Adakah ia pernah berlaku kepada anda untuk melihat seseorang di YouTube atau muka-muka yang bercakap Cina menghairankan juga? Reaksi pertama anda mungkin akan merasa adalah salah satu kekaguman dan kejutan. Kekaguman kemudian memberi laluan kepada keraguan: bagaimanakah mereka sampai ke tahap yang luar biasa dalam bahasa?

Sehingga beberapa tahun yang lalu, Mandarin Cina telah dikelilingi oleh aura misteri. Ia telah dianggap sebagai bahasa eksotik, pasti sukar untuk belajar. Warga asing dan juga Cina sendiri menyangka bahawa menguasai bahasa Mandarin Cina sememangnya suatu matlamat yang mustahil untuk dicapai. Kemudian datang Dashan .



Dalam dokumentari pendek ini, ia menunjukkan bagaimana Dashan goncangan penonton dengan bercakap tanpa cacat Cina pada program TV ditonton oleh setengah bilion orang. Akibatnya, Dashan menjadi selebriti segera di China.
Banyak perkara yang telah berubah sejak yang jauh 1988, dan bilangan pelajar asing datang kepada terma dengan bahasa Cina dan hidup di China telah berkembang secara mendadak dalam tempoh 20 tahun lepas. Ia tidak lagi luar biasa untuk mencari yang 'wairen' (asing) di Tanah Besar China. Namun, ramai pelajar untuk menghadapi masalah ketika datang untuk bercakap Cina, dan ini adalah disebabkan oleh satu aspek sering dianggap 'dramatik' dari perspektif yang Barat seperti nada Cina.

Apabila ia datang untuk bercakap mengenai nada, dua perkara serta-merta ke fikiran:

1) Mengapa nada Cina dilihat sebagai begitu sukar?
2) Adakah cara yang betul untuk belajar mereka?

 Help to correct

Kesukaran dalam pembelajaran nada Cina
Mari kita menangani isu yang pertama. Ia adalah penting untuk menekankan, sekali lagi, perkara yang berikut:
Cina adalah bahasa yg mempergunakan gaya suara. Ini tidak hanya bermakna bahawa nada membentuk perkataan, tetapi juga bahawa makna perkataan itu sendiri bergantung kepada nada mereka.
Dalam bahasa bukan yg mempergunakan gaya suara seperti Itali atau Bahasa Inggeris, nada memang wujud. Kami tidak mengetahui bahawa hanya kerana makna perkataan tidak bergantung kepada perubahan mereka. Jadi, dalam teori, nada yang sama boleh digunakan untuk visual mewakili suku kata yang membentuk perkataan dalam bahasa bukan yg mempergunakan gaya suara.

Perkara pertama yang anda akan berhadapan dengan ketika datang untuk bercakap Mandarin Cina adalah nada. Carta berikut menunjukkan, secara terperinci, yang empat 'ketinggian' sebuah suku kata dalam bahasa Cina.

 Help to correct

Satu biasanya disuruh melihat carta, mendengar bunyi yang sama dan cuba untuk mengulanginya. Ia seolah-olah seperti pendekatan yang logik: satu bermula dengan blok bangunan asas (suku kata) dan kemudian bergerak ke perkataan (yang boleh menjadi mono, BI atau trisyllabic) dan akhirnya kepada ayat keseluruhan. Dalam bidang kejuruteraan dan komputer jargon satu akan bercakap tentang 'bottom-up' pendekatan: satu membina dinding bermula dengan asas, bata selepas bata. Walaupun teknik telah dibangunkan yang seolah-olah mengambil pendekatan yang sangat berjaya di kalangan pelajar (lihat nota kaki *), pembelajaran Cina tidak boleh dilakukan dengan menggunakan algoritma yang mudah. 'Satu permulaan yang baik adalah setengah pertempuran', kata mereka. Malangnya, perkara yang tidak kerana mudah kerana ia mungkin kelihatan. (Jika anda ingin mengetahui lebih lanjut mengenai isu ini, rakan saya Vlad menulis cemerlang artikel tentang perkara ini di blog beliau)

Sekarang, bayangkan bahawa anda mahu belajar Itali, dan bahawa guru anda mengenakan pendekatan bawah ke atas yang dinyatakan di atas. Oleh itu, seseorang itu perlu bermula daripada kualiti bunyi suku kata dan kemudian beralih kepada perkataan dan ayat. Selepas penjelasan membosankan dan carta, bayangkan mengamalkan ayat yang berikut:

Ma che hai fatto oggi? ==> Mā che ha-i lemak untuk og-gi?

Ma merpati sei andato? ==> Mā Do-VE se- i ā-ndàtó?

Bayangkan usaha raksasa dalam usaha untuk mengucapkan hukuman keseluruhan dengan melihat dari gaya dan setiap suku kata tunggal. Perkara mendapatkan lebih teruk lagi apabila ia datang untuk berfikir tentang ayat, dalam yang satu juga harus ingat setiap nada tunggal!

 Help to correct

Dan walaupun anda adalah besar di menyebut nada, hukuman itu masih berbunyi 'robot' kepada penutur asli. Sebab untuk ini adalah bahawa suatu hukuman yang tidak pengagregatan mudah bunyi individu. Apabila kita bercakap semua komponen tunggal mengikut intonasi umum hukuman itu, dan 'shift yg mempergunakan gaya suara' berlaku. Ini 'shift yg mempergunakan gaya suara' bermakna sebutan suku kata yang membentuk perubahan perkataan mengikut kedudukan diduduki oleh perkataan itu dalam ayat. Di Itali (seperti dalam bahasa lain), perkataan yang sama mempunyai nada yang berbeza jika ia pada permulaan atau pada akhir ayat.

La bubur jagung * è un Cibo tipico dell'Italia del Nord. ('Bubur jagung' merupakan hidangan tipikal NorthenItaly)
Mi piace la bubur jagung. * (Saya suka 'bubur jagung'.)

Seperti yang anda lihat, perkataan 'bubur jagung' di permulaan ayat berbunyi seperti nada pertama-ketiga-kedua, manakala ia menjadi nada apabila di akhir ayat yang pertama-keempat kelima (neutral).
Ia adalah jelas bahawa pendekatan ini untuk belajar Itali akan menjadi bencana. Tiada, nasib baik, yang berani mengambil pendekatan seperti itu. Namun, walaupun mempertimbangkan perbezaan besar antara Cina dan Itali, ini merupakan satu-satunya pendekatan yang diguna pakai dalam kebanyakan kursus Cina, sama ada di universiti atau di sekolah-sekolah swasta. Sekarang, adakah terdapat alternatif kepada semua ini?

 Help to correct

Beberapa nasihat tentang bagaimana untuk belajar nada Cina
Selalunya gabungan nada Cina dan aksara menyebabkan banyak pelajar untuk menyerah terlalu awal. Namun begitu, satu setengah bilion Cina, serta sebilangan besar pelajar asing bercakap Cina yang sempurna, yang menunjukkan bahawa nada Cina tidak mustahil untuk belajar.

Kita sering cenderung untuk melihat kanak-kanak sebagai yang terbaik dan terpantas pelajar bahasa, dan atribut kejayaan mereka kepada keplastikan otak dan fleksibiliti yang kita orang dewasa tidak lagi memiliki. Seseorang mungkin berdalih dengan takrif 'keplastikan otak', tetapi faktor utama dalam proses pembelajaran sering ditinggalkan: cara mereka memperoleh bahasa asing adalah berbeza daripada kita.

Kanak-kanak mendengar ayat keseluruhan. Mereka tidak bermula dengan suku kata. Mereka hanya mendengar ketulan bahasa dan kemudian mengenal pasti komponen tunggal oleh diri mereka sendiri. Sebagai orang dewasa, kita cenderung untuk berfikir bahawa kita boleh memikirkan struktur bahasa dengan menganalisis setiap aspek tunggal ia, dan kita lupa am, gambar yang lebih luas. Sebagai orang dewasa, kita masih mempunyai keupayaan untuk mendengar, tetapi kita telah kehilangan sebahagian keupayaan kita untuk mendengar.

Dalam usaha untuk memulihkan kapasiti ini seseorang itu perlu kesabaran dan sedikit berfikiran terbuka.

Hanya beberapa bulan selepas memulakan pembelajaran Cina 'cara tradisional', saya menyedari betapa pentingnya adalah untuk mendengar ayat keseluruhan. Pemikiran ini bersinar pada saya apabila saya mula-mula menggunakan perisian khas di mana penceramah asli melafazkan ayat, dan anda perlu mengulanginya. Program perisian kemudian membandingkan kedua-dua ayat dan memberikan anda markah antara 1 (sangat miskin) hingga 7 (sempurna).

Walaupun ini adalah satu mesin dengan semua kelemahannya, senaman yang menyeronokkan dan interaktif, dan sebelum saya tahu, saya telah mencuba lebih dari 300 ratus ayat yang dengan cara ini. Saya telah mengulangi ayat tanpa memikirkan nada.

 Help to correct

Pendekatan bawah ke atas tiba-tiba bertukar menjadi pendekatan atas ke bawah: satu bermula dengan mengucapkan keseluruhannya, ayat mudah dan kemudian bergerak ke bawah ke arah komponen individu.
Berdasarkan pengalaman saya, saya akan mencadangkan bahawa satu mengikuti langkah-langkah mudah:

1) Baca pengenalan pada fonetik: ia sentiasa membantu untuk mengetahui bahawa Cina adalah bahasa yg mempergunakan gaya suara anyway, dan bahawa ia mempunyai nada 5 (4 + satu neutral). Ini akan sentiasa menjadi rujukan yang baik. Tambahan pula, pada peringkat awal, seseorang itu perlu segera belajar bagaimana untuk menyebut konsonan, mengambil penjagaan khas dalam membezakan konsonan terkedik (seperti zh, ch, shi) dari yang biasa (z, j, s), dan beraspirasi (p, t) daripada yang bukan beraspirasi (b, d).

2) Setelah anda mempunyai pemahaman umum fonetik Cina, mula mempertimbangkan hukuman yang sangat mudah. Mendengar ayat yang berpuluh-puluh kali, dan mengulangi mereka dengan mata tertutup, tanpa melihat kepada nada yang membentuk perkataan individu.
3) Kemudian mempertimbangkan kata-kata individu, dan cuba untuk memberi tumpuan kepada mereka apabila mereka 'tertanam' dalam ayat. Jika perlu, tuliskan senarai perkataan selagi anda belajar mereka.
4) Teruskan kepada hukuman lebih kompleks (fasal utama + klausa relatif / fasal bersyarat, dan lain-lain)

Selain nada, ia adalah penting untuk menunjukkan bahawa China juga mempunyai padang umum (cara hukuman yang mengalir) yang perlu diambil kira. Terdapat satu video yang sangat menarik di YouTube oleh rakan saya Marco mengenai perkara ini.

 Help to correct

Marco menjelaskan bahawa Cina memperkenalkan rehat dalam kedudukan tertentu dalam ayat. Rehat ini, yang saya mewakili dengan simbol '/', memberikan satu semacam garis panduan mengenai cara melafazkan hukuman Cina, selain daripada nada. Ia adalah sebahagian daripada 'Analisis Fonetik', satu pendekatan untuk sebutan dan padang yang saya gunakan untuk mengajar bahasa kepada pelajar-pelajar saya (melalui Skype dan bersemuka)

1) Akhirnya, selepas belajar bagaimana untuk mendengar, anda perlu hanya ... mula mendengar! Adakah ini sekurang-kurangnya setengah jam sehari, sebaik-baiknya satu jam, dan apabila anda sudah bersedia, cuba untuk menghabiskan lebih banyak masa kepada aktiviti ini. Ia adalah penting untuk bercakap Cina asli seperti. Bermula dengan audio DAN skrip yang sama.
Kualiti pada permulaan diikuti dengan kuantiti pada peringkat masa lain adalah satu cara yang baik untuk mencapai sebutan yang sangat baik!

 Help to correct

Kesimpulan
Nada Mandarin Cina adalah sudah pasti satu cabaran, tetapi mereka boleh belajar dengan pendekatan yang betul. Yang saya mencadangkan adalah mudah: mempertimbangkan hukuman keseluruhan dan mendengar itu, cuba untuk memikirkan bagaimana ia kedengaran secara keseluruhan tanpa memberi tumpuan kepada nada. Anda akan mendapati bahawa ia adalah pendekatan yang cekap untuk memperoleh nada dengan cara yang semulajadi.

(*) Pada tahun 2006, Harold Goodman, pengarang tiga kursus audio mewujudkan pendekatan untuk warna-kod nada Mandarin. Selain warna, setiap nada juga mempunyai isyarat yang disertakan. Sebagai contoh, untuk bunyi ā bergerak ibu jari anda dalam arah yang lurus, sisi, mata jari telunjuk ke atas untuk á, Indeks dan jari tengah membentuk tanda V untuk menunjukkan nada ketiga (ǎ), dan sebagainya. Pendekatan ini telah diuji dengan pelajar sukarelawan di Théus dan mereka seolah-olah ingat nada dengan baik.

Untuk maklumat lanjut, sila rujuk kepada:
- http://www.michelthomas.com/learn-mandarin-chinese.php
- MANDARIN_CHINESE.pdf

Ditulis oleh Luca Lampariello

 Help to correct