Corrections

Text from LayloKhon - العربية القياسية

    • هل إعطاء الدرجات في المدارس لا غنى عنه؟

    • منذ قديم الزمن تنتمي الدرجات إلى كل نوع من المدارس.
    • ولكن يقرر كثير من المدارس أن تمتنع عن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا راجع للأسباب التالية.
    • أولاً وقبل كل شيء يدعي خصوم الدرجات أنها تقل حماس الأطفال للتعلم.
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إنهم أغبياء وهذا في سن العطاء ثماني أو تسع سنوات.
    • وتلقي نتيجة لذلك استسلام الدراسة وبداية السلوك العنيد.
    • ويضر النظام المدرسي القائم خاصة الأطفال المحرومين من الأسر الغير متعلمة إذ تؤدي الخلفية العائلية دوراً هاماً في السنوات الأولى من التعليم.
    • وعلاوة على ذلك تشير كثير من الدراسات إلى أن أحد يتعلم أكثر لما ترتبط تجربة تعلمه بالمشاعر الإجابية.
    • ولا حاجة للقول إن الخوف من الدرجات السيئة ينتج المشاعر السلبية وهكذا يعوق التعلم.
    • ويقول داعمون إعطاء الدرجات إنها ضرورة لقياس أداء الطلاب.
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيع تقييم طلابهم موضوعية وبدون التحيز.
    • فيميل المعلمين إلى أنهم يعطوا الطلاب ذوو الأسماء ككيفن أو جاكلين أو علي أسوء الدرجات.
    • ولذلك يدعي الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا حراً وبدون الضغط في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطون المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
    • وسيكون الطلاب أكثر حماساً وسعادةً ويمكنهم أن يتطوروا أفضل وبدون الخوف والكراهة من المدرسة.
    • ويقول بعض الناس إن الدرجات ضرورية لحافز التعلم.
    • ولكن نتذكر فقط كيف يكون الأطفال متحمسين وغير صبورين قبل بداية المدرسة.
    • إن الرغبة في التعلم هي الطبيعة البشرية.
    • وطبعاً من الواجب أن يقيم المعلمون أداء الطلاب في مرحلة ما ولكن من المفضل أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً ولاحقاً لما يكونون أكثر الإحترام الذات يمكن إعطاءهم الدرجات.

PLEASE, HELP TO CORRECT EACH SENTENCE! - العربية القياسية

  • Title
  • Sentence 1
    • منذ قديم الزمن تنتمي الدرجات إلى كل نوع من المدارس.
      Vote now!
    • منذ قديم الزمان تنتمي الدرجات إلى كل أنواع من المدارس.
    • (منذ قديم الزمن تنتمي الدرجات إلى كل نوع من المدارس).
    • منذ قديم الزمن تنتمي الدرجات إلى كل نوع من المدارس.تصحيح yara ahmed هوالأفضل ولكن جملتك ليس بها خطأ أيضا
    • منذ قديم الزمن تنتمي الدرجات إلى طريقة التنقيط عبر منح الدرجات طريقة قديمة في كل نوع من المدارس .
    • منذ قديم الزمن تنتمي الدرجات إلى كل نوع منكانت الدرجات (كان منح الدرجات) منذ قديم الزمن (منذ القِدَمْ) موجودة في جميع المدارس.
    • منذ القديم الزمن تنتميكانت الدراجات إلى كل نوع منموجوة في كل المدارس.
    • منذ قديم الزمن تنتميكانت الدرجات إلى كل نوعموجودة فى كل اشكال من المدارس.
    • منذ قديم الزمن كانت تنتمي الدرجات إلى كل نوع من المدارس.
    • منذ القديم الزمن تنتمي الدرجات إلى كانت الدرجات موجودة في كل نوع من المدارس.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 1ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 1
  • Sentence 2
    • ولكن يقرر كثير من المدارس أن تمتنع عن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا راجع للأسباب التالية.
      Vote now!
    • ولكن يقرر كثيرٌ من المدارس أن تمتنع عن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا يراجع للأسباب التالية.
    • ولكن يقررهناك كثير من المدارس أن تالتي تقرر الإمتناع عن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية و هذا راجع للأسباب التالية.
    • ولكن يقررتمتنع كثير من المدارس أن تمتنع عن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا راجع للأسباب التالية.
    • ولكن يقرر الكثير من المدارس أن تالألمانية قررت الامتناع عن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا راجع للأسباب التالية.
    • ولكن يقرر الكثير من المدارس أن تمتنع عن الألمانية قررت منع إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا راجعوذلك يعود للأسباب التالية.
    • ولكن يقرر كثير من المدارس أن تمتنع عن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا راجعيراجع ذلك للأسباب التالية.
    • ولكن يقرر كثير من المدارس أن تمتنع عن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا راجع للأسباب التالية.
    • ولكن يقرر الكثير من المدارس أن تمتنع عمن إعطاء الدرجات في المدارس الألمانية وهذا راجع للأسباب التالية.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 2ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 2
  • Sentence 3
    • أولاً وقبل كل شيء يدعي خصوم الدرجات أنها تقل حماس الأطفال للتعلم.
      Vote now!
    • أولاً وقبل كل شيء يدعيقال أن خصوم الدرجات أنها تقل من حماس الأطفال للتعلم.
    • أولاً وقبل كل شيء يدعيقال أن خصوم الدرجات أنها تقلل من حماس الأطفال للتعلم.
    • أولاً وقبل كل شيء يدعيو خصوم الدرجات أنها تقل حماس الأطفال للتعلم.
      100% GOOD (1 votes)
    • أولاً وقبل كل شيء يدَعي خصوم الدرجات أنها تقل حماس الأطفال للتعلم.
    • أولاً وقبل كل شيء يدعي خصوم فكرة التنقيط عبر الدرجات أنها تقلل من حماس الأطفال للتعلم.
    • أولاً وقبل كل شيء يدعي خصوم الدرجات أنها تقلل حماس الأطفال للتعلم.
    • أولاً وقبل كل شيء يدعي خصوم الدرجات أنها تقلل حماس الأطفال للتعلم.
    • أولاً وقبل كل شيء يدعي خصوم الدرجات أنها تقلل حماس الأطفال للتعلم.
    • أولاً وقبل كل شيء يدعي خصوم الدرجات أنها تقل من حماس الأطفال للتعلم.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 3ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 3
  • Sentence 4
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إنهم أغبياء وهذا في سن العطاء ثماني أو تسع سنوات.
      Vote now!
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إنهم أغبياء وهذا في سن العطاء كالثمانية أو التسع سنوات.
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إنهم أغبياء وهذا في سن العطاءمبكرة من ريعان الطفولة ثماني أو تسع سنوات.
    • فيقال لبعض الأطفال بإاستمرار إأنهم أغبياء وهذا في سنفترة العطاء ثماني أو تسع سنوات، في سن الثامنة أو التاسعة.
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إنهم أغبياء وهذاذلك في سن العطاء ثماني أو تسع سنوات.
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إنهم أغبياء وهذا في سن العطاء ثماني أو تسع سنوات.
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إنهم أغبياء وهذا في سن العطاء ثمانية أو تسع سنوات.
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إأنهم أغبياء وهذا في سن العطاء ثماني أو تسع سنوات.
    • فيقال لبعض الأطفال بإستمرار إأنهم أغبياء وهذا في سن العطاء ثماني أو تسع سنوات.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 4ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 4
  • Sentence 5
  • Sentence 6
    • ويضر النظام المدرسي القائم خاصة الأطفال المحرومين من الأسر الغير متعلمة إذ تؤدي الخلفية العائلية دوراً هاماً في السنوات الأولى من التعليم.
      Vote now!
    • ويضر النظام المدرسي القائم بالأطفال خاصة الأطفال المحرومين من الأسر الغير متعلمة إذ تؤدي الخلفية العائلية دوراً هاماً في السنوات الأولى من التعليم.
    • ويضر النظام المدرسي القائم خاصة الأطفال المحرومين من الأسر الغير متعلمة ، إذ تؤدي الخلفية العائلية دوراً مهاماً في السنوات الأولى من بداية التعليم.
    • ويضر النظام المدرسي القائم خاصة الأطفال المحرومين من الأسر الغير متعلمة. إذ تؤدي الخلفية الثقافية للعائلية دوراً مهاماً في السنوات الأولى من التعليم.
    • ويضر النظام المدرسي القائم مضر خاصة اللأطفال المحرومين من الأسر الغير متعلمة إذ تؤدي الخلفية العائلية دوراً هاماً في السنوات الأولى من التعليم.
    • ويضر النظام المدرسي القائم خاصة الأطفال المحرومين من الأسر الغير متعلمة إذ تؤدي الخلفية العائلية دوراً هاماً في السنوات الأولى من التعليم.
    • ويضر النظام المدرسي القائم خاصة الأطفال المحرومين، من الأسر الغير متعلمة إذ تؤدي الخلفية العائلية دوراً هاماً في السنوات الأولى من التعليم.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 6ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 6
  • Sentence 7
    • وعلاوة على ذلك تشير كثير من الدراسات إلى أن أحد يتعلم أكثر لما ترتبط تجربة تعلمه بالمشاعر الإجابية.
      Vote now!
    • وعلاوة على ذلك تشير كثير من الدراسات إلى أن أحدالطفل يتعلم أكثر لعندما ترتبط تجربة تعلمه بالمشاعر الإيجابية.
    • وعلاوة على ذلك تشير كثير من الدراسات إلى أن أحد يتعلم أكثر لما ترتبط تجربة تعلمه باي القدرة على التعلم تزداد مع زيادة المشاعر الإجابية.
    • وعلاوة ًعلى ذلك تشير كثيراً من الدراسات إلى أن أحدالطفل يتعلم أكثر لعندما ترتبط تجربة تعلمه بالمشاعر الإجابية.
    • وعلاوة على ذلك تشير كثير من الدراسات إلى أن أحدالطفل يتعلم أكثر لغندما ترتبط تجربة تعلمه بالمشاعر الإجابية.
    • وعلاوة على ذلك تشير الكثير من الدراسات إلى أن أحد يتعلم أكثر لما ترتبط تجربة تعلمه بالمشاعر الإجابية.
    • وعلاوة على ذلك تشير كثير من الدراسات إلى أن أحدالطفل يتعلم أكثر لماذا تارتبطة تجربة تعلمه بالمشاعر الإجابية.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 7ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 7
  • Sentence 8
    • ولا حاجة للقول إن الخوف من الدرجات السيئة ينتج المشاعر السلبية وهكذا يعوق التعلم.
      Vote now!
    • ولا حاجة للقول إن الخوف من الحصول على درجات السيئة ينتج المشاعر السلبية وهكذا يعوق التعلم.
    • ولا حاجة للقول إأن الخوف من الدرجات السيئة ينتج المشاعر السلبية وهكذا يعوق التعلم.
    • ولا حاجة للقول إن الخوف من الدرجات السيئة ينتج المشاعر السلبية وهكذابالتالى يعوق التعلم.
    • ولا حاجة للقول إن الخوف من الدرجات السيئة ينتج المشاعر السلبية وهكذا يعوق التعلم.
    • ولا حاجة للقول إن الخوف من الدرجات السيئة ينتج عنه المشاعر السلبية وهكذا يعوق التعلم.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 8ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 8
  • Sentence 9
  • Sentence 10
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيع تقييم طلابهم موضوعية وبدون التحيز.
      Vote now!
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيعوا تقييم طلابهم بموضوعية وبدون التحيز.
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلميون لا يستطيعون تقييم طلابهم بموضوعية وبدون التحيز.
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيع تقييم طلابهم بموضوعية وبدون التحيز.
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيعون تقييم طلابهم بموضوعية وب دون التحيز.
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيعو تقييم طلابهم بموضوعية وبدون التحيز.
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيعون تقييم طلابهم بموضوعية وبدون التحيز.
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيعون تقييم طلابهم بموضوعية وبدون التحيز.
    • ولكن لسوء الحظ تظهر دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيعون تقييم طلابهم موضوعية وبدون التحيز.
    • ولكن لسوء الحظ تأظهرت دراسات حديثة أن المعلمين لا يستطيعون تقييم طلابهم بموضوعية وبدون التنحياز.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 10ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 10
  • Sentence 11
    • فيميل المعلمين إلى أنهم يعطوا الطلاب ذوو الأسماء ككيفن أو جاكلين أو علي أسوء الدرجات.
      Vote now!
    • فيميل المعلمين إلى أنهم يعطوا الطلاب ذوو الأسماء ككيفن أو جاكلين أو علي أسوء الدرجات.
    • فيميل المعلميون إلى أنهم يعطوا الطلاب ذوو الأاعطاء طلاب يجملون اسماء كمثل كيفن أو، جاكلين أو، علي أسوء الدرجات اسوء.
    • فيميل المعلميون إلى أنهم يعطواإعطاء الطلاب ذوو الأسماء ككيفن أو جاكلين أو علي أسوء الدرجات.
    • فيميل المعلمين إلى أنهم يعطوا الطلاب ذوو الأسماء ككيفن أو جاكلين أولو علي أسوء الدرجات.
    • فيميل المعلمين إلى أنهم يعطوا الطلاب ذوو الأسماء كــكيفن أو جاكلين أو علي أسوء الدرجات.
    • فيميل المعلمين إلى أنهم يعطوا الطلاب ذوو الأسماء ككيفن أو جاكلين أو علي أسوء الدرجات.
    • فيميل المعلمين إلى أنهم يعطواإعطاء الطلاب ذوو الأسماء ككيفن أو جاكلين أو علي أسوء الدرجات.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 11ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 11
  • Sentence 12
    • ولذلك يدعي الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا حراً وبدون الضغط في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطون المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
      Vote now!
    • ولذلك يدعيوا الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا أحراراً وبدون الضغط عليهم في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطون المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
    • ولذلك يدعيو الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا حراًن بحرية وبدون الضغط في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطون المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
    • ولذلكهذا السبب يدعيو الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا بشكل حراً وبدون الضغطأي ضغط عليهم في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطون المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
    • ولذلك يدعي الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا بشكل حراً وبدون الضغط عليهم في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطون المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
    • ولذلك يدعي الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا بحراًية وبدون الضغط في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطون المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
    • ولذلك يدعي الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا بحراًية وبدون الضغط في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطون المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
    • ولذلك يدعي الخبراء إلى أن ندع أطفالنا أن يتعلموا حراً وبدون الضغط في السنوات الأولى كما هو الحال في اسكندينافيا حيث يعطوني المعلمين تعليقات فردية ولفظية فقط.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 12ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 12
  • Sentence 13
    • وسيكون الطلاب أكثر حماساً وسعادةً ويمكنهم أن يتطوروا أفضل وبدون الخوف والكراهة من المدرسة.
      Vote now!
    • وسيكون الطلاب أكثر حماساةً وسعادةً ويمكنهم أن يتطوروا أفضل وبدون الخوفكره والكراهةخوف من المدرسة.
    • وسيكون الطلاب أكثر حماساً وسعادةً ويمكنهم أن يتطورحسنوا أفضل وبدون الخوف والكراهية من المدرسة.
    • و بذلك سيكون الطلاب أكثر حماساً وسعادةً ويمكنهم أن يتطوروا أفضل وبدون الخوف والكراهة من المدرسة.
    • وسيكون الطلاب أكثر حماساً وسعادةً ويمكنهم أن يتطوروا أفضل وبدون الخوف والمن كراهية من المدرسة.
    • وسيكون الطلاب أكثر حماساً وسعادةً ويمكنهم أن يتطوروا أفضل وبدون الخوف اوالكراهة من اللمدرسة.
    • وسيكون الطلاب أكثر حماساً وسعادةً ويمكنهم أن يتطوروا أفضل وبدون الخوف والكراهة من المدرسة.
    • وسيكون الطلاب أكثر حماساً وسعادةً ويمكنهم أن يتطوروا أفضل وبدون الخوف والكراهة منكره المدرسة.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 13ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 13
  • Sentence 14
  • Sentence 15
    • ولكن نتذكر فقط كيف يكون الأطفال متحمسين وغير صبورين قبل بداية المدرسة.
      Vote now!
    • ولكن علينا ان نتذكر فقط كيف يكون الأطفال متحمسين وغير صبورين قبل بداية المدرسة.
    • ولكن نعلينا تذكر فقط كيف يكون الأطفال متحمسين وغير صبورين قبل بداية المدرسة.
    • ولكن علينا ان نتذكر فقط كيف يكون الأطفال متحمسين وغير صبورين قبل بداية المدرسة.
    • ولكن نتنذكر فقط كيف يكون الأطفال متحمسين وغير صبورين قبل بداية المدرسة.
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 15ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 15
  • Sentence 16
  • Sentence 17
    • وطبعاً من الواجب أن يقيم المعلمون أداء الطلاب في مرحلة ما ولكن من المفضل أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً ولاحقاً لما يكونون أكثر الإحترام الذات يمكن إعطاءهم الدرجات.
      Vote now!
    • وطبعاً من الواجب أن يقيمضروري أن يُقَيِمَ المعلمون أداء الطلاب في مرحلة ما ولكن من المفضل أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً ولاحقاً لعندما يكونون أكثر الإحتراماً الذات يمكن إعطاءهم الدرجات. ¶
    • وطبعاً من الواجب أن يقيم المعلمون أداء الطلاب في مرحلة ما ولكن من المفضل أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً ولاحقاً لما يكونون أكثر الإحترام اللذات كما يمكن إعطاءهم الدرجات. ¶
    • وطبعاً من الواجب أن يقيم المعلمون أداء الطلاب في مرحلة ما ولكن من المافضل أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً ولاحقاً لما يكونون أكثر الإحتراما الذات يمكن إعطاءؤهم الدرجات اعلى . ¶
    • وطبعاً من الواجب طبعاً أن يقيم المعلمون أداء الطلاب في مرحلة ما ولكن من المفضليفضل في البداية أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً ولاحقاً لما يكونون أكثر الإحترام الذات يمكن إعطاءهم، و يمكن فيما بعد عندما يحملون احتراماً أكبر للذات أن نستعمل أسلوب الدرجات.
    • وطبعاً من الواجب أن يقيم المعلمون أداء الطلاب في مرحلةٍ ما .ولكن من المأفضل أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً . ولاحقاً لما يمكن إعطاؤهم الدرجات عندما تصقل شخصياتهم ويكونون أكثر الإحترام اتقديراً لذوات يمكن إعطاءهم الدرجات. ¶
      هم.
    • وطبعاً من الواجب أن يقيم المعلمون أداء الطلاب في مرحلة ما ولكن من المفضل أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً ولاحقاً لما يكونون أكثر اللإحترام الذات يمكن إعطاءهم الدرجات. ¶
    • وطبعاً من الواجب أن يقيم المعلمون أداء الطلاب في مرحلة ما ولكن من المفضل أن نصحح أخطاء الأطفال بدون الدرجات أولاً ولاحقاً لعندما يكونونا أكثر الإحترام ا للذات عندها يمكن إعطاءهم الدرجات. ¶
    • ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 17ADD a NEW CORRECTION! - Sentence 17