Il y a de nombreux avantages à cette approche. En voici quelques-uns :
- Gain de temps : avec un locuteur non-natif, il n'est pas nécessaire d'échanger de langues. En d'autres termes, parler la moitié du temps dans sa propre langue maternelle, et l'autre moitié du temps dans la langue maternelle du partenaire.
Vous pouvez tous les deux vous concentrer à 100 % sur votre langue cible commune.
Par conséquent, vous gagnez 50 % de temps.
Cela peut être un argument de taille pour les Membres qui apprennent de nombreuses langues.

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De nos jours, l'anglais est plus couramment parlé par des non-natifs que des natifs. Par ailleurs, d'autres langues étrangères, fréquemment parlées dans le monde, tendent à suivre cette tendance. D'où le fait que plus tôt vous vous habituez aux différentes prononciations, vocabulaire et manières de communiquer, mieux c'est ! Par conséquent, vous développerez vos connaissances des expressions internationales et familières que les natifs n'utilisent pas toujours, mais qui sont fréquemment entendues dans d'autres pays.

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- Un locuteur natif de votre langue cible peut ne pas être patient et passer tout simplement à votre langue maternelle s'il la parle, ne vous permettant pas de pratiquer la langue que vous apprenez.
Avec un locuteur non-natif, ce ne sera pas le cas parce que vous avez le même intérêt : vous concentrer sur une langue commune.

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- Nous préconisons que la correction par les pairs est toujours possible, même avec des locuteurs non-natifs de la langue cible. Les apprenants peuvent vraiment évaluer les performances et corriger celle des autres .
La correction par les pairs est souvent utile pour créer une atmosphère positive afin que les élèves se rendent compte que les les natifs ne sont pas la seule source de correction d'erreur et ils peuvent beaucoup apprendre les uns des autres.
En fait, deux partenaires avec une langue maternelle commune savent et peuvent anticiper les difficultés et les erreurs de l'autre dans une langue étrangère qu'ils partagent.
Quel que soit leur niveau, ils peuvent toujours échanger des idées utiles sur la méthode, la langue, la prononciation, et d'autres aspects fondamentaux de leur apprentissage.
(je ne savait pas que voulait dire la derniere phrase,donc j'ai pas fait sa traduction )

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