακτική flashcard ήταν για εσάς μια τέτοια δραστηριότητα υψηλής απόδοσης, ίσως είναι δελεαστικό να προσπαθήσετε να 'εξουσιάσετε' την πλήξη και να συνεχίσετε.
Αυτό, ωστόσο, θα ήταν μια φτωχή επιλογή, καθώς θα κινδύνευε να γίνει τόσο κουρασμένος από τη δραστηριότητα που αρχίζεις να την παραποντίεις και τελικά να το μισείς.
Μόλις φτάσετε στο ενδιάμεσο οροπέδιο, αντί να συνεχίσετε με την ίδια παλαιά ρουτίνα που σας έχει φτάσει μέχρι τώρα, είναι η κατάλληλη στιγμή να αρχίσετε να αλλάζετε τα πράγματα - και να ακολουθείτε τη διασκέδαση!
Εγώ προσωπικά έχω βιώσει αυτό πολλές φορές, ακόμα και με τις μεθόδους μάθησης που έχω αναπτύξει ο ίδιος!
Για παράδειγμα, κάθε φορά που αποφασίζω να σπουδάσω μια νέα γλώσσα, αρχίζω χρησιμοποιώντας την αμφίδρομη μέθοδο μετάφρασής μου. Συνήθως, ο συνδυασμός αυτής της μεθόδου με ένα μόνο μάθημα θα με φτάσει δεξιά γύρω από ένα επίπεδο B1 ή B2 , ακριβώς πριν από το ενδιάμεσο πλάτωμα.
Μόλις εφαρμόσω τη μέθοδο αμφίδρομης μετάφρασης σε ένα μόνο μάθημα (συνήθως για μια περίοδο 90 ημερών), θεωρώ ότι είναι λιγότερο διασκεδαστικό και λιγότερο χρήσιμο για μένα από ό, τι ήταν στην αρχή. Μόλις φτάσω σε αυτό το σημείο, ρίχνω τη μέθοδο και προχωρώ σε μια άλλη δραστηριότητα που μου φαίνεται λίγο πιο ενδιαφέρουσα.

Συμβουλή 3: Να κάνετε τα πράγματα προοδευτικά


Οι μαθητές που επιθυμούν να κατακτήσουν το ενδιάμεσο οροπέδιο πρέπει να οργανώσουν τη μάθησή τους με αυτή την εξέλιξη των προκλήσεων στο μυαλό.
Ένας μαθητής που εργάζεται για τις δεξιότητες ανάγνωσής του θα μπορούσε να οργανώσει μια ακολουθία μάθησης ως εξής:
- Αρχικό / Ενδιάμεσο μάθημα με βάση την εκτύπωση (π.χ. Assimil , Teach Yourself ή Colloquial )
- Δίγλωσσα βιβλία (γλώσσα εγγενών στόχων)
- Μονογλωσσικά βιβλία (Μόνο γλώσσα προορισμού)
- Εφημερίδες ή / και εξειδικευμένα κείμενα
Αυτή η εξέλιξη ξεκινάει τον αναγνώστη με σύντομα κείμενα που συνοδεύονται από άφθονη μαθησιακά βοηθήματα και 'τελειώνει' με μακρά, σύνθετα κείμενα με λίγα ή καθόλου βοηθήματα μάθησης. Μια τέτοια ακολουθία, βέβαια, πρέπει να ακολουθηθεί μακροπρόθεσμα, με τον μαθητή να διαβάζει πολλά κείμενα σε κάθε επίπεδο, πριν «επιταχύνει» την πρόκληση και αντιμετωπίζει το επόμενο επίπεδο.
Μια παρόμοια εξέλιξη θα μπορούσε να εφαρμοστεί σε μια άλλη από τις τέσσερις δεξιότητες: Μιλώντας.
- Μικρή συζήτηση για καθημερινά θέματα.
- Σύντομες παρεμβάσεις σε συγκεκριμένα θέματα.
- Παραμύθι
- Περιγραφή συγκεκριμένων εικόνων
- Περιγράφοντας αφηρημένες έννοιες.
Αυτή η εξέλιξη διευρύνει σταδιακά τη ζώνη άνεσης του μαθητή, αναπτύσσοντας αργά τις δεξιότητες του λόγου. Οι περισσότεροι μαθητευόμενοι μπορούν να συνομιλήσουν τυχαία για τα πράγματα που έρχονται σε επαφή καθημερινά, αλλά λίγοι δεν προχωρούν σε διεξοδικές συζητήσεις για ιδέες ή σε περιγραφές περίπλοκων αφηγήσεων. Ακολουθώντας ένα τέτοιο σχέδιο, οι ικανότητες ομιλίας του μαθητή καθίστανται όλο και πιο ευέλικτες με την πάροδο του χρόνου.

Συμβουλή 4: Κατανόηση της σκόπιμης έναντι φυσικής πρακτικής


Οι περισσότεροι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο αρχίζουν να μαθαίνουν ξένες γλώσσες στο σχολείο. Εξαιτίας αυτού, η εκμάθηση γλωσσών αντιμετωπίζεται παρόμοια με άλλα σχολικά θέματα - ως κάτι που απαιτεί σκληρή δουλειά, έντονη μελέτη και απομνημόνευση. Στα μάτια πολλών, το σχολείο δεν είναι διασκεδαστικό, αλλά είναι απλώς μια άλλη μορφή εργασίας.
Αυτή η ψυχική σχέση μεταξύ της εκμάθησης γλωσσών και της μελέτης με βάση το βιβλίο είναι δυστυχώς τόσο ριζωμένη στη λαϊκή συνείδηση ​​ότι ακόμη και όσοι επιλέγουν να μάθουν μια ξένη γλώσσα εκτός από το σχολείο, πιστεύουν ότι απαιτούνται πολλές ώρες βαρετής, ξηρής βιβλιογραφίας.
Και αυτό δεν συμβαίνει. Μην με καταφέρετε να κάνω λάθος - να καθίσω για να μελετήσω από ένα εγχειρίδιο σίγουρα έχει τις χρήσεις του - αλλά είναι μόνο ένας από τους δύο τύπους πρακτικής που κάθε μαθητής πρέπει να εμπλακεί για να γίνει ικανός.
Όταν καθίσετε με τη ρητή πρόθεση της μάθησης (όπως θα κάνατε κατά τη διάρκεια μιας τάξης ή με ένα βιβλίο ή δάσκαλο) που ονομάζεται σκόπιμη πρακτική .
Ο άλλος, εξίσου πολύτιμος τύπος πρακτικής είναι γνωστός ως φυσική πρακτική .
Η φυσική πρακτική είναι ο τύπος της γλωσσικής πρακτικής που είναι συνήθως χαμηλής πίεσης και γίνεται με ευχαρίστηση και διασκέδαση κατά νου.
Μερικά παραδείγματα φυσικής εξάσκησης αποτελούν:
- Συζήτηση με φίλους σε μια συνάντηση ανταλλαγής γλωσσών.
- Παρακολούθηση μιας ταινίας στην επιδιωκόμενη γλώσσα.
- Συμμετοχή σε ηλεκτρονικά παιχνίδια στην επιδιωκόμενη γλώσσα.
- Ανάγνωση αναψυχής στη γλώσσα που επιδιώκετε να εξασκηθείτε.

Η φυσική εξάσκηση είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για όσους επιθυμούν να μεταβούν από το επίπεδο Β στο επίπεδο Γ γνώσης της γλώσσας, καθώς είναι εφικτή η πολύτροπη εξάσκηση σε σύντομο χρονικό διάστημα. Επίσης δεν απαιτεί ιδιαίτερη πνευματική προσπάθεια.
Με την κατανόηση της αξίας και των δύο τύπων πρακτικής, μπορείτε να ωθήσετε την εκμάθηση της γλώσσας σας σε νέα ύψη:
Για παράδειγμα, σχεδιάζω να λάβω εξετάσεις C1 στα ρωσικά μέχρι τα τέλη του 2017. Λαμβάνοντας υπόψη ότι αυτή η εξέταση θα με δοκιμάσει για την τεχνική μου επιδεξιότητα για καθεμία από τις τέσσερις δεξιότητες, θα πρέπει να συμμετάσχω σε πολλές εσκεμμένες πρακτικές για να την προετοιμάσω , όπως:
- Ανάγνωση άρθρων και σήμανση / καταγραφή άγνωστων λέξεων και φράσεων.
- Μιλώντας για συγκεκριμένα θέματα με μια εγγενή και λήψη και ανασκόπηση των σχολίων.
Γράφοντας σχετικά με συγκεκριμένα θέματα και λαμβάνοντας και αναθεωρώντας τις διορθώσεις.
Ωστόσο, θα ενισχύσω και τη ρωσική μου, συμμετέχοντας σε ορισμένες δραστηριότητες φυσικής πρακτικής μόνο για διασκέδαση, όπως:
- Συνομιλία και γραπτών μηνυμάτων με ρωσικούς φίλους online.
- Παρακολουθώντας ρωσικές ταινίες και κανάλια ειδήσεων.
- Ακούγοντας ρωσικά podcasts.

Συνολικά, η εμπλοκή και των δύο τύπων πρακτικής με την πάροδο του χρόνου θα με βοηθήσει να μεγιστοποιήσω το χρόνο μάθησης μου και θα μου επιτρέψει να συνεχίσω να μαθαίνω σε περιόδους υψηλής και χαμηλής ψυχικής ενέργειας.

Συμβουλή 5: Να είστε ασθενής


Πιστεύω ακράδαντα ότι οποιοσδήποτε θέλει να είναι μαθητής γλωσσών σε επίπεδο C μπορεί να γίνει ένας.
Ωστόσο, πιστεύω επίσης ότι κάθε μαθητής είναι διαφορετικός και ανάλογα με τις προσωπικές σας περιστάσεις, θα χρειαστεί περισσότερο ή λιγότερος χρόνος για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος.
Για να θέσω σε πραγματικούς αριθμούς, πιστεύω ότι θα πρέπει να αναλάβει οποιονδήποτε αφοσιωμένο μαθητή οπουδήποτε από 6 μήνες έως 3 έτη για να μεταβεί από το B2 στο C1 .
6 μήνες εάν:
- Είναι ένας έμπειρος μαθητής γλωσσών.
- Εκμάθηση μιας πολύ στενής γλώσσας στη μητρική σας γλώσσα
- Ζουν στη χώρα
Έχετε περισσότερες από 10 ώρες την ημέρα συνολική έκφραση γλώσσας
2-3 χρόνια εάν:
- Εκμάθηση μιας μακρινής έως πολύ απομακρυσμένης γλώσσας
- Εκμάθηση τουλάχιστον 30 λεπτών την ημέρα
- Εκτίθενται σε υλικό εκμάθησης καλής ποιότητας

Ένα ακόμα πράγμα: Όποια και αν είναι η στάση σας, μην κοιτάτε στην κορυφή του βουνού και καταραίνετε την απόσταση μεταξύ τους.
Αντ 'αυτού, κοιτάξτε εκείνη την κορυφή και συνειδητοποιήστε ότι σήμερα είναι πιο κοντά από ό, τι ήταν χθες, και αύριο θα είναι ακόμα πιο κοντά από ό, τι είναι σήμερα.
Ανεξάρτητα από το πώς το κόβετε, η μετάβαση από τις ενδιάμεσες στις προχωρημένες γλωσσικές δεξιότητες είναι ένας μακροπρόθεσμος στόχος . Ωστόσο, αν προχωρήσετε με τις παραπάνω πέντε συμβουλές, θα φτιάξετε τη σηματοδότησή σας στη σύνοδο κορυφής.
Το εγγυώμαι.
Luca Lampariello από τους Luca Lampariello και Kevin Morehouse

Μεταβείτε στη σελίδα 1 (πρώτο μέρος του άρθρου)


Related topics:

Comments